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文檔簡介

幼兒園中班講課設計《切割與組合圖形》含反省中班講課設計《切割與組合圖形》含反省合用于中班的數(shù)學主題講課活動中間，讓幼兒發(fā)展著手操作能力和思想的靈巧性，試一試運用拼合和切割的方法，初步感知整體與部分的關系，能與伙伴合作，并試一試記錄結果，快來看看幼兒園中班《切割與組合圖形》含反省講課設計吧。教育目標：1、試一試運用拼合和切割的方法，初步感知整體與部分的關系。2、發(fā)展幼兒著手操作能力和思想的靈巧性。3、能與伙伴合作，并試一試記錄結果。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒訙蕚洌捍皯翮U空的房屋模型，長方形、正方形、三角形的“玻璃”，長方形或正方形的紙張人手兩張，剪刀，學習包《科學我的圖形我來拼》等。活動過程：一、以“給動物新村安門窗”引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣?！扒岸螘r間日本發(fā)生了地震，把叢林里小動物的房屋也震倒了。經(jīng)過大家的營救，動物新村的房屋建好了，可是，窗戶還沒安裝，我們幫它們安裝窗戶，好嗎？”二、幼兒操作，初步感知整體與部分的簡單關系。1/31、指引幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長方形。（1）指引幼兒察看窗戶的形狀，依據(jù)“玻璃“的不同樣形狀用拼合的方法給小動物們安裝窗戶；（2）集中講話：你用幾塊什么形狀的玻璃安裝什么形狀的窗戶？2、指引幼兒用折疊的方法將長方形、正方形分紅幾份。（1）指引幼兒用重疊的方法比較兩個圖形的大小，教師示范解說折疊切割的方法。（2）幼兒用折疊的方法將長方形、正方形進行切割與組合。（3）師幼小結：本來的圖形比切割后的大，切割后的圖形比原來的小。把切割后的圖形拼回來還和本來的圖形同樣大。三、拼圖游戲：以競賽的形式指引幼兒玩學習包《科學我的圖形我來拼》的拼圖，在游戲中連續(xù)感知整體與部分的關系。四、活動延長：請幼兒在活動中玩拼圖游戲，讓幼兒對圖形進行切割與組合?；顒臃词。?、教師示范切割的方法限制了幼兒切割的多樣性。2、可供給竹刀讓幼兒割，線會更直些，割出來的圖形會比較同樣大。3、師要指引幼兒不要修掉不直的紙，這樣合起來就不是本來的整體了，只需將東西、形狀分紅幾塊即可能了。2/34、教師可指引幼兒拼出不規(guī)則的拼法，能力強的幼兒能夠跳出等分的圈子。小百科：圖形是指在一個二維空間中能夠

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