部編版《 我是什么 》第二課時(shí)教案

2、我是什么第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解水的變化過(guò)程，知道汽、云、雨、冰雹和雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)“落、打、飄〞用詞的準(zhǔn)確，并能仿照這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。3、知道水在一定的條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能給人帶來(lái)好處，也能給人帶來(lái)災(zāi)害。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解水的變化過(guò)程，知道汽、云、雨、冰雹和雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)難點(diǎn)1、了解水既能給人帶來(lái)好處，也能給人帶來(lái)災(zāi)害。2、體會(huì)“落、打、飄〞用詞的準(zhǔn)確，并能仿照這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)準(zhǔn)備課件、關(guān)于水的一些知識(shí)。預(yù)習(xí)要求練習(xí)朗讀課文，了解水的變化過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字詞，指生朗讀。2、導(dǎo)入：上一課，我們學(xué)習(xí)了第二課?我是什么?，初步了解了水的變化，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，感受水的變化。板書課題：2、我是什么齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文〔一〕學(xué)習(xí)一、二小節(jié)，感受水的變化1、讀第一、二小節(jié)，整體感知水的變化引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文的一、二小節(jié)，一邊讀一邊思考問(wèn)題。〔課件出示〕小水滴是個(gè)小小魔術(shù)師，它會(huì)變成〔〕，變成〔〕，變成〔〕，變成〔〕，還會(huì)變成〔〕。學(xué)生邊讀邊思考，然后全班交流，出示答案，全班同學(xué)齊讀。2、自讀第一小節(jié)，小水滴在這一小節(jié)先變什么再變什么？3、學(xué)習(xí)理解“汽〞字同學(xué)們，你們瞧，愛(ài)變魔術(shù)的小水滴首先變成了什么？〔板書：汽〕那你那你知道他需要誰(shuí)的幫助，才能變成汽呢？〔太陽(yáng)〕出示：太陽(yáng)一曬，我就變成——汽〔板書：汽〕同學(xué)們，如果老師把這個(gè)“汽〞字的三點(diǎn)水去掉，行嗎？〔不行〕為什么？〔因?yàn)檫@里汽指的是水蒸氣，是小水滴變的，跟水有關(guān)系，所以用三點(diǎn)水的汽〕4、理解“飄浮〞可愛(ài)的小水滴變成汽之后，越聚越多，變成了——云出示：我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。〔齊讀〕飄浮在空中的其實(shí)就是——云。老師有個(gè)問(wèn)題，以前我們學(xué)過(guò)的“漂浮〞不是三點(diǎn)水的嗎？這里的怎么成了風(fēng)字旁的了？是不是課文里寫錯(cuò)了??？〔不是〕這又是為什么呢？〔因?yàn)?，云在天上飄，乘著風(fēng)才能飄。三點(diǎn)水的漂是表示在水里漂，所以在這里只能用風(fēng)字旁的飄?！承〗Y(jié)：看來(lái)我們的偏旁真是一樣好東西，能幫我們區(qū)分許多字形、字音相似的字呢！指導(dǎo)朗讀：那么既然是在空中飄，誰(shuí)能讀出在云朵天空飄浮的感覺(jué)呢？5、云的變化你知道嗎？云兒特別喜歡打扮自己呢，他有好多漂亮的衣服呢！師引讀：有時(shí)侯我穿著——白衣服，有時(shí)侯我穿著——黑衣服，早晨和黃昏我又把——紅袍披在身上。你知道云兒什么時(shí)候穿白衣服嗎？〔晴天的時(shí)候，晴空萬(wàn)里，白云朵朵〕那穿黑衣服的云兒叫什么呢？