開發(fā)區(qū)第二小學李薇

開發(fā)區(qū)第二小學

李薇三年級下冊教材分析一、目標總體描述

對英語學習有拼讀的愛好。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。能用簡單的英語問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能參與各種游戲活動，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能書寫字母、單詞。能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學習中樂于參與，積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。二、教學進度的安排本學期教學時間共16周，每周3節(jié)課，共計48節(jié)。每個模塊用8個課時完成，前兩個單元分別用3個課時來完成，后一個單元用2節(jié)課完成。三、各個模塊的教學建議本學期的教學內(nèi)容主要圍繞以下話題展開：1、家庭與親屬2、動物3、國家與國籍4、房間5、房間及物品擺設6、學校1、本單元主要談論家庭和親戚關系，許多單詞學生都很熟悉，但是黑色單詞較多，記憶任務重，所以本單元必須加強單詞的背誦和聽寫，做到字詞過關。2、本單元圍繞家庭和親戚關系這一話題展開，中國和西方的親戚關系的叫法不盡相同，在教學中教師要注意引導學生中西文化的進行比較，幫助學生加深記憶。3、本單元的重點是學習句型Whois/are…?以及此句型的回答，在教學中要注意單復數(shù)的變化。4、本單元出現(xiàn)了許多人稱代詞，例如I、you、he、she，it，they等，學生將會感到很迷惑，教師必須做好充足的備課準備，用各種方法和手段，幫助學生理解并掌握主要人稱代詞的意義和區(qū)別。5、老師要注意在教授課文對話時，創(chuàng)設真實的情景，幫助學生理解對話；并注意聯(lián)系學生實際，引導他們描繪他們自己家庭的FamilyTree，達到學以致用的目的。

Module

1RelationshipsModule2Animals1、本單元主要談論動物，在一、二年級口語學習的基礎上，學生對動物類比較熟悉，也比較感興趣，因此本單元在掌握生詞方面應該困難不大。2、名詞復數(shù)的概念在這一模塊里出現(xiàn)，也是這一模塊的重點內(nèi)容，教師必須對名詞復數(shù)的意義、用法、名詞由單數(shù)變復數(shù)的規(guī)律等進行歸納總結，并設計相應的練習，幫助學生強化記憶。3、have和has的用法是本單元的難點之一，學生的困難來自不理解人稱代詞，特別是第三人稱單數(shù)的意義，必須和Module1中的人稱代詞的意義和用法一起鞏固記憶。教師應該圍繞這一難點，設計相應的練習，幫助學生達到理想的效果。4、some和any的用法區(qū)別也是本單元的教學的難點之一，需要幫助學生歸納總結并多做練習。Module3Nationalities1、本單元的話題是國家與國旗，生詞數(shù)量大，而且國家和國籍類單詞的音節(jié)較多，學生記憶起來有一定難度。教師必須加強學生和生詞見面的頻率，幫助學生將長的單詞劃分為多個音節(jié)進行記憶，減輕學生的負擔。2、國家和國籍類的單詞在本單元一起出現(xiàn)，教師要幫助學生明白這兩類詞語的差異，并要求學生能夠?qū)⑺麄冞M行分類。U7里的Rhyme，能有效幫助學生記憶國籍類單詞，學生必須能夠熟練背誦。3、本單元復習tohave句型的一般疑問句：

Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.

注意培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)。4、U8主要句型是Whereareyoufrom?要讓學生學會用兩種方法回答，I’mChinese./I’mfromChina.并幫助學生理解這兩個句型的相同點和不同點。Module４MyRoom1、本單元圍繞房間這一話題展開，生詞不多，句型也不難，學生有了一、二年級口語學習的基礎，單詞應該不難掌握。2、本單元的兩篇課文的情景都非常有趣，老師們可以給學生提供機會，讓他們分組表演課文，或者模仿課文進行表演，以此激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生敢于開口，積極參與的積極態(tài)度。

3、本單元的難點是介詞的學習，了解表示地點和位置的介詞:in,on,at,under,behind,beside,infrontof,near等,

介詞的意義和用法，需要教師幫助學生總結并加強記憶。建議老師們能運用TPR、游戲、小詩、繪畫等各種方式設計活動進行教學，讓學生們在活動中學習，在活動中收獲。4、本單元的歌曲都很好聽，值得教給學生。5、U11出現(xiàn)了therebe句型，be動詞的選擇是本單元的難點，需要老師幫助學生消化吸收。1、本模塊主要學習房間以及房間里的擺設，可以借用一年級學過的歌曲、小詩、游戲等引入，調(diào)動學生的興趣。2、U10特點是情景性很強，適宜表演，應鼓勵學生表演。3、講述U11時，可以請學生根據(jù)課文內(nèi)容畫出Janet在英國的house，再請學生畫出自己所居住的房子，用英語說說有什么異同，鼓勵學生將所學的知識運用于日常交際。4、在學習給別人物品的句型Here’s…時,老師要注意強調(diào)回答Thankyou.在英語教學中滲透有禮貌、講文明的思想。5、本單元繼續(xù)鞏固therebe句型，并引出therebe句型的一般疑問句及回答，教師要創(chuàng)設情境讓學生在運用中理解并掌握，還應注重培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)。6、課后的WorkWithLanguage，F(xiàn)unWithLanguage里面的活動都很有趣，建議大家在課堂上靈活運用。Module５MyHouse1、本單元主要圍繞學校這一話題，生詞較多，單詞記憶任務重，所以本單元必須加強單詞的拼寫，做到字詞過關。2、本單元特點是情景性很強，適宜表演，應鼓勵學生進行情景表演。3、復習祈使句及其回答:

Jiaming,let’scleantheclassroom.OK./Allright.4、復習詢問地點的疑問句：

Isitin/on/under…?Whereis/are…?及其回答。5、復習詢問數(shù)量的疑問句：

Howmanyclassroomsarethereinyourschool?及其回答。

Thereare16.6.本單元出現(xiàn)了兩個新的方位介詞between和opposite，要學生引起注意，并結合第四模塊里所學的介詞，進行復習和鞏固。Module６MySchool四、教學中應注意的幾個問題：

1、繼續(xù)加強三年級學生的書寫訓練，要求他們能正確書寫字母、單詞和句子；能正確地使用大小寫字母和標點符號，為今后的英語學習打好基礎。

2、本學期，我們要學習有關家庭、動物、國家、國籍、房間、房間物品擺設、方位和學校等話題約200個詞語（含“三會”、“四會”及習慣用語），對許多學生而言都是巨大的挑戰(zhàn)，我們必須在教學中繼續(xù)滲透Phonics自然拼讀法，并運用各種單詞記憶策略，切實幫助學生擺脫死記硬背記單詞的尷尬局面，為他們進一步的學習奠定堅實的基礎。