2023年花樣跳繩校本課程實施方案（2篇）

2023年花樣跳繩校本課程實施方案一、背景與目?的“校本課程”?的思想，源于上世?紀60—___年?代的西方發(fā)達國家?。在基礎(chǔ)課程改革?中已經(jīng)提出：改變?課程管理過于集中?的狀況，實行國家?、地方、學(xué)校三級?課程的管理，增強?課程對地方、學(xué)校?及學(xué)生的適應(yīng)性。?這是一種歷史性的?進步，它從政策層?面上給校本課程開?發(fā)提供了保證，同?時也向我們的教育?理論和教育實踐提?出了前所未有的挑?戰(zhàn)。我校的跳繩?活動，一直在寶應(yīng)?處于優(yōu)先地位，擁?有經(jīng)驗豐富的教練?員及教科研能力較?強的體育教師隊伍?。上述優(yōu)勢為開設(shè)?繩毽校本課程提供?了資源、人力保障?，同時營造了課程?開發(fā)得天獨厚的氛?圍。因此，我們萌?發(fā)了開發(fā)校本課程?的設(shè)想，試圖通過?繩毽校本課程的開?發(fā)與研究，創(chuàng)辦學(xué)?校辦學(xué)特色，推進?素質(zhì)教育。(一?)、校本課程開發(fā)?的依據(jù)：1、基?礎(chǔ)課程改革的需要?。___年___?月《基礎(chǔ)課程改革?綱要(試行)》明?確提出實行國家課?程、地方課程、與?學(xué)校課程。2、?學(xué)生的需要。由于?校本課程的重要價?值之一是課程的開?設(shè)能盡可能滿足學(xué)?生的差異性，充分?體現(xiàn)以人為本，促?使學(xué)生的個性得到?發(fā)展，因此，校本?課程的設(shè)置是考慮?學(xué)生的需要，使繩?毽校本課程成為對?學(xué)生發(fā)展“真正有?意義”的課程。?3、學(xué)?，F(xiàn)有的課?程資源。A、人力?資源。(如學(xué)?，F(xiàn)?有技術(shù)水平較高的?教練員隊伍，有較?多掌握跳繩技術(shù)的?家長及文化課教師?)。B、先進的現(xiàn)?代化設(shè)施，(設(shè)施?寬敞的室外場地)?。(二)、課程?目標：通過研究?和實踐，探索符合?我校實際，能滿足?學(xué)生需求的繩毽校?本課程，形成辦學(xué)?特色，提高我校跳?繩在寶應(yīng)乃至揚州?市范圍內(nèi)的知名度?和影響力，推動學(xué)?校素質(zhì)教育。通過?研究和實踐，培養(yǎng)?學(xué)生特長，提高學(xué)?生的跳繩技術(shù)、技?能和身體素質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?、創(chuàng)新精神、合作?精神、拼搏精神，?促進學(xué)生終身體育?意識、習(xí)慣的形成?。通過研究和實踐?，促進教師轉(zhuǎn)變教?育觀念，提高教育?教學(xué)水平、管理水?平、科研水平和運?動能力。(三)?、課程開發(fā)過程中?堅持的指導(dǎo)思想：?1、堅持“健康?第一”的指導(dǎo)思想?，促進學(xué)生健康成?長。“跳繩校本?課程以促進學(xué)生身?體、心理和社會適?應(yīng)能力整體健康水?平的提高為目標，?構(gòu)建技能、認知、?情感、行為等領(lǐng)域?并行推進的課程結(jié)?構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生?的健康意識、鍛煉?習(xí)慣的養(yǎng)成。2?、以學(xué)生發(fā)展為中?心，重視學(xué)生的主?體地位?！疤K?”校本課程關(guān)注的?核心是滿足學(xué)生的?需要和重視學(xué)生的?情感體驗，促進學(xué)?生全面發(fā)展。從課?程設(shè)計到評價，始?終把學(xué)生主動、全?面的發(fā)展放在中心?地位，特別強調(diào)學(xué)?生主體地位的體現(xiàn)?，充分發(fā)揮學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)?潛能，提高學(xué)生的?體育學(xué)習(xí)能力。?3、關(guān)注個體差異?與不同需求，確保?每一個學(xué)生受益。?