十年前媽媽 閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——十年前媽媽閱讀附答案《十年前媽媽閱讀附答案》試題解析

那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時間，在家里睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個目生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來啊！”

在話筒里還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。

她回頭瞭望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立刻就明白過來。

斷定是有一位小女孩，由于偷書被售貨員抓住了，而又不愿讓家里人知道，所以，胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這里。她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，由于這件事，和她沒有任何關(guān)系。

但自己是老師，說不定她就是自己的學(xué)生呢？

透過電話，她朦朧可以設(shè)想出，那個一念之差的小女孩，確定分外恐慌畏縮，正面臨著可能是人生中最可怕的境地。

躊躇了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。于是，她問清了書店的地址之后，就趕了過去。

正如她預(yù)料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。

她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子?！?/p>

在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領(lǐng)著這個小女孩，走出了書店，并看領(lǐng)會了那張被淚水與害怕，弄得一塌糊涂的臉。

她笑了起來，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意交代道，假設(shè)你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。

驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有展現(xiàn)。

時間如流水匆促而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘卻了這件事，仍舊住在這里，過著寧靜安祥的生活。

有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她開啟房門后，看到一位年輕美麗的目生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

“你找誰？”她不解的問道，那女孩沖動的說出一大堆話。好不輕易，她才從那個目生女孩的表達(dá)中，恍然察覺，原來她就是當(dāng)年的那個小女孩，十年之后，已經(jīng)順?biāo)鞆拇髮W(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來拜訪自己。

這個年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么容許冒充我媽媽，補救了我，但我總覺得，這十年來，一向都想喊您一聲，媽媽?！?/p>

老師的眼睛里，也開頭模糊起來，她有些奇怪的問道：“假設(shè)那天我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果？”

女孩的臉上，立刻變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不領(lǐng)會，可能就會去做傻事，甚至是***?！?/p>

老師的心中猛然一顫，開頭暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的抉擇，竟然可以如此影響到一個人的一生。

望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。

7．結(jié)合課文內(nèi)容，說一說“她”為什么抉擇去幫那個目生的女孩？

處于老師的責(zé)任與愛心；可能是自己的學(xué)生；小女孩正處在人生最危難的境地。

測驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生讀懂文章，抓住主干句子總結(jié)答案。。

“自己是老師，說不定她就是自己的學(xué)生呢”“那個一念之差的小女孩，確定分外恐慌畏縮，正面臨著可能是人生中最可怕的境地?！笨梢詮倪@兩句話得出答案。

8.“對了，就這樣做”結(jié)合文章內(nèi)容，說說她抉擇怎么做？

冒充女孩的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。

測驗對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文意，得出結(jié)論。老師抉擇冒充孩子的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。

9.“她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟

在懷里?！痹囐p析這兩個詞語的好處

通過動作描寫表現(xiàn)了這位老師對孩子保護的急忙心理。“沖”說明她救治女孩的急忙，“摟”說明她對女孩的保護。

做這類題目，首先要解釋詞語的本義，然后分析在句子中的含義和作用。通過動作描寫表現(xiàn)了這位老師對孩子保護的急忙心理?！皼_”寫出老師的速度快，表現(xiàn)了老師的急忙心理，“摟”說領(lǐng)略老師對孩子的保護。

10．“這十年來，一向都想喊您一聲，媽媽?！睆倪@句話可以看出得出什么？

女孩對十年前的事情銘刻于心，寫出了女孩對“她”的感恩之情，感恩她養(yǎng)護了她。

測驗學(xué)生對文章內(nèi)容理解，要求學(xué)生讀懂文意。女孩對十年前的事情銘刻于心，寫出了女孩對“她”的感恩之情，感恩她養(yǎng)護了她。

11.文章的布局安置的分外高明，試做分析。

從老師接到電話開頭寫，這樣寫設(shè)置懸念，吸引讀者；文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫。

從老師接到電話開頭寫，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為了突出文章的主旨，文章是為了老師的愛心，女孩偷書和中心無關(guān)，可以省略不寫。

12.文章以“十年前的媽媽”為題，有什么好處？

①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣②與“這十年來，一向都想喊您一聲，