《豐富多樣的情緒》課件

文山縣新街鄉(xiāng)中學李顯躍第六課做情緒的主人第一框豐富多樣的情緒馬上就要公布成績了……考不好怎么辦？情緒短程游35100?。∥业昧耍ǎ┓郑?！就是?。?！我看他呀，也就這水平了??！這不是笨是什么？？快看啊，他才考了那么點分！哈哈哈~~~~~~~~成績公布前緊張、擔憂遭到嘲笑憤怒，生氣成績公布后優(yōu)秀滿意，興奮很差憂傷，難過1、產(chǎn)生：（1）當我們遭遇不同事情、處于不同情境中，會產(chǎn)生各種各樣的情緒。初識情緒

情緒的產(chǎn)生還和人的什么有關？

小明每次考試都是90分以上，而這次考試只得了80分。

小華每次考試都考不到80分，而這次終于考了80分。情緒的產(chǎn)生總是與個人心理需要相聯(lián)系的。當需要得到滿足時，就會產(chǎn)生積極、肯定的情緒。而當需要得不到滿足時，就會產(chǎn)生消極、否定的情緒。1、產(chǎn)生：（1）當我們遭遇不同事情、處于不同情境中，會產(chǎn)生各種各樣的情緒。初識情緒（2）總是與個人心理需要相聯(lián)系的。2、含義：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)。它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。是人心理活動的“窗口”

初識情緒喜怒哀懼3、情緒的基本類型

情緒萬花筒比一比喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語，看誰說得多喜悅欣喜歡樂開心高興滿意舒心狂喜開懷大笑興高采烈手舞足蹈欣喜若狂滿面春風眉開眼笑揚眉吐氣憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起火冒三丈失望哀痛難過遺憾悲傷憂郁凄涼悲哀傷感心痛悲痛欲絕淚流滿面?zhèn)牟灰押ε戮o張心悸倉惶退避大驚失色手足無措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無人色提心吊膽慌張不安怒：哀：懼：喜：

情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。（如:喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）如:驚喜、悲憤、喜極而泣、百感交集、樂極生悲等等。

人的情緒在這四種基本情緒的基礎上，可以組合成許多種復雜的情緒。有哪些呢？4、人的情緒有豐富多樣的特性。這兩名同學在比賽時的情緒表現(xiàn)有什么不同？情緒對人的行為和生活有影響嗎？有何影響？情緒與生活情緒就像“神奇果”，會對人產(chǎn)生神奇的作用。有時它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人的行為，影響著我們的生活。情緒與生活英國科學家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩毤毱肺哆@句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個材料說明了什么？工作緊張，用腦過度身體虛弱經(jīng)常保持愉快的情緒身體逐漸康復消極影響積極影響情緒與健康（討論）有人認為：四種基本情緒中，喜只有積極的影響，而哀、怒、懼就只有消極的影響，這種說法對嗎？歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常說“化悲憤為動力”，這句話就說出了哀、怒、懼這些情緒也可以產(chǎn)生積極的影響。而喜也有可能產(chǎn)生消極的影響。這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。情緒:“過于生氣”，結(jié)果:“斷送了風華正茂的性命”。情緒:“過分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。

材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關時陷入進退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

材料二：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。材料三：《儒林外史》中的范進多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜提名，卻“喜極而瘋”。喜不能得意忘形；

怒不可暴跳如雷；

哀不能悲痛欲絕；

懼不能驚慌失措。喜怒有度：某學校的兩個班都要求在規(guī)定時間背誦一篇課文，中間檢查時都有一部分學生背誦不出來，其中一個班的老師對背下來的同學給予表揚，同時對沒有背下來的同學也做了恰如其分的肯定和鼓勵，全班皆大歡喜。大家互相幫助，結(jié)果全班在預定的時間都背會了。另一位老師對全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來就不下課。同學們提心吊膽，非常緊張，結(jié)果拖延了半個小時，仍然沒有一個同學完全背下來。

思考：這個材料說明了什么？情緒與學習積極情緒精力充沛，思維活躍，效率高，能有超水平發(fā)揮消極情緒精力不足，思維遲鈍，效率低，發(fā)揮失常情緒與學習情緒的作用情緒的積極作用可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。情緒的消極作用使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。學習了情緒對智力的影響，對同學們有什么啟發(fā)呢？在學習方面應該怎么做呢？

問：在學習中，應該保持一種積極的情緒，做到“樂學”，這樣會提高學習效果。因為，消極的情緒不僅對提高學習成績沒幫助，而且會影響學習的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于我們?nèi)〉煤贸?/p>