初中體育隨筆

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“叮!叮!叮——”“噢!上體育課了!”同學們興奮的沖到操場集合。站了好一會，老師才走過來?！盁崴懒?熱死了!什么怪天氣”。我們熱急了，嘴里不停地嘮叨著，被火辣辣太陽曬得昏昏沉沉、懶得動彈。

“立——正!”老師在我們面前，大聲的喊口令。接著，一聲令下，全班都開頭做操。一些懶鬼不想做，有的伸半只手做，有的干脆不動。不一會兒，我頭上掛滿了大顆大顆的汗珠，全身汗流浹背。

“不行!不行!這樣怎么做好操，重來!”“啊?”我聽了，有點厭惡做操。好不輕易做完操?！澳銈兝@跑道跑三圈”老師嚴肅的說?！鞍?還要跑步呀，真的快累死我們了?！蔽仪耙蝗ε艿眠€快，可是二、三兩圈幾乎跑不動了，嘴唇發(fā)干，頭部昏漲，有的同學插隊，有的蹲在地上休息，慢悠悠的走在跑道上。

茆明俊真不愧是跑步高手，從后幾名，一口氣沖到了終點?！拔沂恰凇幻?我是——第一名!”他氣喘虛虛，臉部發(fā)紅的蹲在地上叫著。

初中體育隨筆

我從小就酷好體育，與體育結下了不解之緣?；叵胱约簬啄陙碜哌^的路，灑下了多數(shù)辛勤的汗水，留下了串串堅實的腳印。

記得從我上一年級的時候，爸爸媽媽為了讓我磨練身體，就讓我在鄰近學校的田徑隊里訓練。第一次訓練的時候，爸爸媽媽硬讓我去，我哭著鬧著就是不去，還找了一大堆理由。嫌鞋子太大了，不適合跑步;校園里人太多了，很畏縮。老爸嚇唬我“不練就不能回家?！蔽艺驹谀莾嚎蘖诉€一陣兒，結果還是妥協(xié)了，練吧!逐漸地，我習慣了每天的訓練。

夏天，烈日當空，運動場上的我忍著日曬煎熬，汗水濕透了我的運動衣。冬天，北風凜冽，運動場上的我冒著刺骨的寒風，在雪地上留下一串串堅實的腳印?！耙环指牛环质斋@”。踏入小學校園至今，運動會上總有我奮力拼搏的身影，每次捧回冠軍的獎狀，得到了大家的稱贊，我心里都美滋滋的。

喜歡生活永遠是我告成的不竭源泉;刻苦努力，永遠是我生命里永唱不休的歌。

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我與體育,可以說是一對親近無間的摯友，由于它能幫我強身健體。

說到體育，我最拿手的便是跳的一套動作。助跑，起跳，跳下，我的連貫性高達百分之九十九，就連最難的跪跳動作都能一次告成,不費吹灰之力。

其次拿手的便是耐力訓練—一分鐘跳短繩。即使是這短短的一分鐘，我也能跳130多下，而且中斷次數(shù)極少!這里教你個訣竅：跳繩時一開頭慢一點，中間快一點，累了再慢一點。

播送體操，同樣是我的拿手好戲，手有力、動作模范……外加站立筆直，每節(jié)正確無誤，快慢適當，經(jīng)常受到老師的表揚。

我也經(jīng)常加入校外體育活動。一次跑步比賽，一開頭，我遙遙領先，一時疏乎大意，被人趕超，快到終點時，我破釜沉舟做結果一搏，終究以10秒8榮獲其次名。

我熱愛體育的背后還有一個故事：小時候，我經(jīng)常生病，于是，媽媽帶我加入體育活動。雖然很累，但是我照舊堅持，抗爭力變強了，我也逐漸熱愛上了體育。

體育，你能扶助我強身健體，真是我的好摯友

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體育課大都是在室外舉行，組織教學的目的就是要擯棄各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分打定，從而保證體育教學過程的順遂舉行。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。

