六年級隨筆700字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級隨筆700字如今的我，學(xué)會了珍惜那些回憶，愛上了拍照，也愛看新聞報道。我夢想那個人能陪伴著我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活!下面是我為大家整理的六年級隨筆作文700字，夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

六年級隨筆作文1

景仰星空，會有種很崇敬的感覺。假設(shè)一顆星星就是每過一年刻下的痕跡，那這片星空，理應(yīng)可以算是長壽的老人了吧。不知星空是否有生命，在任何人的眼中，它都是那樣純真無瑕，不曾有任何詆毀的語言。亮堂的靈魂，令世人敬仰，冒死追尋，可又總是感受到它的遙不成及。或許是個空想，巧妙的空想，從來不曾展現(xiàn)過，只是給自己的一種撫慰。

稱贊生命的人太多太多，只是分為庸俗與高雅。留下了痕跡，只為讓它體驗(yàn)千年的洗刷，命運(yùn)該如何，該是任憑時光玩弄了。

我不知道生命是何意義，你我都一樣，沒有資格去詮釋，也沒有才能去對人民宣布。就是這樣繁雜，也就是這樣簡樸，只看是誰征服誰，誰會成為被詮釋的對象。世間是彌漫生命的然而正由于這樣才讓人感覺不到生命的存在。由于被疏忽，所以祈求超凡脫俗。嘲弄地笑，他們不知道這樣只會更俗。當(dāng)他們重新展現(xiàn)，自發(fā)地披上完備的面紗。有人會不顧一切地捧，如此這般地望著他們的外觀稱贊不已，更有人俗不成耐地尖叫，試圖吸引更多的目光。可能有一天面紗會被揭起，能不能看到生命的瑕疵就只能拭目以待了。可能直到死，虛偽也不能被揭穿，把那些痕跡永遠(yuǎn)地留在世上，想，會覺醒的，只不過太遲，又給自己多添加了一份懊喪和罪惡。

無情，殘酷，有人這樣形容生命。默哀，這或許是對生命最為透徹的釋義。無處不在，令人窒息。一個生命的存活會犧牲太多的生命，那本來就是一種競爭。人自以為是地球上最高等的生命，可能否察覺，自己的存貨是建立在多少有聲無聲的哀鳴中?那是對生的渴望與掙扎吧。命運(yùn)套牢了這根鏈，無法變更，只能悄悄哀悼那些因我而去的生命?？赡茉陟`魂中，它們的痕跡照舊存在。

是個千年仍舊，探討不盡的話題。各種情感交織在一起，可能作為一個生命，不成能會真正了解生命的真諦，永遠(yuǎn)不成能。只能悄悄變更自己的價值吧。

靜靜地景仰這片星空，像窺視生命一樣崇敬。

六年級隨筆作文2

大量人都熱愛冬天，我也分外熱愛，那刺骨的寒風(fēng)，紛飛的雪花，厚厚的冰層，美觀的窗花，都給我們帶來了無限的快樂。

冬天是我們孩子們的天地，我們可以在一起打雪仗，堆雪人，整個冬天都在我們孩子們的歡聲笑語中度過。

記得有一次，是我在整個冬天過的最喜悅的一次，是在一個星期三的時候，每個人都踏著銀白的雪花來到學(xué)校，我到教室里，那窗戶上的窗花千姿百態(tài)，有的像原始森林一樣，有的像秀美的花朵，還有的想各種各樣的動物。一下課，同學(xué)們一窩蜂似的擁出教室你也可以投稿，校園里即刻變成了一個歡天喜地的世界。你看，有的同學(xué)正在打雪仗，有的同學(xué)在堆雪人，有的同學(xué)在滑冰……等到上課，我們的賈老師給了我們一個驚喜，說要帶我們一起去南湖公園玩，我們即刻喜出望外。

