學校骨干老師培訓心得體會

學校骨干老師培訓心得體會學校骨干老師培訓心得體會（精選14篇）

學校骨干老師培訓心得體會篇1

前幾天，我有幸參與了成都市學校語文骨干老師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我特別感謝成都市金牛區(qū)老師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習溝通與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級訓練專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學習;有優(yōu)秀老師的教學展現(xiàn)，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動爭論，更出名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。

一、專家講座，提高熟悉。

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭訓練專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《顏色性格》，我才恍然意識到我們老師的行為，老師的心情對同學一生的影響是特別大的?；蛟S就那么一次不經(jīng)意的批判扼殺了同學學習的愛好，使他們再也不想走進課堂：或許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子盼望的火花于是我提示自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特殊是在課堂上肯定要掌握好自己的心情，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批判他們，更不能向他們發(fā)脾氣，肯定要樂觀營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范高校訓練科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深化淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的訓練和經(jīng)濟形式，讓我們清晰地熟悉到當前的訓練應當為國家的將來進展服務，應當培育具有創(chuàng)新力量，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧Ｌ厥馐撬岢龅?階梯式教學'和"鋪墊角手架'理論更是讓我耳目一新，豐富了我對訓練的新熟悉。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的訓練教學過程中，我肯定要轉變以前不足的訓練方式和方法，一切從同學的進展動身，留意愛護同學的創(chuàng)新意識，給同學主動探究、進展的空間，有意識地培育同學的創(chuàng)新思維和制造力量。

二、參觀學習，感受良多。

這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西學校，白果林學校，人民北路學校，營門口學校，張家巷學校，進行了以"生命課例展現(xiàn)'、"落實教學目標，提高課堂教學效率'、"班級讀書會'、"閱讀教學'以及"聚焦課堂，有效提問'為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的訓練理念，感受到了各個學校深厚的校內(nèi)文化建設，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村學校與城市學校的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村學校老師的教學水平和教學素養(yǎng)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林學校觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和同學的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘人北學校以幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和歡樂，從老師們對"班級讀書會'的細心指導和生動的故事敘述中，我找到了指導同學課外閱讀和培育同學閱讀愛好的詳細方法，我也力爭把"班級讀書會'的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷學校"有效教學之有效提問的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學效率的方法之一，那就是老師要做到有效提問。告誡我在以后教學中，肯定要避開說一些，如"是不是'"好不好'"對不對'等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓同學在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學到最多的學問;還難忘于錦西學校、營門口學校

總之，此次市學校語文骨干老師培訓班的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文老師應是永不枯竭的河海，應有寬闊的學問，飽滿的.，橫溢的才華。正像一位老師所說的："這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展現(xiàn)自我、收獲自信的機會;像燈塔，照亮了我努力的方向

學校骨干老師培訓心得體會篇2

8月22日8月26日，我在老師進修學校參與了光澤縣首期學校村級骨干老師培訓班培訓，期間仔細傾聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思如下：

一、加強了學習

以前培訓也較多，對新課改也有肯定的熟悉，但通過這次培訓，我才發(fā)覺自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。特殊是黃國才老師的《學校老師做討論寫論文與專業(yè)成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農(nóng)村學校實施綜合實踐活動課程思索與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了學問。

我特殊喜愛黃淙濱老師關于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，肯定的活動是生理幸福的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種歡樂才能收獲幸福。我想，我會在今日的工作中享受著訓練的幸福，把一堂課精彩地演繹，把每一句話細心地鍛造，把校內(nèi)變成追求卓越的訓練夢工地。，你的那一杯杯涼爽的水滋潤著我的心房;你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受訓練的歡樂幸福，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明白方向假如讓我給你評個級，我會毫不遲疑地寫上"優(yōu)'。

試驗學校林遐老師的《走進同學的心靈》讓我學到了很多與孩子溝通溝通的方法。

(1)把孩子的學習以外的事放在心上。

(2)賞識同學是良方。

(3)講究批判的方式。

李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。

二、找到了差距

培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高訓練教學力量才能不虛此次培訓。

三、解決了一些不惑

當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新熟悉，解決了許多懷疑。

華美英老師談到在古詩"初聞涕淚滿衣裳'教學中，"裳'的讀音為"Chng'，而我們?nèi)粘＝虒W中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。

四、作了反思

通過培訓，我熟悉到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長肯定離不開反思。反思讓我熟悉了自身在訓練教學上的不足，反思也讓我熟悉到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論學問就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學身上老師要培育同學的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，"感人心者莫先乎情。'語文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在同學與，同學與老師，老師與及同學與同學的情感溝通上，通過溝通來感受對方情感上的美，以使同學受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，老師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指老師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。"行'的風度主要一點就是用自己的行動來訓練同學，做同學行為的表率。最終，語文老師要學高為師，有較高的藝術鑒賞力量和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導同學發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導其去感受，去制造美。