一、根據(jù)初中體育課的特點組織教學

在初中體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動精細結合，掌管體育學識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是模范體育課必要條件，教師務必嚴格專心，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教導。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與拾掇等常規(guī)訓練與教導。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順遂舉行。

抓好體育各階段組織教學。體育教導過程是由開頭、打定、根本、終止四個片面組成的。由于四片面教學內(nèi)容和學生心緒各不一致。因此，教學中要生動地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌展現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好打定;上課開頭時的組織教學更加重要，由于體育課前，學生大片面在操場上舉行各種活動，他所留神查看的對象目標較多，思維對比活躍，留神力對比分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味嬉戲。如做反口令訓練嬉戲，將全班學生的留神力集中到課堂上，使他們興奮的心緒穩(wěn)定下來:根本片面是體育中的重點片面，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷變更練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性嬉戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。終止片面，學生心緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽略，后采用一些調(diào)解心緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用終止片面對課堂舉行小結。

二、根據(jù)教材特點組織教學

同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的莫非要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。其次次那么要求學生初步掌管投擲方法，通過屢屢重復練習，使學生進一步掌管投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，假設每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散留神力。

不同教材的組織教學，初中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，變更傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，使學生被動的采納變?yōu)橹鲃拥膶W習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑嬉戲等增加教材的趣味性。

初中體育隨筆篇

初中體育課堂教學過程中要創(chuàng)造良好的心理氣氛，教師務必獲取大量的信息，包括課前、課后、課中的學生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能了解學生的真實處境，在教學中順遂地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感回響，更深入鉆研教材，不斷研究，提升教學方法，那么，在提高自身素質(zhì)水平，同時才能完成教學任務。

在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求對比高的工程練習時，常受到同學的諷刺，因而這些學生雖然熱愛上體育課但又怕遭到同學的諷刺，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學像其他學生一樣能積極主動地投入到體育磨練中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求的目標，也是課改的今天要解決的問題。通過一年多的教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是確定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

好多年來，受教導傳統(tǒng)影響，學校的教導活動往往是單項式強迫式的舉行，以師為主，教師就是講師，就是權威，使學生產(chǎn)生一種在教導者和被教導者之間的“距離感”，在學習者和學習內(nèi)容之間以及在學習者之間都存在著認知或情感方面的距離。有了這種對教學內(nèi)容的生疏的“距離感”，學生怎么從中獲得誠懇的感受?如何喚起強烈的學習興趣?如何培養(yǎng)學生的自主才能和創(chuàng)造才能?

教師的微笑和嚴肅同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫柔，更可親、心愛。嚴肅的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生愛好，擅長在嚴肅中不時滲透會意微笑的教師，那么令學生愛戴。

體育器材是保障體育教學順遂舉行，學生實施有效體育學習最重要的物質(zhì)條件之一，近年來雖然大多數(shù)學校在常規(guī)體育器材上有了確定數(shù)量的配備，但還是遠遠不能得志現(xiàn)代體育教學需要尤其是農(nóng)村中小學，器材短缺依舊是一個急待解決的難題，怎么辦?在教學實踐中，我們經(jīng)過不斷嘗試和學?，F(xiàn)狀，利用學生自制器材--沙包作為輔佐器材用于體育教學，取得了良好的練習效果。

一、在體操隊列隊形的變換中，將沙包擺放在操場上，使學生更好地舉行隊列練習，如:分、裂、合、并，能有效地操縱好轉(zhuǎn)彎的角度，制止學生展現(xiàn)超近道現(xiàn)象造成的隊列不整齊、不模范也可以讓學生自由組合，在教師的扶助下，擺成各種圖形練習圖形走。培養(yǎng)學生勤于“動手”、“動腦”的實踐才能和創(chuàng)新精神。

二、在體操技巧教學中，如前滾翻、后滾翻在兩腳或兩膝之間夾包，校正學生分腿、團身不緊等錯誤動作。

三、在快速跑教學中，教師可按身體素質(zhì)和