西漢的建立與“文景之治”教學(xué)設(shè)計

西漢建立和“文景之治〞教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解西漢建立的根本史實與社會狀況，休養(yǎng)生息政策概念與文景之治的主要措施；能力目標(biāo)：利用相關(guān)史實，分析漢初社會狀況、實行休養(yǎng)生息政策與“文景之治〞的原因；情感目標(biāo)：通過比照秦施行暴政、奢侈浮華，導(dǎo)致二世而亡，漢初統(tǒng)治者關(guān)注民生、勤儉治國，出現(xiàn)“文景之治〞盛況，引導(dǎo)學(xué)生得出“成由節(jié)儉敗由奢〞，“統(tǒng)治者應(yīng)關(guān)注民生〞的歷史啟示。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。【教學(xué)重點】休養(yǎng)生息政策、“文景之治〞【教學(xué)難點】正確理解漢初實行休養(yǎng)生息政策的原因【教學(xué)過程】導(dǎo)入激趣問答法導(dǎo)入師：請問同學(xué)們知道我國當(dāng)代有多少個民族嗎？其中人數(shù)最多的民族是哪個民族？我們把我國使用的通用文字稱為漢字，語言稱為漢語，研究中文的學(xué)科稱為漢學(xué)。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？其中都包含一個共同的“漢〞字，這都和我國歷史上一個輝煌的王朝有關(guān)，它就是漢朝。今天我們就一起進(jìn)入11課西漢建立與“文景之治〞的學(xué)習(xí)，體會漢初統(tǒng)治者的治國智慧。互動新授西漢的建立展示圖片“漢并天下〞瓦當(dāng)，以此回憶西漢建立根本背景。注：“漢并天下〞瓦當(dāng)為紀(jì)念劉邦戰(zhàn)勝項羽，取得楚漢之爭勝利，建立西漢王朝。自主學(xué)習(xí)，完成“西漢朝代知識小卡片〞朝代知識小卡片朝代知識小卡片建立時間：公元前202年都城：長安建立者：漢高祖劉邦經(jīng)過四年的楚漢之爭，劉邦終于取得勝利建立了西漢王朝，西漢建立之初，這個新的封建王朝是一個怎樣的社會狀況？學(xué)生解釋p55材料研讀與西漢的建立子目正文內(nèi)容總結(jié)概括。漢初的社會狀況：殘破荒涼、人民流離失所、人口銳減、田地荒蕪。思考：產(chǎn)生這種社會狀況的原因？學(xué)生答復(fù)：常年戰(zhàn)亂破環(huán)、秦的暴政教師總結(jié)補充：分析一個歷史事件的原因往往把時間往前推，有果必有因。過渡：面對如此衰敗的一個王朝，漢初的統(tǒng)治者實行了一個怎樣的治國政策？它有哪些具體措施并且取得了怎樣的治國效果？休養(yǎng)生息政策小組討論：夢回漢初以4人小組為單位，進(jìn)行想象討論，假設(shè)你穿越時空，到了漢初，獲得以下身份，你希望統(tǒng)治者實行怎樣的政策？要求：結(jié)合當(dāng)時的時代背景，提出合理的愿望；限時2分鐘。角色一：糧食豐收的農(nóng)民：角色二:即將服徭役、兵役的男子；角色三：因罪即將受刑的囚徒；角色四：奴隸；學(xué)生通過回憶“秦的暴政〞，提出合理需求。教師總結(jié)：同學(xué)們通過“穿越時空〞提出了符合當(dāng)時時代背景的合理訴求，在漢初休養(yǎng)生息政策下，這些訴求是否得到了滿足？引用?漢書?中相關(guān)原文，學(xué)生解釋，并完成概括連線當(dāng)堂作業(yè)?！稗r(nóng)，天下之大本也?！式衿澯H率群臣農(nóng)以勸之。〞——鼓勵農(nóng)桑“兵皆罷歸家〞——解甲歸田“民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人。〞——釋奴為民“減田租，復(fù)十五稅一。〞“令士卒從入蜀、漢、關(guān)中者皆復(fù)終身免徭役〞——輕徭薄賦教師提問：通過這些具體措施，有沒有實現(xiàn)大家穿越時空后的愿望？