好的語文老師是一座橋。是同學與同學，同學與課本，同學與.之間的橋。在教學中，教材是語文學問的載體，同學是獵取語文學問的主體。老師的任務是如何能讓同學從教材中獵取學問，并把這些學問遷移，運用到自身進展中去，老師這座橋就是為同學走進教材，與教材溝通，吸取學問養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決同學與教材溝通時出現(xiàn)的障礙和引導同學怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的熟悉強加給同學，而是要給同學發(fā)揮的余地。同時也要承認同學對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權代替同學思索代替言論。要讓同學充分發(fā)揮自己的力量，與教材溝通。也就是說，老師應當是同學與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，老師應當作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。那么，老師如何能扮演好橋的角色呢?在參與了市學校語文骨干培訓班，仔細傾聽了專家的先進理念，傾聽了很多特級老師優(yōu)秀老師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起同學對教材的愛好，由于愛好是學習的首要條件。只有激起了同學學習的愛好，才能激發(fā)同學的學習動機，才能提高同學的學習成果。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了同學也不情愿通過。這一點我認為應從減輕同學閱讀時的心理壓力，提高同學感悟上入手，要讓同學感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文老師在教學時不要讓同學感到閱讀就是為了回答問題和做"條塊'式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中同學發(fā)覺不了或感受不到的藝術美和思想美，使同學感到教材不僅是學問的載體而是藝術，思想的結晶，要讓同學萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最終我們在教學中重點教給同學理解教材的方法，讓同學運用這種方法獵取他們需要的新學問并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的："教是為了不教'的終極目標。

總之，培訓讓我學習到了新學問，熟悉到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，轉變觀念，把握好人生。

學校骨干老師培訓心得體會篇3

任教二.年來，經(jīng)受的培訓也不少，可只有這三年來四川省學校數(shù)學骨干老師培訓給我留下了深刻的印象。三年來，習慣了路上的奔波，習慣了學習的酷熱，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對訓練教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的訓練觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我三年的培訓獲得的點滴體會：

一、課改首先是老師訓練觀念的更改

作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。在充分敬重訓練者的基礎上，強調(diào)打破訓練霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的訓練思想、理念、方式、方法來武裝訓練者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問和閱歷累積起來的訓練思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的學問結構和教學理念必定布滿生氣和活力。

二、在教學活動中，老師要學會才智訓練

老師要充分信任孩子們，信任孩子們完全有學習的力量。把機會交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，公平參加孩子們的討論。老師把探究的機會交給孩子們，孩子們就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調(diào)動孩子們的"思維參加'呢?創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)孩子們心理上的認知沖突，使孩子們處與一種"心求通而未得，口欲言而弗能'的狀態(tài)。同時，老師要解放孩子們的雙手,解放孩子們的大腦,解放孩子們的眼睛,解放孩子們的嘴巴,解放孩子們的空間,給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓孩子們充分思索，給孩子們充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的孩子們說。這樣，孩子們自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

三、增加信念，追求訓練的幸福

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種訓練理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的訓練教學進行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的幻想。

學校骨干老師培訓心得體會篇4

六月的天氣，驕陽似火，地處遼西的北票更是十年九旱，暑氣逼人，而6月26日這天我們卻迎來了一陣淅淅瀝瀝的小雨，一掃酷熱的暑氣，讓人精神為之興奮。

正如這場準時的小雨一樣，6月26日"遼寧省20xx年遼西北學校數(shù)學骨干老師培訓會'在北票成功召開。作為一名一線的老師，我也有幸參加其中，在自己的家門口傾聽省級專家的講座以及國家特級老師做的觀摩課，真是讓人大飽眼福，受益匪淺。

遼寧省基礎訓練培訓中心李曉梅主任的講座讓人如沐春風、百聽不厭。李主任是一位沒有架子的專家，沒有架子專家的講座更是讓人感到親切、實在、平易近人，令人有茅塞頓開、豁然開朗的感覺。其中精彩的案例就像發(fā)生在自己身邊的事，就像是發(fā)生在自己身上的事。聽課的老師一邊聽，一邊記，遺忘了實踐，遺忘了疲憊。夕陽西下，聽課的老師們?nèi)耘f意猶未盡、依依不舍。一天的時間竟在不知不覺中過去了。

李曉梅主任應聽課老師的懇求，講了"如何科學地解讀學校數(shù)學教材?'李主任強調(diào)：專家們在編排教材時是殫精竭慮、煞費苦心的。那么一線的老師們怎樣才能輕車熟路地駕奴教材?怎樣才能更精確?????領悟編者意圖，運用教材媒介向孩子們傳授學問、方法、技能?怎樣才能做到"用教材教，而不是教教材'?課程改革以來，我們始終在強調(diào)"用教材教，而不是教教材。'或許從理論的角度，每名老師都懂，那么如何在訓練教學實踐中將理論付諸于實際行動?究竟由理論到實踐還有肯定距離。