“跳繩”校本課?程充分注意到學(xué)生?在身體條件、興趣?愛好和運動技能等?方面的個體差異，?根據(jù)這種差異性確?定學(xué)習(xí)目標和評價?方法，從而保證絕?大多數(shù)學(xué)生能完成?學(xué)習(xí)目標，使每個?學(xué)生都能體驗到學(xué)?習(xí)和成功的樂趣，?以滿足自我發(fā)展的?需要。二、開發(fā)?過程1、啟動階?段：___年__?_月—_____?_年___月啟?動、籌備、學(xué)習(xí)理?論、設(shè)計方案、組?織討論、論證、確?定方案、編寫校本?教材。2、實施?階段：___年_?__月—___年?___月①、第?一階段：___年?___月—___?年___月按照?研究目標，初步實?施方案，由跳繩教?學(xué)入手，逐步向課?外體育活動、跳繩?比賽延伸。②、?第二階段：___?年___月—__?_年___月全?面實施方案，深入?展開研究。③、?第三階段：___?年___月—__?_年___月及?時總結(jié)研究成果，?并以此轉(zhuǎn)化為教育?常規(guī)，形成完整的?跳繩校本課程體系?；認真梳理研究中?存在的問題，根據(jù)?教育改革和發(fā)展狀?況，進行深入研究?。3、總結(jié)階段?：___年___?月—___年__?_月做好資料的?收集，整理工作，?撰寫結(jié)題研究報告?。三、實施途徑?、內(nèi)容、方法(?一)、跳繩教學(xué)—?—抓好普及。我?校在跳繩教學(xué)中堅?持面向全體學(xué)生，?以增強體質(zhì)、掌握?跳繩技術(shù)技能為目?標；貫徹以人為本?、健康第一的教育?思想；提出“參與?熱愛享受”的?口號。教學(xué)過程要?求學(xué)生做到人手一?繩，注重知識性、?娛樂性和創(chuàng)造性；?注重學(xué)生的個性發(fā)?展和良好意志品質(zhì)?的形成；注重培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)合理的行?為能力、運動能力?，以及較強的體育?意識和習(xí)慣。(?二)、課程超市—?—發(fā)展特長。為?貫徹落實“健康第?一”的指導(dǎo)思想，?更好地落實區(qū)局課?程超市的實施意見?。根據(jù)學(xué)校自身特?點，為體現(xiàn)體育活?動的自主性、趣味?性、科學(xué)性、實效?性，結(jié)合“跳繩”?校本課程的開發(fā)，?開展體育活動，以?競賽促活動，以普?及促提高，發(fā)展學(xué)?生的特長。1、?活動對象：七至八?年級全體學(xué)生。?2、活動時間：?(1)、校內(nèi)活動?：(2)、校外?活動：節(jié)假日(包?括寒、暑假，星期?天)放學(xué)后3?、活動辦法：(?1)、活動內(nèi)容?(一)1、入門?練習(xí)2、基本跳?法：單搖等(二?)、：1、單人單?搖2、單人雙?3、雙人的入門練?習(xí)4、基本跳法?：一帶一單搖等?5、花樣6、游?戲(2)、活動?形式：1、集中輔?導(dǎo)2、分散練習(xí)?3、優(yōu)生表演?4、教師講評(?3)、具體操作辦?法：1、學(xué)校統(tǒng)?一做好宣傳、發(fā)動?工作。2、體育?教師、任課教師、?學(xué)生家長負責(zé)技術(shù)?指導(dǎo)。3、班主?任負責(zé)組織管理。?4、學(xué)生自己利?用時間進行活動。?(三)、跳繩比?賽——促進提高。?每年舉行一次全?校性的跳繩比賽?校本課程對實施終?身體育起著很重要?的作用。在學(xué)校接?受教育的學(xué)生，正?處在身體生長發(fā)育?的旺盛時期，在這?個關(guān)鍵階段，我們?施以科學(xué)的跳繩鍛?煉方法，使他們的?身體得到良好的發(fā)?展，為一生的健康?生活和工作打下良?好的體質(zhì)基礎(chǔ)。校?本課程還可培養(yǎng)學(xué)?生從事終身體育的?能力，并讓他們認?識到跳繩校本課程?是人終身體育鍛煉?的基礎(chǔ)階段，是終?身體育的一環(huán)，使?學(xué)生在對校本課程?的認識層次上得到?提高，最終成為自?我鍛煉的指導(dǎo)者和?終身體育鍛煉的受?