第二單元 上下前后

第二單元：?jiǎn)卧桨附虒W(xué)內(nèi)容：位置〔第9頁(yè)――――第13頁(yè)〕教材分析：兒童在日常生活中并通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)上、下，前、后，左、右等方位已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但不一定能準(zhǔn)確地加以判斷，因此本單元進(jìn)行集中教學(xué)。幫助兒童學(xué)會(huì)區(qū)分：上、下，前、后，左、右，在此根底上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置。如某個(gè)同學(xué)坐在第幾組第幾個(gè)。本單元教材在編排上有下面幾方面的特點(diǎn)。提供豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助兒童體驗(yàn)空間方位。2、依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。兒童認(rèn)識(shí)方位的順序是先“上、下〞，再“前、后〞，最后是“左、右〞。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下〞，“前、后〞，“左、右〞的根本含義，初步感知它們的相對(duì)性。2、使學(xué)生會(huì)用“上、下〞，“前、后〞，“左、右〞描述物體的相對(duì)位置。3、使學(xué)生能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：區(qū)分上、下，前、后，左、右，在此根底上學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置。難點(diǎn)：1、根據(jù)行、列確定物體的位置；2、體會(huì)上、下，前、后，左、右的相對(duì)性。教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影等。學(xué)情分析：課時(shí)安排：4課時(shí)上、下、前、后教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步了解上、下的根本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。2、使學(xué)生形成區(qū)分一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解上、下的根本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩筆、紙教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開(kāi)始了，編書(shū)的叔叔、阿姨們給我們帶來(lái)了兩位朋友--聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們就會(huì)跳出來(lái)幫助的。同學(xué)們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑幔楷F(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！2、揭示課題聰聰問(wèn)我們："鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？"同這們說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下?！舶鍟?shū)課題：上、下〕二、探究新知1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？2、觀察畫(huà)面，體會(huì)上、下的含義〔1〕你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好？〔2〕出示主題圖課件請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？〔3〕大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么？你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？3、看書(shū)第1頁(yè)，完成書(shū)上的填空。指名口答訂正。三、活動(dòng)1、拍手游戲〔1〕教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手〔2〕聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)"上"學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)"下"學(xué)生在上面拍手。2、小組活動(dòng)小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面……3、畫(huà)一幅自己喜歡的