此時，李曉梅主任關于"如何科學地解讀學校數(shù)學教材'的講座對一線的老師來講無異于一場春夜喜雨。聽了李主任的講座，有些許心得體會，與大家共享，敬請雅正。

李主任講科學地解讀學校數(shù)學教材，包括三個"讀懂'：

1.要讀懂教材的內(nèi)容與結構。

教材所呈現(xiàn)的基本內(nèi)容包括基礎學問與技能，也包括過程與方法，還包括蘊含其中的情感態(tài)度與價值觀。把握教材的基本結構，要求老師對所教數(shù)學教材的內(nèi)容結構有統(tǒng)盤的把握。教學時要留意所教學問與前后學問的聯(lián)系，不能只把握一冊教材的內(nèi)容。例如：學習分數(shù)，北師大版教材三班級下冊"分數(shù)的初步熟悉'，同學只須把握把一個個體看作整體"1'的分數(shù)即可。五班級上冊"分數(shù)的再熟悉'同學要把握把多個個體看作整體"1'的分數(shù)。這樣支配教材符合孩子的年齡特點和熟悉規(guī)律。否則，把五班級的學問，提前到三班級教授，就會增加學習的難度，挫傷同學學習樂觀性。

2.要讀懂教材滲透的學習方式：

例如：教授五班級下冊"長方體表面積'的內(nèi)容。教材在前兩節(jié)分別以"長方體的熟悉'和"綻開與折疊'作鋪墊，同學已知道長方體共有6個面，對面相等，以及長方體的長、寬、高與各個面的關系。那么學習"長方體表面積'時，老師完全可以放手讓同學"自主、合作'學習。老師再多講就是包辦代替，違反新課改的理念。至于概念性的學問，就沒有"合作、探究'的必要。老師講解就ok了。

3.要讀懂教材蘊含的思想方法：

數(shù)學思想方法是教學學問的精髓，它是學問轉化為力量的橋梁。數(shù)學思想方法有：數(shù)形結合的方法;化歸的方法;分類的方法等。

所謂數(shù)形結合的思想方法就是將數(shù)量轉化為圖形。例如解分數(shù)應用題時利用線段圖來表示數(shù)量關系。數(shù)形結合的思想方法還包括將圖形抽象為數(shù)量關系。例如：從長方體圖形中抽象出長方體表面積的計算公式。三角形、梯形面積公式的推導等等。

所謂化歸方法是指問題之間的相互轉換。即把復雜問題轉化為簡潔問題;把生疏問題轉化為熟識的問題;把一個問題轉化為另一個問題;將問題的一種形式轉化為另一種形式。

例如：推導平行四邊形面積公式時，利用切割法把它轉化為長方形。即把一個生疏的圖形轉化為熟識的圖形，且它們的面積相等，從而推導出平行四邊形的面積公式。化歸的方法就是化生疏為熟識，化復雜為簡潔，化難為易，化曲為直。假如說把數(shù)形結合的思想方法看作是一種學習手段，那么化歸的數(shù)學思想方法則側重于數(shù)學思維。

分類的數(shù)學思想方法在教學中經(jīng)常運用，特殊是復習時常常運用。

李主任還指出："科學的解讀學校教材，還要敢于質疑教材中的問題。'

首先，教材中存在滯后性的問題。

例如：北師大版四班級下冊《.奧運》一節(jié)，所選內(nèi)容是20xx年第28屆希臘雅典奧運會的內(nèi)容，就年齡而言，我覺得現(xiàn)在四班級的孩子應當對20xx年第29屆北京奧運會的內(nèi)容感愛好。所以同樣是".奧運'，老師可否選用北京奧運會的內(nèi)容呢?

其次，教材中存在局限性的問題。

例如：分數(shù)乘整數(shù)計算方法的推導，教材中僅展現(xiàn)一個例子，這是不夠的。由于教材受版面的限制。所以教學過程中，老師要拓綻開來。

最終，教材中存在的弊端。

教材中個別練習題過難就是一種弊端。例如五班級下冊《粉刷墻壁》一節(jié)，部分同學用兩節(jié)課還沒有算出最終的結果，學習的樂觀性受到嚴峻挫傷。

敢于質疑教材，就是敢于質疑權威。作為一線的老師，我們站在課改的最前沿，教材是我們與同學直接對話的媒介，我們有質疑教材的權利，哪怕它是專家編排的，更應有質疑教材的士氣。我們要專心中無畏的士氣，捍衛(wèi)屬于自己的權利。

