有余數(shù)的除法的意義-

有余數(shù)的除法的意義-有余數(shù)的除法的意義-

有余數(shù)的除法的意義

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)把握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在詳細(xì)的情境中，探究有余數(shù)除法的特點(diǎn)。2、讓同學(xué)在獵取學(xué)問的過程中通過積累、觀看、操作、爭論、溝通、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的抽象思維。能利用有余數(shù)除法解決一些簡潔問題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人溝通、思索。3、讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在獨(dú)立思索和合作的過程中，熬煉克服困難的意志，培育樂觀參與活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。重點(diǎn)

讓同學(xué)把握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在詳細(xì)的情境中，探究有余數(shù)除法的特點(diǎn)。難點(diǎn)

讓同學(xué)把握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在詳細(xì)的情境中，探究有余數(shù)除法的特點(diǎn)。教具預(yù)備

教學(xué)方法

教學(xué)過程

復(fù)備

一、回顧整理。上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？[設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)暢所欲言，以復(fù)習(xí)喚起記憶。]二、作業(yè)連續(xù)。1、要求18塊巧克力可以平均分給幾人，先要知道每人分幾塊，有許多種狀況，你能列出算式嗎？同學(xué)嘗試列式18÷2=9（人）18÷3=6（人）18÷4=4（人）……2（塊）18÷5=3（人）……3（塊）18÷6=3（人）18÷7=2（人）……4塊）2、認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么？3、先獨(dú)立觀看，然后小組爭論、溝通。4、你是怎樣做出來的？以18÷7=2（人）……4（塊）為例，師：“我們可以通過擺學(xué)具求出。假如不擺學(xué)具，你是怎樣想到商2的？”啟發(fā)同學(xué)說出“由于18里面最多有2個(gè)7，所以18除以7商2”。或者說“乘法口訣二七十四，三七二十一，由于18大于14，而小于21，所以只能商2?！盵設(shè)計(jì)意圖：作為作業(yè)的習(xí)題，同學(xué)思索時(shí)間相對(duì)較長，思索也較充分，在此作為新課延長，會(huì)簡單啟發(fā)同學(xué)由舊知導(dǎo)入新知。總結(jié)出同學(xué)已把握的兩種求商方法：擺學(xué)具、用口訣。]三、先擺一擺，再計(jì)算。1、9根小棒，每兩根一份，分了（）份，還剩（）根。2、把11根小棒平均分成4份，每份有（）根，還剩（）根。同學(xué)在答題紙上填寫，老師巡察指導(dǎo)。指名說說試商的過程。[設(shè)計(jì)意圖：加深擺學(xué)具求商的印象，理解算理。]四、試一試直接用乘法口訣求商。1、師：老師手里拿著幾個(gè)氣球？（18個(gè)），要分給幾個(gè)小伴侶？（5個(gè)），平均每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？你能自己填一填算式嗎？（同學(xué)填答題紙，老師巡察指導(dǎo)。）指名溝通自己是怎樣找到合適的商的。2、找規(guī)律通過剛才的練習(xí)，比較每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律，同位相互說一說。集體溝通。3、小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)都比除數(shù)小。[設(shè)計(jì)意圖：增加口訣求商的意識(shí)，并通過觀看、比較，發(fā)覺有余數(shù)的除法算式里余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。]五、解決問題。1、思索：一件衣服釘幾個(gè)扣子？30個(gè)扣子可以釘多少件衣服？還剩多少個(gè)？集體溝通，訂正。2、自主練習(xí)4題三種杯子各能裝滿多少？各剩幾只？獨(dú)立觀看圖。說說你是怎樣理解的？3、自主練習(xí)5題剩下的易拉罐可以搭幾輛小車？同學(xué)觀看圖，溝通自己的想法，4、自主練習(xí)第6題每種工具都平均分給9個(gè)班，怎么分？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？同學(xué)先獨(dú)立思索，然后小組溝通，爭論。[設(shè)計(jì)意圖：增加同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。]【作業(yè)設(shè)計(jì)】解決有余數(shù)除法的實(shí)際問題。

板書設(shè)計(jì)

有余數(shù)的除法的意義18÷2