我們到了南湖公園，那路旁的兩排樹，仿佛是在接待我們。我們一起三五成群地來到公園廣場，分成兩隊，一隊是女生，她們和張老師、楊老師一起堆雪人，而我們男生那么和賈老師一起打雪仗。一開頭，我們男生就把賈老師打的狼狽而逃，賈老師就找了幾個女生當(dāng)援兵，可我們男生是越勇，最終她們還是被我們男生打的丟盔棄甲。那邊，女生們也堆好了雪人，我們紛紛跑過去，賈老師說:“來，我們給張老師和楊老師給點(diǎn)禮物吧?！蔽覀兌贾@句話是含意，于是，我們男生紛紛從地上拿起“炸彈”，向張老師和楊老師扔了過去，把張老師和楊老師打的直喊饒命，我們都哈哈大笑起來。我們都玩的分外欣喜，可時間一轉(zhuǎn)瞬就過去了，我們又該回學(xué)校了，我們真舍不得離開這里，那怕再玩一分鐘也行呀，在回校的路上，我的心里分外留戀在公園玩耍的那一刻。假使，我有一臺時空機(jī)那該有多好啊!要是我有一個像小叮當(dāng)?shù)臋C(jī)器貓也行呀!就這樣，我們邊唱著歌邊回到了校園。

六年級隨筆作文3

寒假是喜悅的，打雪仗、看煙花，四處洋溢著高興的笑聲;寒假是美好的，吃著親自包的餃子，心里別提多開心了;寒假是豐富的，冬令營、做花燈，怎么會不樂呢?在這個繽紛的寒假里，最讓我感到有意義的，莫過于是前往敬老院，做了次小義工。

那是一個陽光明媚的早晨。我在金老師的率領(lǐng)下，來到了敬老院。一進(jìn)大廳，就望見了大量和我一樣的小義工們正在與老人手拉手地交談。他們是那么親切，那么喜悅。我也迎上去，和一位年邁的老奶奶嘮起家常來。奶奶報告我，她的子女都在外地打工，平日就在敬老院里看看電視、垂釣，有興趣的時候還會和幾位奶奶一起跳跳舞，日子倒也過得閑靜自由。從她輕松的語氣中，我感到了這位已80高齡的奶奶是多樂觀，多開心。她還帶我參觀了她的房間，介紹時很是得志。真夢想這愛笑的奶奶能在這兒度過一個喜悅的春節(jié)和安逸的日子，體驗(yàn)到天倫之樂的幸福，也夢想她的子女們可以往往來看看母親，獻(xiàn)上自己的一份孝心。

不一會兒，小義工們用心打定的聯(lián)歡會開頭了!瞧!袁海琪的薩克斯音色渾厚入耳;包晗、王子鈺的一首《良宵》把二胡獨(dú)特的聲音表現(xiàn)的淋漓盡致;櫻子、蘇蘇的《家鄉(xiāng)的小篷船》也獲得了大家的一致好評。最好玩的是許諾用常州話給大家拜年。她那不太正宗的吳儂軟語把大家逗得哈哈大笑。我，那么在一旁的小方桌上寫起了春節(jié)的象征——春聯(lián)。我一筆一畫地專心寫著，夢想可以把對新年的祈福融入這喻意著幸福喜悅的春聯(lián)里。

美好的時光總是短暫的。臨走時，我們把寫好的春聯(lián)，賀卡，禮物送給老人們?？粗麄兡樕系弥镜奈⑿Γ覀兏械搅藷o比的歡欣!

這次小義工的體驗(yàn)讓我明白了，奉獻(xiàn)是最喜悅的事!是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的家園!只要我們多來探望一下這些老人，可能他們就不會再感到孤獨(dú)了。同學(xué)們，讓我們攜起手來，多多扶助那些需要關(guān)愛的人吧!讓他們感到和暖，感到喜悅!