聽了專家的講座，使我受益匪淺。

專家高瞻遠矚、駕輕就熟、見多識廣、厚積薄發(fā)，語言滔滔不絕、案例精彩不斷。專家從理論上為我們指明白方向。

然而"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。'我輩學習之余仍需在實踐中不斷摸索，不斷總結具有自己特點的屬于自己的方法?？梢匀コ绨菡l，不必刻意去仿照誰，否在簡單迷失自己。魯迅先生的拿來主義也是有選擇的。譬如吃的，你喜愛酸的，我喜愛甜的，各有所好;課堂亦如此，你是幽默的，我是厚重的，各有所長。

學校骨干老師培訓心得體會篇5

不知不覺，來到XX學校有一周了。參與工作至今六年，當我再次走進校內(nèi)，走進那個無比熟識的教室時，心中的感動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，我又變成了坐在教室接受學問的"同學'，我的內(nèi)心是無比感動和傲慢的。

這幾天聽了連XX教授、翁XX教授、林XX老師的精彩講座。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于訓練事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們的人格魅力讓我感染!下面是我在培訓中的幾點心得感悟：

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變。連XX教授為我們講授了《教與學的心理分析》。訓練應當關心每個同學發(fā)覺、進展自己的優(yōu)勢、智力、潛能，成為應當成為的人。我從中體會到要賜予同學勝利的體驗，給他們正向的情感，讓他們得到自信，感受到自我與自尊。不要總是批判同學，說一些帶有負面的話。老師要了解、理解同學。教是為了同學的學，以同學為核心，不是為了上課而上課。老師要專心去傾聽，要傳遞正面的力氣，要用感情去溝通，要設身處地的、換位的思索。人的本質是自主的，不情愿被掌握的。好同學是鼓舞出來的，是夸獎出來的。所以在表揚同學時，不能一味的去說"你將來肯定會有出息'之類的話。應當從觀賞的角度去夸同學，這樣做對同學是有利的。

通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓練工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和訓練教學水平的方法和捷徑。林XX老師為我們講授了《老師如何寫作》。他指出，文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作，如何查找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的訓練寫作的良好的品質："教是教不會的，只有同學學才能教會。'"訓練即生長，訓練即生活，訓練即閱歷與生長之重組，學校即生活，生活即訓練，.即學校。同學要從做中學。'并說明，老師的日常用語對孩子的進展有影響。語文老師的詞匯量要美麗、多樣，情感要豐富、真摯。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。翁XX教授在講《追求簡約化的教學》的時候，他告知我們，要抓住課堂的不變量(教學重、難點)。老師講到的，同學未必就會;老師沒有講到的，同學未必不會。我們要找準關鍵詞，過于注意細節(jié)往往就會丟失對整體的把握。換而言之對細節(jié)越來越重視，對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象，讓我們懂得：訓練要從冗繁走向簡練，從壓抑走向舒緩，從凌亂走向有序，從狹隘走向開闊，從死板走向靈動，從膚淺走向深刻。教學要做到主次分明，動靜分明。

聽了他們的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓練教學理念、獨到的教學思想，對我今后的訓練教學工作起著引領和導向的作用。今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種訓練理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

學校骨干老師培訓心得體會篇6

我有幸成為骨干老師培訓班的一員，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的訓練教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓練理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的訓練教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經(jīng)濟時代的到來，信息技術在訓練領域廣泛運用，"教書匠'式的老師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。必需具有現(xiàn)代訓練觀念，并將其運用于訓練工作實踐，不斷思索、摸索，朝著訓練家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分信任同學，樂觀評價同學。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學"學到什么'還讓同學"學會學習'，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行學問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，訓練現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代訓練技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的"以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴'的教學模式，已不能適應新課程"主動、探究、合作'學習方式，傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑'"聞道有先后'的觀點，也將被基于新課程教學提出來的"訓練要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新'的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學"學到什么'還讓同學"學會學習'，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行學問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，訓練現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代訓練技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的"以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴'的教學模式，已不能適應新課程"主動、探究、合作'學習方式，傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑'"聞道有先后'的觀點，也將被基于新課程教學提出來的"訓練要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新'的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓練工作，讓我學到了更多提自身素養(yǎng)和訓練教學水平的方法和捷徑。"愛'是訓練永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的學問結構，保持樂觀而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經(jīng)過這培訓，熟悉到每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學的認知進展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期"發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型'的同學。為了我們的訓練，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的訓練科研意識和力量，有目的地總結訓練閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于訓練教學過程中去，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于訓練教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光榮。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了訓練才智，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期"發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型'的同學。為了我們的訓練，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的訓練科研意識和力量，有目的地總結訓練閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

學校骨干老師培訓心得體會篇7

20xx年7月12日至20xx年7月20日，我參與"華科大'學校科學骨干老師培訓班的學習，在這為期7天的集中培訓期間，讓我感覺到學在"天堂'，身接"地氣'。十多位科學教學專家都來自一線科學老師，他們把引領科學教學最前沿理論和自己的切身體會在培訓期間和培訓學員一起共享，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的"文化大餐'，更重要是為我們今后的科學教學工作指明白前進的方向，現(xiàn)簡要總結如下：