益者、2023年花樣跳繩校本課程實施方案（二）?一、課程指導(dǎo)思想?以教書育人為宗?旨，認真貫徹“健?康第一”思想，全?面推進素質(zhì)教育，?培養(yǎng)學(xué)生“終身體?育”的意識和科學(xué)?健身的能力，增強?學(xué)生身心健康，提?高學(xué)生體育文化素?養(yǎng)，為實現(xiàn)學(xué)校教?育的整體目標，培?養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新?人才而發(fā)揮體育教?學(xué)的特殊功能。?隨著新課程的不斷?推進，為了能夠適?應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的?需要，也為了學(xué)生?終身體育能力的培?養(yǎng)，我校在體育課?中進行了跳繩校本?課程的開發(fā)和嘗試?，以體現(xiàn)新課程主?動、創(chuàng)新、實踐、?合作的教學(xué)特點，?培養(yǎng)學(xué)生參與體育?鍛煉的興趣，掌握?跳繩運動的技能技?巧，養(yǎng)成團結(jié)合作?，敢于拼搏，不畏?困難的品質(zhì)，并形?成終身體育鍛煉的?思想。二、跳繩?校本課程的目標?跳繩校本課程開發(fā)?的目的就是為了充?分尊重和滿足學(xué)生?的差異性特點和多?樣化需求，為學(xué)生?提供更多的課程選?擇權(quán)利，使學(xué)生的?個性得到更充分和?全面的發(fā)展。同時?體現(xiàn)健身性特點和?終身體育理念，在?體育課中實施“快?樂跳繩”，讓學(xué)生?在課堂中更快樂地?參與體育鍛煉，激?發(fā)學(xué)生參與跳繩學(xué)?習(xí)的熱情，啟發(fā)學(xué)?生掌握跳繩鍛煉的?方法，提高學(xué)生自?主鍛煉的能力，培?養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的?習(xí)慣，使體育鍛煉?成為他們的自覺行?為和生活方式，使?體育鍛煉伴隨他們?的一生。跳繩校?本課程讓學(xué)生掌握?跳繩運動的基本知?識、基本技能和方?法，并能在日常鍛?煉中加以運用；提?高學(xué)生的體能與環(huán)?境的適應(yīng)能力，促?進其身心全面發(fā)展?；培養(yǎng)學(xué)生良好的?思想作風(fēng)、頑強的?意志品質(zhì)、強烈的?競爭意識、高尚的?團隊精神。三、?跳繩校本課程原則?學(xué)校在確定跳繩?校本課程內(nèi)容及進?行實踐時，堅持了?以下基本原則：一?是全面性原則。學(xué)?校體育課程包含多?方面的內(nèi)容，進行?課程內(nèi)容調(diào)適時，?充分考慮各個領(lǐng)域?所占的比重，以達?到促進學(xué)生身心全?面發(fā)展的目的。另?外，開發(fā)跳繩課程?內(nèi)容面向全體學(xué)生?，使所有的學(xué)生都?能夠掌握。二是遷?移性原則。學(xué)生在?參與跳繩運動的學(xué)?習(xí)中所掌握的體育?常識，獲得的基本?運動技能，身體和?心理發(fā)生的變化等?都有助于其更好地?掌握體育學(xué)科其他?相關(guān)技能，靈活遷?移到其他體育教學(xué)?內(nèi)容及活動內(nèi)容中?。三是實用性原則?。跳繩運動既符合?學(xué)生的經(jīng)濟條件也?適合我校的場地環(huán)?境和時間空間的限?制等，內(nèi)容簡單易?學(xué)，適合于全體學(xué)?生學(xué)習(xí)與掌握。?四、跳繩校本課程?實施和組織的方法?1、課堂上面向?全體學(xué)生水平一?學(xué)段以“情境激趣?式”為主。重點是?激發(fā)興趣、指導(dǎo)學(xué)?法、培養(yǎng)習(xí)慣?！?課程標準》的一個?基本理念是激發(fā)學(xué)?生運動興趣，因而?趣味性是選擇教學(xué)?內(nèi)容時應(yīng)首先予以?考慮的因素。用繩?子玩各種新穎有趣?的游戲，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣。例如?把短繩放在地上當?作小河，讓學(xué)生雙?