取得怎樣的成效？生：漢初的經(jīng)濟逐漸得以恢復(fù)和開展，社會局勢穩(wěn)定下來。過渡：漢初，漢高祖的繼任者們是否有繼承與開展休養(yǎng)生息政策？又有哪些具體措施？“文景之治〞【相關(guān)知識】：通過人物資料卡學(xué)生了解漢文帝與漢景帝。介紹謚號的意義與用途。謚號：后世對過世的君主歷史功績的總體評述。引用材料：“道德博聞曰文，由義而濟曰景〞——?謚法解?1、通過兩那么材料比照，總結(jié)漢文帝、漢景帝的統(tǒng)治措施有哪些共同點？夫農(nóng)，天下之本也?！?漢書·文帝紀(jì)?農(nóng)，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣?！?漢書·景帝紀(jì)?學(xué)生總結(jié)：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以農(nóng)為本展示秦、西漢初年：田賦與徭役概況學(xué)生總結(jié)概括文景時期，田賦與徭役政策的特點：輕徭薄賦學(xué)生講故事：緹縈救父，介紹漢文帝改革刑罰制度的背景。材料：當(dāng)劓(割鼻子)者，笞〔用鞭、杖或竹板子抽打)三百;當(dāng)斬左止(趾)者，笞五百?！?漢書·刑法志?學(xué)生總結(jié)：文景時期，有關(guān)刑罰政策重要改革：廢除酷刑4、講述?二十四孝?文帝親嘗湯藥故事，學(xué)生解釋?漢書·文帝紀(jì)?史料年八十已上，賜米人月一石，肉二十斤，酒五斗；其九十已上，又賜帛人二匹，絮三斤?！?漢書·文帝紀(jì)?問：這段史料表達(dá)了漢文帝什么品質(zhì)？生：敬老，孝敬母親。教師引導(dǎo)：與秦朝用嚴(yán)刑峻法迫使人民服從相比，漢朝統(tǒng)治者用什么來使人們信服？生：以德化人民5、展示秦始皇陵兵馬俑與漢文帝霸陵的圖片。說一說，與秦始皇陵兵馬俑相比，漢文帝霸陵有什么特點？生：節(jié)儉、樸實師：這可以表達(dá)漢文帝什么樣生活作風(fēng)與治國原那么？生：勤儉治國，反對奢侈浮華漢文帝、漢景帝的治國成效如何？播放視頻，學(xué)生感受“文景之治〞的治世局面，并總結(jié)概括：政治清明、經(jīng)濟開展、人民生活安定、國力增強。體驗探究思考1：為什么后去世的夫人要比先去世身份尊貴的長沙相墓葬品豐厚？提示：根據(jù)夫人與長沙相的去世時間并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行推測。學(xué)生小組討論：因為長沙相去世的時間是西漢剛建立時，當(dāng)時社會經(jīng)濟凋敝，而夫人去世時，經(jīng)過高祖和文帝的休養(yǎng)生息政策，漢初的經(jīng)濟得到恢復(fù)，墓葬品隨之豐厚。教師總結(jié)：這反映漢初實行休養(yǎng)生息政策，使社會經(jīng)濟得到恢復(fù)與開展，開創(chuàng)了一個政治清明，人民生活安定，國力增強的治世局面。因此，?漢書?有云：“周云成康，漢言文景，美矣〞。思考2：秦朝統(tǒng)治者施行暴政，奢侈浪費，最終歷經(jīng)二世而亡；漢初統(tǒng)治者提倡節(jié)儉，關(guān)注民生，出現(xiàn)“文景之治〞的治世局面。你從中可以得到怎樣的啟示？生：“成由節(jié)儉，敗由奢〞應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；統(tǒng)治者應(yīng)實行仁政，關(guān)注民生。延伸拓展【古今傳承】當(dāng)今社會我國國家領(lǐng)導(dǎo)人，關(guān)注與人民利益息息相關(guān)的民生問題，實行一系列的惠農(nóng)政策，關(guān)注農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，將保障人民群眾的根本利益放在首位。黨中央在全社會范圍內(nèi)提