一、向榜樣學習、更好地堅守老師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽了師德訓練講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實現(xiàn)了自己人生更高的抱負。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深愛老師神圣職業(yè)，在這個崗位上，要"施愛'，講"師愛';要有"師德'，不行"失德'。我要用一生去踐行師愛與師德，追逐榜樣，與榜樣同行。

二、轉變了思想，緊跟時代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學工作不差就行了，學不學沒必要了。通過王處長對《老師專業(yè)標準》具體解讀，我熟悉到人活到老學到老的重要性:人要有終身學習和持續(xù)進展意識，不斷拓寬學問面，不斷學習新的教學方法和教學理念，才能跟上時代的教學步伐，不學習，停止不前，是對下一代不負責任的表現(xiàn)。

通過這次培訓，我的思想有了新的熟悉和轉變。作為一位科學兼職老師，必需具有淵博的科學學問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質，特殊是骨干老師，更應當把握現(xiàn)代訓練教學理論、把握現(xiàn)代訓練教學技術。在科學的探究過程中，老師不再把科學學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究科學的道路上，老師成為同學的伙伴和知心伴侶。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體'。這種學習方式的轉變，將導致師生關系的轉變，使老師長期以來的高高在上的"傳道、授業(yè)、解惑'的地位發(fā)生變化，老師從"學問的權威'轉變到"公平地參加同學的討論'，從"學問的傳遞者'轉變成"同學科學探究的促進者、組織者和指導者'。

三、對科學教學的基本理念有了新的熟悉

首先，我們要樂觀構建切實可行科學課堂文化。從"單向型教學'向"多向型教學'轉變，構建"對話文化';從"記憶型教學'向"思維型教學'轉變，構建"質疑文化';從"應試型教學'向"素養(yǎng)型訓練'轉變，構建團隊文化。

其次，科學學習要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是"探究'，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培育同學的創(chuàng)新性學習的力量基礎上，向同學供應充分的科學探究機會。我們應當培育同學像"科學家'一樣，以仆人的身份去發(fā)覺問題，解決問題，并在探究的過程中獵取學問，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究力量，形成敬重事實、擅長質疑的科學態(tài)度，了解科學進展的歷史。

第三、科學課程應具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學習內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應當給老師、同學供應選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿意不同智力思維進展水平、不同閱歷背景的同學學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的閱歷、感受、及對事物的辨別力量和情感都會有所差異，強迫這些同學學同樣的內(nèi)容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導同學利用廣泛存在于學校、家庭、.、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將同學的科學學習置于寬闊的背景之中，關心他們不斷擴展對四周世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學習經(jīng)受。

第四，科學課堂教學要具有有效性?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前預備。確定有效的教學目標，深刻理解教材的重難點，以貼近生活實際，有利于同學探究為原則，選擇試驗操作材料，設計恰當?shù)恼n堂形式。二是改進科學探究方式方法，保證課堂有效。探究教學的一般過程是"形成問題----建立假設----制定討論方案----檢驗假設----作出結論----溝通評價。'雖然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證同學有充裕的探究時間。老師應合理安排時間，規(guī)劃好小組學習、個別學習和師生互動學習的時間比例。要把握好探究的開放度，實現(xiàn)由扶到放。三是教學中要培育合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個小組成員既有分工又有合作。

參與了這次省級骨干老師培訓，雖然只有7天時間，我特別珍惜這次機會，嚴格遵守培訓學員手冊要求，仔細記筆記，寫體會，與訓練專家互動，收獲頗豐，以上只把我體會最深的收獲，向繼教中心領導作簡要匯報。我將帶著新的科學教學理念、新的科學教學方法領先走進課堂，同時也把教學專家科學教學理念和科學教學方法傳授給其他科學老師。本次培訓通過專家們的"點化'和"引領'，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱忱，更充足的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

學校骨干老師培訓心得體會篇8

暑假期間我參與了縣老師學校組織的校級骨干老師培訓的學習，兩天的學習，讓我收獲許多，受益匪淺。

通過學習，更深刻地熟悉到了老師的重要性。由于老師是學校訓練的推行者、詳細實施者。一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響，老師完善的人格，是構成良好師生關系的基礎。新的訓練實踐要求每一位老師都應當從自身的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通過學習，真真熟悉到"活到老，學到老'，人的一生要時時學習，到處學習。這已是當今時代，人們生存的必要。只用這樣才能在這高速變化的時代中生存、進展、勝利。

