中學(xué)生養(yǎng)成教育心得范文

中學(xué)生養(yǎng)成教育心得范文學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“標(biāo)準(zhǔn)治理、開(kāi)放教育”的治理模式。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培育，努力把學(xué)生培育成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚、體魄衰弱、心理安康、喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)生活、根底扎實(shí)、特長(zhǎng)突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實(shí)踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓根底，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)展指導(dǎo)、從思想上進(jìn)展啟迪、從情感上進(jìn)展溝通、從行為上進(jìn)展訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、安康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)根底。一、完善制度建立，強(qiáng)化育人意識(shí)

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！币粋€(gè)人有了好的習(xí)慣，必定會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培育人的地方，養(yǎng)成教育是育人的根底工程，也是素養(yǎng)教育的根本內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的，需要學(xué)校全體教職員工參加的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過(guò)程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實(shí)施者，教師要做到教書(shū)育人，職員要做到治理育人，工人要做到效勞育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育。為此，學(xué)校在治理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻(xiàn)、開(kāi)拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)；以“愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語(yǔ)與文明忌語(yǔ)》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》、《教職工工作考評(píng)制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過(guò)全校大會(huì)，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也催促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氣氛，保證了養(yǎng)成教育的安康進(jìn)展。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊(duì)伍建立

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力氣，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長(zhǎng)、各職能部門主任、團(tuán)委、年級(jí)主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé)，形成“校長(zhǎng)―政教處―年級(jí)―班主任”的治理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會(huì)三方參加實(shí)施德育的格局。在注意德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力氣配備的同時(shí)，學(xué)校非常重視德育隊(duì)伍的建立。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建立：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的榜樣，是學(xué)生最活生生的典范?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)展常常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的榜樣行為是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展道德實(shí)踐和行為仿效的典范。每個(gè)學(xué)生都有自己的共性和興趣愛(ài)好，他們必定在教師中查找自己的典范。各學(xué)科教師的群體形象及教師平常的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動(dòng)、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建立，大力提倡“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)”的三愛(ài)教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣，對(duì)教師高要求、嚴(yán)要求，大力提倡“學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特殊是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛(ài)惜學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，做到標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班主任會(huì)例會(huì)，通過(guò)例會(huì)組織班主任進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)治理和教育學(xué)生的閱歷介紹，外請(qǐng)教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了學(xué)