作文輔導(dǎo)環(huán)境描寫課件

作文輔導(dǎo)環(huán)境描寫第一頁，課件共14頁

“一位消瘦的少年倚著河堤的欄桿，不時(shí)的發(fā)出一聲聲悲嘆，他漫無目的地望著遠(yuǎn)方……”少年看到了什么風(fēng)景呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，依據(jù)少年當(dāng)時(shí)的心情，把少年看到的景色用幾句話描寫出來。一分鐘思考時(shí)間。思維訓(xùn)練第二頁，課件共14頁第三頁，課件共14頁第四頁，課件共14頁賞析環(huán)境描寫1、街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。賞析：這一處環(huán)境描寫運(yùn)用了_________的修辭手法，為我們描繪了一幅___________________________________的畫面,將景物賦予了___________,使文章情景交融，生動(dòng)地交代了___________________________襯托出______________________。擬人天氣悶熱，沒有一絲涼風(fēng)，樹木被曬蔫人的感覺炎熱的天氣背景，人們煩悶的心情很久沒有下雨失去水分沒有一絲涼風(fēng)第五頁，課件共14頁2、在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。賞析：這一處環(huán)境描寫運(yùn)用了____________的修辭手法，從_________________________角度生動(dòng)地寫出了___________________,渲染了一種______________________的氣氛，襯托出人物____________的心情。

排比、夸張視覺、聽覺、嗅覺和感覺環(huán)境的惡劣令人難受、恐怖煩躁、恐懼視覺聽覺嗅覺感覺第六頁，課件共14頁第七頁，課件共14頁第八頁，課件共14頁

只要有景物描寫就能為記敘文增添亮點(diǎn)嗎？

怎樣的描寫才算是成功的？我們一起來判斷第九頁，課件共14頁1“這場比賽很重要，你一定要爭取前三！”老師在一旁叮囑。天空很昏暗，風(fēng)很大，飄著毛毛細(xì)雨。老師報(bào)到完，從人群中擠出來，說道：“……”目的不明確。生硬、不自然第十頁，課件共14頁不要為寫景而寫景寫景要與寫人記事相結(jié)合第十一頁，課件共14頁喧賓奪主228字2

“好雨知時(shí)節(jié)”，在這鮮花燦爛時(shí)悄然發(fā)生。那美艷的牡丹，在春雨的滋潤下，越發(fā)顯出國色天香?；ò晟蠞L動(dòng)著一顆顆露珠，裹著它那亮晶晶的陽光，慢慢滑落，掉進(jìn)草叢。小草兒也抬起頭，冒出針尖似的小腦袋，透著可愛的綠，新生的綠，在春雨的滋潤下，茁壯成長。草間上那一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，似明珠，如翡翠，鑲嵌在單純的綿綢上。鳥兒低飛，在春雨瀟瀟下時(shí)，在樹梢婉轉(zhuǎn)地唱。鳥語花香，風(fēng)光無限好！煙雨蒙蒙，炊煙縷縷。山鎮(zhèn)被春雨籠罩著，山也朦朧，花也俊俏，如詩如畫，若虛若實(shí)，讓人如癡如醉。景物描寫只是輔助手法。第十二頁，課件共14頁1.目的明確（如抒發(fā)情感）。2.詳略得當(dāng)，起到輔助的作用。記敘文中景物描寫成功的標(biāo)準(zhǔn)：3.描寫真實(shí)，抓住景物的特點(diǎn)。4.描寫具體、生動(dòng)。第十三頁，課件共14頁練習(xí)：“校園秋色”反映兩種心情：1、喜悅2、傷感字?jǐn)?shù)