第三單元走向未來的少年知識精編

第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當知識梳理1．如何認識多彩世界中的我？(1)在父母的引領下，我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門，步入學校，逐步融入社會，走向更加廣闊的世界。(2)世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。①在走向世界的過程中，我們經歷越來越多的事，遇見越來越多的人。②我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。③我們要珍視每一次交往的經歷，努力建立起彼此之間的協作關系。(3)我們在交往中探索世界，彼此守護，共同成長。我們學會關愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長的力量。面對困難時，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地解決問題。我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承當起更多的責任。2．為什么要為世界添光榮？(1)我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。(2)每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界開展產生影響。3．怎樣才能為世界添光榮？(1)我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類開展和世界進步奉獻智慧和力量。(2)著眼未來，我們要適應世界開展趨勢要求，全面提升個人素養(yǎng)：不斷豐富知識儲藏，增強人文底蘊；樹立科學精神，掌握科學思維方法；增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。4．為什么說少年強那么中國強？(1)個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。(2)青年興那么國家興，青年強那么國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。我們這一代青少年必將肩負起實現“兩個一百年〞奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。(3)青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格影響著國家未來開展。5．怎樣理解青少年的責任是時代賦予的？青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時代的潮頭。6．身處改革開放的時代，我們怎樣為建設祖國做好準備？我們要堅決理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。7．當代青少年應具備怎樣的情懷與抱負？(1)要傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。(2)走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質和能力。(3)我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承當起推動人類共同開展的責任。

誤區(qū)解讀1．中學生的主要任務是學習，世界與我們沒什么關系。剖析：觀點錯誤。我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。每個人都是這個世界的一員，所做的事都有可能對世界開展產生影響。2．個人前途與國家命運沒有關系。剖析：觀點錯誤。個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。無數的史實證明，國家好了，強盛了，個人的命運才會好，生活才會幸福，個人才有前途。3．不同歷史時期的青少年責任是相同的。剖析：觀點錯誤。青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。我們身處改革開放的時代，這是每個人追逐夢想、實現夢想的新時代。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時代的潮頭。4．我們還是初中學生，只要認真學習，爭取考上大學就行。剖析：觀點錯誤。隨著科技的開展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人們面臨各種危機與挑戰(zhàn)。著眼未來，我們要適應世界開展趨勢要求，全面提升個人素養(yǎng)：不斷豐富知識儲藏，增強人文底蘊；樹立科學精神，掌握科學思維方法；增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。

第六課我的畢業(yè)季

知識梳理1．我們應該怎樣正確面對當下的校園學習生活？要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態(tài)，完成學習任務。2.為什么在九年級會感到學習有壓力？(1)九年級除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。(2)在這個階段，我們還要迎接升學、就業(yè)的挑戰(zhàn)。3．怎樣正確對待學習壓力？有一些學習壓力，感到擔憂、緊張、焦慮，是一種正常心理現象，我們要坦然面對。4．為什么說學習應該成為我們的一種生活方式？(1)人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創(chuàng)新中不斷進步的。(2)學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。(3)學習應該成為我們的一種生活方式。5．為什么要重視在實踐中學習？(1)實踐出真知。①在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。②在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。(2)青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的開展和提升。我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動效勞社會。6．怎樣在實踐中學習？(1)我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿效勞、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。(2)我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。7．為什么要做好職業(yè)準備？(1)現代社會，豐富多彩的職業(yè)為我們提供了多樣化的選擇。(2)人的一生中，大局部時間要從事一定的職業(yè)，這是社會分工的要求，也是個人為社會作奉獻、實現人生價值的根本路徑。(3)我們即將初中畢業(yè)，未來會從事某一種或多種職業(yè)，承當社會分工中的不同角色。在走向未來的征程中，我們應該做好職業(yè)準備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。8．怎樣做好職業(yè)準備？(1)要考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么。(2)要把握自己的個性特長，清楚自己適合做什么。(3)要結合自己的能力和經驗，思考自己能夠做什么。(4)當經驗、能力與職業(yè)的要求差距較大時，要加強學習，提高自身素質，適應工作崗位的要求，滿足國家與社會開展的需要。9．經濟全球化對我們的就業(yè)產生了哪些影響？(1)社會分工逐漸細化，引起傳統(tǒng)職業(yè)的變革和新興職業(yè)的興起。人們的職業(yè)選擇越來越豐富，開展空間越來越廣闊，給我們帶來更多的就業(yè)時機和挑戰(zhàn)。(2)人們的就業(yè)方式越來越多樣。除傳統(tǒng)就業(yè)方式之外，國家還鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提供全方位公共就業(yè)效勞。10．我們應該怎樣對待經濟全球化的影響？我們要順應時代的變化，抓住機遇，做好多方面的準備，努力提升自身素質，迎接未來世界的挑戰(zhàn)。11．為什么要有敬業(yè)精神？(1)選擇職業(yè)，走上工作崗位，意味著享有工作的權利，同時要擔負相應的工作責任。(2)每種職業(yè)都承當一定的社會責任，每個工作崗位都有相應的崗位職責要求。國家對職業(yè)行為有法律標準要求，社會對職業(yè)行為有道德要求。(3)一個人只有熱愛自己的職業(yè)，才能全身心、富有激情地投入工作，創(chuàng)造出物質財富和精神財富。(4)勞動創(chuàng)造價值，只有熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新，才能成就一番事業(yè)，實現自己的人生價值。12．怎樣正確對待職業(yè)與興趣的關系？興趣往往需要在實踐中發(fā)現、培養(yǎng)，興趣也會隨環(huán)境、條件的變化而改變。在未來的工作中要處理好職業(yè)與興趣的關系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責，愛崗敬業(yè)。13．為什么要抓住初中學習的時機？初中的學習使我們不僅增長知識、培養(yǎng)能力，而且增強法治意識、修養(yǎng)道德、健全人格，這些都會為我們將來的職業(yè)開展奠定良好的根底。