"傳道、授業(yè)、解惑'已遠遠不能應對改革開放的今日，就連同學的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學習提高。老師假如沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學問和觀念去訓練現(xiàn)在的同學，必定會被同學、.所拋棄。我們應當樂觀參與各種各樣培訓，連續(xù)訓練，不斷學習新的教法、新的訓練教學此文轉自斐斐課件園理念。

教材是學問的載體、是一個完整的學問體系，我們不能人為地把它進行分割，在過去，自己對待教材的態(tài)度是只注意自己所教授的那部分。對于其它的內(nèi)容就一知半解了。通過這次學習，使我熟悉到要整體地去把握教材，在教學過程中就會把整個學問體系進行討論。從不同的角度去分析。教材是學問的載體，從老師的角度去看是一回事，從同學的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從同學如何學的角度去分析，把自己放在同學的地位，試著用同學的思維去看待教材，從同學的認知水平動身，在教學上才不會脫離同學，才能把同學和教材有機結合，達到自已的教學目標。

通過培訓學習，我收獲頗多，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習的意識，只有高素養(yǎng)的老師，才能造就高素養(yǎng)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，一切為了同學，為了同學的一切，才能為訓練事業(yè)做出自己應有的貢獻。

學校骨干老師培訓心得體會篇9

今年暑假特別榮幸市老師進修學校組織的"滄州市學校骨干老師培訓班'的學習活動，也特別感謝學校領導給我的這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我特別珍惜。始終以骨干老師的標準對比自己，要求自己。樂觀參與骨干班的每一次活動，八天的時間特別有限，但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級訓練專家的專題報告，有特級老師的教學展現(xiàn)，有學員圍繞專題進行的說課、評課。也有學員的互動爭論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。因此，這八天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的八天，也是促進我教學上不斷成長的八天。

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。傾聽了侯秀蓮高級講師的《師德修養(yǎng)》，使我感受頗深，受益良多。高級講師吳玉梅的《語文教法》，指導我語文課要上得實在些，訓練理念要簡樸，教學目標要簡明，教學內(nèi)容要簡要，教學流程要簡化，教學方式要簡練。這種簡約不是簡潔，是一種課堂感受;不是隨便，是一種精湛設計;不是低能，是一種高效整合;不是無為，是一種教學境界。這是一種才智語文，為此，我不斷地努力著，實踐著。也記得特級老師及文平老師說了這么兩句令人感慨的話："一生從教，這才辨出一點味道來，工作如此美妙，轉瞬就要離別講臺，令人不勝感慨;我艷羨年輕人，年輕人擁有年輕，年輕是人生最可珍貴的。青年同學和青年老師還有數(shù)十年投身事業(yè)，施展才華，制造將來的時間，那么得美妙，那么得令人神往。這種情感，或許到了我們這個年齡才體會得深刻。'正是這樸實的話語，讓我也感慨時間的珍貴，更讓我知道我們有一個勝利的法寶，那便是努力。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是滄州市老師課堂教學展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我特別珍惜這樣的機會。由于他們?yōu)槲夜苏滟F的教學案例和資源，讓我從自身動身查找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在溝通過程中，我也能樂觀參加溝通爭論，傾聽感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍，讓我對教學布滿了信念和盼望。

在學校平常的工作中，我時刻.自己的職責，到處以身示范，以理服人。我樂觀主動地擔當各種教學任務。留意發(fā)揮帶頭的作用，熱心關心其他青年老師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的力量。在教科研工作中，我總抱著滿懷熱忱，樂觀參與各級各類教研活動，虛心向同行學習、請教，仔細學習新課程理念，樂觀探究有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提升自己的業(yè)務水平，努力使自己無愧于"語文骨干'這一稱號。培訓結束后，我勇于擔當公開課，在校內(nèi)上了5節(jié)，在區(qū)內(nèi)上了節(jié)。我撰寫了多篇論文，其中兩篇分別獲國家級一等獎和二等獎，多篇在滄州市內(nèi)獲獎。同時我還組織并參加了學校的語文課題討論。在個人學問水平上，我也努力去探究，常讀精致散文，豐厚文學底蘊;常讀教學雜志，用理論深化訓練教學實際，提高專業(yè)素養(yǎng);平常在網(wǎng)絡中組織老師在語文群里進行研討，常寫訓練博客，記錄訓練教同學活的點點滴滴，準時反思感悟

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索'我深知自己離優(yōu)秀骨干老師還有一截差距，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，取得更新的成果。

學校骨干老師培訓心得體會篇10

20__年8月份我有幸參與了金華市“領雁工程”學校科學骨干老師的培訓，我們的這次培訓分理論和實踐兩個階段：

首先，理論培訓持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領，使我感受較深。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了具體的培訓方案，這些都是我們農(nóng)村老師所迫切關注及需要的學問，共享了張根兵老師的名老師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學的有效性;許璋副局長的老師應具有的基本意識等等許多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的閱歷體會動身，暢談了他們對各個訓練領域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為一般的老師，平常想到問題的確太少了，作為新時期的老師對這些方面的學問的確太少了。