腳向前跳過去，也?可以把短繩當作小?陷阱，讓學(xué)生繞過?陷阱的游戲等。?水平二學(xué)段以“競?爭合作式”為主。?重點是分層次教學(xué)?與分類指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生主體參與競爭?合作的能力。跳繩?教學(xué)內(nèi)容以雙人前?后跳繩、雙人并排?跳繩等雙人合作練?習(xí)內(nèi)容使學(xué)生通過?合作鍛煉，掌握各?種跳繩動作，達到?鍛煉身體，愉悅身?心的作用。并通過?游戲、競賽等各種?教學(xué)手段，既有競?爭又有合作，使學(xué)?生主動參與競爭，?激勵了學(xué)生的進取?心，營造合作氛圍?，增強集體的凝聚?力。水平三學(xué)段?以“自主合作探究?式”為主。重點是?進一步的分層教學(xué)?、分類指導(dǎo)保證學(xué)?生主體參與的學(xué)習(xí)?效果。跳繩運動不?但可以個跳，還可?以多人跳、集體跳?，而多人跳繩就必?須讓學(xué)生在合作中?學(xué)習(xí)，體會在練習(xí)?各種花樣跳繩中只?有運用合作學(xué)習(xí)，?才能夠獲得成功與?快樂。表1：小?學(xué)不同水平學(xué)段體?育校本課程(跳繩?)教學(xué)設(shè)計和操作?策略2、特色課?間操及課間活動。?課間操是增強學(xué)生?體質(zhì)、完成學(xué)生每?天鍛煉一小時目標?的主要途徑。由于?學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多?、操場面積有限，?所以我校用學(xué)生平?時上課用的短繩編?排了一套“靜力繩?操”，把平時的廣?播體操換成“靜力?繩操”。這種形式?的課間操活動充分?激發(fā)了學(xué)生參加體?育鍛煉的興趣，最?大限度地調(diào)動了學(xué)?生運動的積極性，?促進了學(xué)生的身心?健康發(fā)展，也形成?了具有學(xué)校特色的?課間操模式。3?、體育節(jié)系列競賽?活動。學(xué)校本著“?我參與、我快樂、?我運動、我健康”?的體育精神，對傳?統(tǒng)的體育競技項目?及運動會形式進行?了全面改造，每年?都在學(xué)校體育節(jié)中?舉行各種形式的跳?繩比賽。同時，增?加了“花樣跳繩”?和“集體跳長繩”?的表演賽等形式新?穎的游戲項目極大?地激發(fā)了學(xué)生的參?與積極性，真正實?現(xiàn)了“快樂跳繩”?的體育運動精神。?4、體育興趣活?動小組。學(xué)校根據(jù)?學(xué)生的興趣需要，?成立了跳繩興趣活?動小組。興趣小組?的活動既滿足了學(xué)?生特長發(fā)展的需要?，又能為各級體育?競賽做好準備。跳?繩興趣小組，已成?為學(xué)校的特色體育?活動小組。通過?跳繩課堂教學(xué)、“?靜力繩操”、跳繩?興趣活動小組、體?育節(jié)跳繩比賽等系?列活動課程，營造?良好的跳繩運動氛?圍，使我校跳繩校?本課程更好地開發(fā)?和利用。跳繩運動?對鍛煉學(xué)生的平衡?協(xié)調(diào)能力、發(fā)展下?肢力量、磨煉意志?品質(zhì)具有不可估量?的作用。五、跳?繩校本課程評價體?系1、評價的原?則在實施校本課?程自我評價時，一?定要注重教學(xué)過程?評價，使之成為學(xué)?生一種愉悅的情緒?生活和積極的情感?體驗，我們在傳授?知識的同時，關(guān)注?每一位學(xué)生在課堂?上是興高采烈還是?冷漠呆滯?是其樂?融融還是愁眉苦臉??伴隨著學(xué)科知識?的獲得，學(xué)生對學(xué)?科知識學(xué)習(xí)態(tài)度是?越來越積極還是越?來越消積?這些能?充分了解學(xué)生對學(xué)?科學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)?習(xí)能力，使學(xué)生在?關(guān)懷中學(xué)到知識，?受到教育，使學(xué)生?在愉快中得到成長?。2、評價的策?略(1)、適時?的教師評價?；?教學(xué)的開始階段，?教師應(yīng)讓學(xué)生有更?多的時間去體驗跳?繩