六年級隨筆作文4

那個人，是個愛照片，愛看新聞，有些執(zhí)拗但特別心愛的老頑童。

那個人，我叫他爺爺。

照片，記載著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，消逝的時光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要擁有了照片，那些回憶就能一向保存在我們的心底，柔嫩而美好。

“吱——吱”的蟬叫聲充塞的街道，火辣辣的陽光透著榆樹葉在柏油馬路上騰躍晃動，鋪成閃爍的光影。他拄著根拐杖，緩緩地走在樹蔭下，來到了衡山路一所軍政大學(xué)?！皝韥韥恚@門口給我拍一張!”他微微一笑，倚靠在一棵大樹旁，目光深邃而又寧靜地凝望著照相機(jī)。“咔嚓”一聲，畫面定格在那一瞬間。他又急急切忙地坐到另一棵樹下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說:“快再給我拍一張!手要放正，給我拍得年輕一點(diǎn)啊!”湛藍(lán)的天空中映著白云，如稀釋的蛋花湯一般逐漸向外分散。清涼的一陣風(fēng)拂過他的幾縷銀發(fā)，陽光在他的臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，奇怪奪目。

“哎呀，我說你要拍多少張啊!”我不耐煩地埋怨道。他卻眨巴著小鹿般水靈的雙眼，央求道:“就再拍幾張當(dāng)作紀(jì)念嘛!”我只好當(dāng)回攝影師不斷地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望著他璀璨的笑容也不再說什么了。夏日就這樣一溜煙逃跑了。

他不僅愛照片，也還是一個忠實(shí)的新聞愛好者!

入夜，家中的菜肴迷漫著香氣。我與家人圍坐在餐桌旁，他卻癡迷地守著電視機(jī)。當(dāng)他沉浸到忘吃晚飯時，我氣急敗壞地關(guān)掉電視機(jī)，在他耳邊一字一頓地說:“吃晚飯啦!”他一把奪過遙控器又開啟電視機(jī)，漲紅了臉;“干什么啊我還要看呢!”我只好將菜飯端給他，只見他目不轉(zhuǎn)睛地看著新聞，像個小孩子一樣。

晚飯后我走到窗臺邊景仰著墨藍(lán)的天幕，浮現(xiàn)出他的身影，不禁笑了起來。是那個人，教會了我如何喜歡生活，關(guān)切時政;是那個人，熏陶了我對生活的敬仰;是那個人，讓我體會了生活其實(shí)很美好。

如今的我，學(xué)會了珍惜那些回憶，愛上了拍照，也愛看新聞報道。我夢想那個人能陪伴著我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活!

六年級隨筆作文5

近期我在英語考試和競賽中連續(xù)取得了優(yōu)異勞績，這都得益于一位“無聲的老師”。半年前，爸爸出差為我?guī)Щ亓艘槐尽缎W(xué)生語法》。書是粉紅色的，上面點(diǎn)綴著幾顆黃色的小星星和英文字母，書并不厚，粗略地翻了一遍，這是一本梳理英語語法學(xué)識的書，內(nèi)容很豐富。

一天晚上，窗外除了漆黑的天穹，沒有一絲的活力。房間里，鐘表吟誦著時間的樂曲，我在自己的書桌旁在冥思苦想著幾道英語題，為這幾道題真是傷透了腦筋。我看著天空，沒有一顆小星星召喚我，燈光亮得刺眼，就連英語題也找我的麻煩，心情變得郁悶起來。我在屋子里徘徊著，不知該怎么解答。這時，我的目光掃到了那本《小學(xué)生語法》，一個念頭閃過，“這本書可以扶助我嗎?”我不禁加快了腳步，一把抄起那本書。翻看目次，我朦朧地感覺到我想找的內(nèi)容確定在上面，我按照目次上的頁數(shù)翻著，迫不及待地想看到書上的講解，終究，我找到了答案。書上從示范、分析到留神事項和練習(xí)，詳實(shí)而透徹。

“休息會兒吧!吃點(diǎn)兒水果?！眿寢屪哌^來說。

“嗯，等我做完這個題吧。”我回復(fù)說。

我全神貫注地沉浸在書里，留心閱讀著例如，理解著分析內(nèi)容，用筆勾畫著重點(diǎn)學(xué)識。我猶如沒有接觸過這個語法，我邊對照著練習(xí)題，邊看著相應(yīng)的學(xué)識點(diǎn)，我在練習(xí)題上先寫出了自己一個個答案，然后檢查了一遍，結(jié)果又強(qiáng)迫自己背下這些學(xué)識點(diǎn)?！罢鏇]想到