其次，實踐培訓原來要回縣里。但是由于縣里領導對我們的支持，統(tǒng)一讓市里支配了，班主任蔣老師幫我們支配到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿足，由于交通的不便利。但是到了那里，看到實踐導師的敬業(yè)精神，又讓我的感受進一步的加深，我再也沒有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學校的教育主任，平常工作就很忙，我們培訓學員是脫產(chǎn)的，而導師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時間為我們進行指導和關心，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優(yōu)點和不足，并且提出改進的看法和方法，在教學中找出問題，然后進行集體爭論，并進行教案的修改再上課。另外，王老師細心預備他的課堂教學，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提看法。在他那里，我們學到了許多的課堂教學方法，學習了她的教學理念和教學風格，感受到王老師深厚的教科研氛圍。

工作快五年，每天都忙勞碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務常常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。經(jīng)常看到一些名師一篇篇的獲獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，老師，需要學識。精深的專業(yè)學問和廣博的相關學問經(jīng)常能讓一個老師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書，假如老師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好同學，反而會由于自己的落伍而阻礙同學的進展。而寫一寫又能關心我們思索、觀看生活周遭的大事、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和沖突，匯成思想的洪流。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了許多東西，更讓我感悟到了許多。

應當說這次實踐，給我感受最深的不是某一種教學模式，而是使我那種老師應當塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清楚。感覺到我們學校科學老師的壓力比較大，課后教學常規(guī)還是應踏踏實實常抓不懈。

新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容，新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想確定是要充分發(fā)揮同學的主動性、制造性。好的教學當然是能夠滿意同學需要的教學，這種需要是解決同學關于學習、關于生活的需要，而滿意后面一種需要對于科學學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導老師的要求和同學的需要后，便開頭著手編寫教案。指導老師告知我，教案是老師和同學一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給同學留下思索的空間。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

我把這次培訓用21個字來總結我的收獲：專家引領促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。

學校骨干老師培訓心得體會篇11

從20xx年暑假開頭，我有幸參與了"南京市學校數(shù)學骨干老師的培訓'。很感謝白下區(qū)老師老師進修學校給了我這次學習的機會，在這次學習過程中，我收獲了很多，也成長了很多。

說實話，這次學習的第一個感受就是苦。集中培訓時是暑假，那時的苦，還好一些。后期培訓，每次從家里出來，坐上4個多小時的車程才能趕到市區(qū)培訓地，中午也無法好好休息，學習一結束，還要再趕4個多小時的車程才能趕到家，預備其次天的工作。真的覺得很累，但劇烈的求知欲使我咬牙堅持了下來。漸漸地，我習慣了路途的顛簸，漸車漸地，體會了同學的不易，細細地，品嘗著求學的苦。

但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出老師培訓中心老師們良苦專心，其中既有底蘊深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們酷熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的老師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我詳細的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的歡樂而充實。

每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的訓練追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，討論問題的動身點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發(fā)覺自己實踐的不少，但思索太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，通過這次學習，我才發(fā)覺在不經(jīng)意間我錯失了很多。在失去了準時總結的習慣的同時，訓練靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財寶。

培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有歡樂、有收獲。"老師專業(yè)化進展的必由之路'、"從先教后學到先學后教'、"記錄是漂亮的沉淀'、"例談有效的數(shù)學課堂教學'等活動大開了我們的眼界;"課件制作'、"教學實踐'、"教學觀摩'、"與名師互動'等豐富多彩的活動讓我們增長了見識;"教科研'、"訓練理論'、"課標解讀'等一些理論講座，拓展了我們的學問面，此行收獲頗豐。

回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經(jīng)習慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學習生活，擔憂著自己倦怠，日后不能將所學到的十八般兵器練成十八班武器我要不斷的學習，充實自己，我要將名家們的精神延長到今后的每一次訓練教學實踐中去!伴侶們，加油吧!讓我們一起揚帆起航!

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學校骨干老師培訓心得體會篇12

通過培訓，我熟悉到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長肯定離不開反思。反思讓我熟悉了自身在訓練教學上的不足，反思也讓我熟悉到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名老師。

好的老師是一座橋。是同學與同學，同學與課本，同學與.之間的橋。在教學中，教材是學問的載體，同學是獵取學問的主體。老師的任務是如何能讓同學從教材中獵取學問，并把這些學問遷移，運用到自身進展中去，老師這座橋就是為同學走進教材，與教材溝通，吸取學問養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決同學與教材溝通時出現(xiàn)的障礙和引導同學怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的熟悉強加給同學，而是要給同學發(fā)揮的余地。同時也要承認同學對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權代替同學思索代替言論。要讓同學充分發(fā)揮自己的力量，與教材溝通。也就是說，老師應當是同學與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，老師應當作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。