〔下雨的時(shí)候，烏云密布，電閃雷鳴〕那時(shí)候我們就管穿黑衣服的云兒叫——“烏云〞那云兒披紅袍又在什么時(shí)候呀？〔早晨和黃昏〕其實(shí)早晨的時(shí)候，我們管愛(ài)披紅袍的云兒叫——“朝霞〞，而黃昏，太陽(yáng)快落山時(shí)，披著紅袍的云兒就叫——“晚霞〞。〔師生合作讀〕6、感受用詞準(zhǔn)確性我們的小水滴剛剛變成汽變成云飄浮在天空中，可它又想回到地面上來(lái)了，這次他又請(qǐng)誰(shuí)幫助呢？〔冷風(fēng)〕冷風(fēng)把他變成了什么才到地面的？〔板書：變成雨、雹子、雪〕不過(guò)，同樣是從天上掉下來(lái)，我們的課文里用了不同的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文第二小節(jié)，把這三個(gè)表示動(dòng)作的詞兒圈出來(lái)。指生朗讀句子，相機(jī)出示這3個(gè)句子。重點(diǎn)突出“飄、打、落〞這3個(gè)字。生自由地讀一讀這3個(gè)句子，想一想，我們能不能把這三個(gè)詞調(diào)換一下位置呢？為什么？學(xué)生交流討論教師小結(jié)：因?yàn)檫@樣用詞最準(zhǔn)確，同樣是從天上掉下來(lái)，小雪花最輕柔，所以是飄下來(lái)；小硬球最有力，用打下來(lái)最適宜，小雨滴不輕也不重剛剛好，所以是落下來(lái)。做動(dòng)作讀讓我們一起做做動(dòng)作來(lái)讀一讀吧！7、總結(jié)水循環(huán)孩子們，可愛(ài)的小水滴就是這樣在天地間永不停歇地旅行著，你看：〔出示課件〕太陽(yáng)一曬，我就變成——汽。升到天空，我又——變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)我穿著——白衣服，有時(shí)候——我穿著黑衣服，早晨和黃昏——我又把紅袍披在身上。人們——管我叫“云〞,我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就——變成水珠落下來(lái)。人們管我叫“雨〞。有時(shí)候——我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子〞。到了冬天——我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪〞。〔二〕學(xué)習(xí)第三自然段1、水這個(gè)小魔術(shù)師會(huì)變神奇的魔術(shù)，你們想知道它平時(shí)是怎樣生活呢？請(qǐng)大家自由地讀一讀第三自然段。2、出示第三自然段〔1〕水平時(shí)在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈、唱歌、開大會(huì)?！?〕水真的會(huì)像人一樣睡覺(jué)，散步，奔跑，舞蹈、唱歌、開大會(huì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流〔3〕教師小結(jié)：水在池子里它〔睡覺(jué)〕安安靜靜；在小溪里它〔散步〕慢慢前行；在江河里它〔奔跑〕流速快，充滿生機(jī)；在海洋里它〔舞蹈、唱歌、開大會(huì)〕波濤翻滾，氣勢(shì)磅礴。作者把水當(dāng)作人來(lái)寫，讓水具備人的情感，這種寫法叫擬人?！?〕指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段?！踩硨W(xué)習(xí)第四自然段1、你們想多了解這位小魔術(shù)師嗎？它具有哪些性格呢？下面大家自己讀一讀第四自然段，了解水的性格。2、全班交流〔溫和、暴躁|〕3、它溫和時(shí)會(huì)做什么？暴躁時(shí)又會(huì)做什么呢？4、分角色讀。女生讀表現(xiàn)水溫和的局部，男生讀表現(xiàn)水暴躁的局部。5、人們想出了哪些方法讓水光做好事，不做壞事？你們還能想出哪些方法，讓水多做好事，少做壞事？小組討論。6、總結(jié)：是??！水不僅可以變，而且還可以為人們做事，勤勞智慧的人們想出了各種方法來(lái)治理它，讓我們能更好地利用它。7、我們?cè)鯓痈玫乩盟Y源呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要保護(hù)水資源：如節(jié)約用水；植樹造林，預(yù)防水土流失；處理污水；不傾倒垃圾..