四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)試卷3

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)試卷33卷3第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)累積與運(yùn)用(48分)卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).試習(xí)jìngpèijùjīnghuìshénchéngfájīngzhànmǐn復(fù)冊(cè)線ruì下()()（)文（）（）語(yǔ)級(jí)kǎixuánzhènhànhéxiébiànlùnjiěshì年（）（）（）（）（）四2.火眼金睛.(辨字組詞)學(xué)小辯()避(）防（）梭（）辨()辟（）訪（）俊（）_辮()僻（）妨（）峻（）__瑩()熒()竟（）競(jìng)_訂_（）級(jí)班l(xiāng)óng（）jiàng（）shě（）強(qiáng)_籠舍lǒng（）qiáng（）shè（）______二、把以下詞語(yǔ)增補(bǔ)圓滿.__號(hào)一絲不（）（）心悅目中途而（）（）名其妙一（）考_十寒裝___笑（）顏開(kāi)（）不能夠及魚(yú)（）而出疲倦不（）響___（）云霄_校我還可以夠用隨意兩個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話.學(xué)_____________________________________________________________三、選擇適合的詞語(yǔ)填入句中的括號(hào)里.

感謝感人感情聰穎高明聰穎1、普羅米修斯的不屈行為（）了鼎力神赫拉克勒斯.2、人類特別（）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為.3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不只是一個(gè)絕頂（）的人，并且他的醫(yī)術(shù)也很（）.固然可是因?yàn)橐虼瞬皇嵌侵挥胁?、普羅米修斯拿取火種（）為了自己，（）為了地球上的人類.5、（）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（）世界其實(shí)不太平.四、把下邊的詞語(yǔ)、句子增補(bǔ)圓滿.1、把歇后語(yǔ)增補(bǔ)圓滿.早開(kāi)的紅梅——（）（）——后起之秀2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ).知音知彼___________運(yùn)籌決勝___________3、把名言增補(bǔ)圓滿.a、精誠(chéng)所加，__________.b、________，___________；幼吾幼，以及人之幼.4、增補(bǔ)諺語(yǔ).1/3a螞蟻喬遷蛇過(guò)道，_____________b天上魚(yú)鱗斑，_____________5、填寫(xiě)詩(shī)句.a、采菊東籬下，___________.b人閑桂花落，___________.c、我能從“___________，___________”想象出少兒在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面.五、按要求寫(xiě)句子.1、莫非你要違罪犯類的真諦嗎？改為陳說(shuō)句：2、秋季的寧波是一年中最美的季節(jié).改正病句3、那個(gè)可怕的山崖上向來(lái)鎖著偉大的天神普羅米修斯.（縮寫(xiě)句子）4、6、學(xué)了本冊(cè)書(shū)我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩沉靜、-------------、---------------等，此中給我印象最深的是，因?yàn)榈诙糠郑洪喿x累積與運(yùn)用(22分)一、閱讀片斷，達(dá)成練習(xí).我依舊去茶社喝茶，等到太陽(yáng)快下山了才起身往回走，經(jīng)事后院，看到那位青年還在金魚(yú)缸（gānggān）邊畫(huà)畫(huà).他憂如忘掉了時(shí)間，也忘掉了自己.“你真專心哪！”我忍不住輕聲問(wèn)他.沒(méi)想到他頭也不抬，理也不理我.好驕傲的年青人.我正想著，眼睛落到他胸前的廠（徽微）上，心忍不住咯噔一跳！“福利工廠”，本來(lái)他是個(gè)聾（lónglōng）啞人！

我們開(kāi)始用筆在紙上發(fā)言.他告訴我，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)禮拜天都到玉泉來(lái)，一看就是一成天，（經(jīng)常有時(shí)）忘了吃飯，忘了回家.我把那個(gè)女孩說(shuō)的話寫(xiě)給他：“魚(yú)游到了你的紙上來(lái)啦！”他笑了，笑得那么甜.他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的內(nèi)心.”1、我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)或讀音.2、為何年青人能把金魚(yú)畫(huà)活了？請(qǐng)用“~~~~~”線在文中畫(huà)出來(lái).3、魚(yú)“游到了紙上”與“游到了內(nèi)心”之間有什么關(guān)系？4、從年青人學(xué)畫(huà)畫(huà)這件事中，你獲得了什么啟迪？二、閱讀短文，回答以下問(wèn)題.（二）“小馬拉多納”提起他，我們班真堪稱是無(wú)人不知，無(wú)人不知，他——即是赫赫有名的足球明星王雨晴.他面貌堂堂，虎背熊腰，一副魁梧高大的樣子，一看便知道是一個(gè)體育健將.他特別喜愛(ài)踢球.每當(dāng)我們踢球時(shí)，他回回必到，次次必來(lái)，自然，他的球技是十分高明的.每當(dāng)他到達(dá)體育場(chǎng)上，便像一頭初生的牛犢，橫沖直撞，穿越于球場(chǎng)和球員之間，令人防不勝防.他技術(shù)全面，球德崇高，我以為他的確是一員屈指可數(shù)的虎將.一次，我班同另一個(gè)班進(jìn)行足球友情賽.我班以他為首上了5個(gè)人.他一來(lái)出席上，便跟著局勢(shì)需要龍騰虎躍般地跑開(kāi)了.這時(shí)對(duì)方一名隊(duì)員獲得了球，把球按在腳下，他便以閃電般的速度靜靜地繞到那個(gè)隊(duì)員身后，輕輕地一腳，把球踢了出去，那個(gè)隊(duì)員還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，球已經(jīng)被他搶到了.他憑著自己那高明的過(guò)人技術(shù)，奇妙地連過(guò)幾人經(jīng)過(guò)幾個(gè)往返，已經(jīng)逐漸迫近禁區(qū).可是因?yàn)樗麑⒂?jì)就計(jì)，吸引了對(duì)方的主力，把球傳給一名隊(duì)友，那名隊(duì)友趁勢(shì)猛起一腳，球直射大門(mén).惋惜偏了，打在門(mén)柱上，彈到王雨晴的腳.此時(shí)，對(duì)方隊(duì)員已經(jīng)所有散去.再要集攏來(lái)還要必定的時(shí)間.有充分的時(shí)間射門(mén)了，他看準(zhǔn)了，右腳做了一個(gè)假動(dòng)作，守門(mén)隊(duì)員往右一撲，此后他右腳輕輕一帶，球便輕盈地進(jìn)了球門(mén).馬上，我們喝彩起來(lái)，相互親熱地?fù)肀е?，紛繁為他射進(jìn)難得的一球而喝彩呼喊.因?yàn)樗咔蚣夹g(shù)全面，我們都稱他為我校的“小馬拉多納”，他成了我班球迷2/3恭敬的對(duì)象.給劃線的字選擇正確讀音.繞到身后（ràorǎo）禁區(qū)（jīnjìn）寫(xiě)近義詞.(3分)靠攏——奇妙——恭敬——聯(lián)系上下文解說(shuō)下邊的詞語(yǔ)：1）赫赫有名：________________________________________2）橫沖直撞：________________________________________從短文中找出描繪“小馬拉多納”球藝高明的語(yǔ)句，用橫線畫(huà)出.___________________________________________________________________你和同學(xué)們已經(jīng)相處四年了，在這四年中哪個(gè)小伙伴給你留下了深刻的印象，你能用一件事寫(xiě)一寫(xiě)嗎？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________