那么，老師如何能扮演好橋的角色呢?在參與了骨干培訓班，仔細傾聽了專家的先進理念，傾聽了很多特級老師優(yōu)秀老師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起同學對教材的愛好，由于愛好是學習的首要條件。只有激起了同學學習的愛好，才能激發(fā)同學的學習動機，才能提高同學的學習成果。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了同學也不情愿通過。這一點我認為應從減輕同學閱讀時的心理壓力，提高同學感悟上入手，要讓同學感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以老師在教學時不要讓同學感到閱讀就是為了回答問題和做"條塊'式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中同學發(fā)覺不了或感受不到的藝術美和思想美，使同學感到教材不僅是學問的載體而是藝術，思想的結晶，要讓同學萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最終我們在教學中重點教給同學理解教材的方法，讓同學運用這種方法獵取他們需要的新學問并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的："教是為了不教'的終極目標。

總之，培訓讓我學習到了新學問，熟悉到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，轉變觀念，把握好人生。

學校骨干老師培訓心得體會篇13

今年暑假，我有幸參與了市級骨干老師的培訓，臨時擺脫了工作的負擔，也臨時將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次同學，傾聽專家講座，學習多媒體課件的制作技術，使自己的訓練觀念得到了洗禮，對課改有了更深層面的了解，對訓練科學討論方法有了新感悟。在這次培訓中，給我印象最深的是蘇州電教館的教授、寧夏教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課。

一、訓練科研是訓練事業(yè)的生產(chǎn)力

"科學技術是第一生產(chǎn)力'，我認為訓練科研是訓練事業(yè)的生產(chǎn)力。聽了田所長的課，我更加深刻體會到，老師要不斷進行訓練科學討論，這是老師盡快成長、成才的有效途徑。不把握訓練科研的方法，不具備訓練科研的力量，就只能做閱歷型的老師，就只能有自己的口去說別人的話。也無法指導同學以科學的態(tài)度和方法面對將來的學習和生活。"讀書的邊界就是生活的邊界'是田老師的名言，我認為"讀書的邊界也是老師職業(yè)的邊界'，老師不注意讀書，不鉆研教改，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺。依據(jù)時代對人才培育的要求，我們應進一步把訓練科研作為訓練進展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速進展的優(yōu)勢，以創(chuàng)新的理念進行系列的試驗討論，向老師提出"科科有課題，人人有專題'的口號，充分開發(fā)老師的特長，擔當各項課題討論，調(diào)動一切有利因素，制造深厚的科研氛圍，使訓練科研活動蓬勃開展。二、讓老師職業(yè)成為專業(yè)

聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代老師具備的基本素養(yǎng)》使我想到：老師的

思想和人生觀打算他對教學的態(tài)度和價值觀，這些又直接打算他的學科思維、教學技能技巧的發(fā)揮呈現(xiàn)與制造力。老師必需留意積攢自身長久進展的動力，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己，在這一過程中實現(xiàn)新的飛躍和終身的進展，成為一名具有專業(yè)化進展意念的老師。在這一過程中，應做到以下兩點：

1、提高閱歷的敏感性

在詳細的訓練教學情境中，老師應能夠從實際教學中發(fā)覺問題，而很多老師每天接觸訓練和教學，卻發(fā)覺不了存在的問題，課改過程中更多的是仿照，是表皮上的轉變，對于課改深層所應觸及的東西沒有自身的深層思索。沒有問題就沒有反思，當然就不行能有實質的討論。

教學重要的是由老師的素養(yǎng)、教學思想和訓練力量來打算的，這些將充斥教學的全過程。不勝利的課改是由于老師理念沒有更新，沒得到徹底的轉變，改的只是形式和表面現(xiàn)象。我們應當有成為一個有專業(yè)意識的老師界的思想，避開盲從，要擅長學習高于自己實踐閱歷的理念，并以此指導自己實際教學，這樣才會看的廣，思的深。老師還應具備擅長分析自己訓練教學行為的力量，老師應在實踐教學中發(fā)覺問題并進行反思和討論，應擅長發(fā)覺自己教學中存在的問題，并通過自身探究，專家解惑，教研爭論等方式來解決。2、增加自我效能感，克服職業(yè)倦怠

我認為做老師是幸福的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。

老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正態(tài)度，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

三、提高課堂效率，減輕師生負擔

新課程改革是歷史的必定和時代的需要，但是課改進行的這幾年，有的只是是走走形式、應付了事。所以必需從學校領導做起加強對課程改革的觀念與決心，堅持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關鍵。由于課改不是一個老師，幾位老師所能完成的，因而要有一個敢于負責、銳意進取的強有力的領導，才能保證課程改革的順當進行。

新課程改革對每位老師、每所學校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇。"減負'的最終目的是"增效'，我們只有切實