誤區(qū)解讀1．學習壓力影響考試發(fā)揮，只有害處。剖析：觀點錯誤。學習壓力具有雙重作用，適度的學習壓力有利于激發(fā)我們的干勁和潛能，有助于提高學習效率。學習壓力過大，超出了心理承受能力，那么會導致過度緊張、焦慮的身心反響，會降低學習效率，影響身心健康。2．學習壓力越小(大)越有利于提高學習效率。剖析：觀點錯誤。適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，有助于提高學習效率；學習壓力過大，超出了心理承受能力，會導致過度緊張、焦慮的身心反響，降低學習效率，影響身心健康。學習壓力過小，可能會使我們覺得輕松，也有可能會使我們失去前進的動力，止步不前。3．初中生要學會自主學習，不需要老師的幫助。剖析：觀點錯誤。作為初中生，我們應學會逐步減少對父母和老師的依賴，增強學習的目的性、主動性，成為一個自主的學習者。獨立地承當學習的責任，但自主學習不等于自己學習，初中生的學習仍然需要老師的指導，要結合老師的教學特點，摸索適合自己的學習方式。4．選擇職業(yè)主要就是看自己的興趣愛好。剖析：觀點錯誤。做好職業(yè)準備，進行職業(yè)選擇，我們要考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么；要把握自己的個性特長，清楚自己適合做什么；要結合自己的能力和經驗，思考自己能夠做什么。當經驗、能力與職業(yè)的要求差距較大時，要加強學習，提高自身素質，適應工作崗位的要求，滿足國家與社會開展的需要。5．當今世界，有很多本科生、碩士生、博士生都找不到工作，因此我們中學生沒有必要樹立終身學習的理念。剖析：觀點錯誤。學習既是個人可持續(xù)開展的要求，也是社會開展的必然要求。在知識經濟時代，我們只有樹立終身學習觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族振興的歷史使命。

第七課從這里出發(fā)知識梳理1．初中三年，我們收獲了什么？(1)我們在學海中泛舟，掌握越來越多的知識。(2)我們參加豐富多彩的實踐活動，學會做人，學會做事。(3)我們結交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風雨同行。(4)我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進，與法同行。(5)我們逐步樹立全球視野，主動思考人類的前途命運。(6)我們學會反思，總結成功的經驗和失敗的教訓，每天都在進步。(7)在學習和探索的道路上，我們逐漸認識自己，發(fā)現自己的長處，挖掘自己的潛能，實現自我超越。(8)過程中的種種經歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的珍貴財富。在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學習收獲。2．為什么要慎重選擇？在人生道路上，我們每次關鍵性的選擇都將對未來產生重要影響。3．怎樣進行人生的重要選擇？我們要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標和方向。我們要系好人生的第一?？圩?，自覺踐行社會主義核心價值觀，走好這重要的一步，用勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的美好前程。4．為什么要暢想未來？暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地效勞社會和國家。5．為什么要暢想未來？(1)暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的開展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。(2)暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。(3)面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關切國家和民族的開展，關注人類與世界開展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。6．新時代為我們提供了哪些有利條件？我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，國家政治穩(wěn)定、經濟開展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。隨著改革開放的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創(chuàng)造了更為廣闊的空間。7．我們應怎樣踏上新的征程？時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住時機，還要善于創(chuàng)造時機，成就自己。同時，我們所面臨的挑戰(zhàn)與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。一切趁現在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。

誤區(qū)解讀1．初中三年，如果沒有考上理想高中，我們就沒有收獲。剖析：觀點錯誤。回望成長，初中三年，我們在學海中泛舟，掌握越來越多的知識；我們參加豐富多彩的實踐活動，學會做人，學會做事；我們結交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風雨同行；我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進，與法同行；我們逐步樹立全球視野，主動思考人類的前途命運。2．沒有結果就什么都談不上，過程并不重要。剖析：觀點錯誤。結果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的珍貴財富。在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學習和收獲。3．暢想未來就是想想自己能考上什么高中，將來從事什么工作。剖析：觀點錯誤。暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。4．我們生于偉大的祖國