魯迅《朝花夕拾》手抄報

魯迅《朝花夕拾》手抄報魯迅《朝花夕拾》手抄報1魯迅《朝花夕拾》手抄報2魯迅《朝花夕拾》手抄報3魯迅《朝花夕拾》手抄報4魯迅《朝花夕拾》手抄報5魯迅《朝花夕拾》手抄報6魯迅《朝花夕拾》手抄報7魯迅《朝花夕拾》手抄報8魯迅《朝花夕拾》手抄報9魯迅《朝花夕拾》手抄報10魯迅《朝花夕拾》手抄報11魯迅《朝花夕拾》手抄報12魯迅的童年《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等文章都敘述或者提及魯迅的童年生活，我們嘗試探究魯迅的童年往事，體會他童年的樂趣。全面認識魯迅的童年經(jīng)歷，有助于消除我們隊魯迅先生的隔膜感。魯迅是個有趣的人：愛種花，為了種花還專門買了一本怎樣種花的書《花鏡》。喜歡描畫曾祖母戴氏不茍言笑，魯迅卻偏要去逗她。魯迅從小喜歡學(xué)習(xí)：江南水師學(xué)堂讀書洗一學(xué)期成績優(yōu)異獲得一枚金質(zhì)獎?wù)?。他去南京鼓樓街頭賣掉換了幾本書和一串辣椒。夜晚寒冷，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著。用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。三味書屋名字的由來“我”是一個調(diào)皮、淳樸的孩子。開心時就大笑，悲傷時就愁容滿面，從不掩飾自己的情緒。百草園里“我”拔掉了何首烏毀掉了泥墻，將磚頭扔到隔壁家；五猖會中我的興奮和激動卻被父親潑了一頭冷水；“我”對長媽媽情感的變化，處處體現(xiàn)了孩子的善變。魯迅小時候是一個很聰明的孩子，別人念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會背了。魯迅小時候也愛玩耍。三味書屋里對課“四眼狗”的笑話；用畫畫來發(fā)泄沈八斤的威嚇；與人相約去揍武秀才 魯迅的“早”——時間利用：因家務(wù)事耽誤了上學(xué)，受到老師批評，于是在課桌上刻了一個“早”提醒和鞭策自己珍惜時間。封建一一虛偽?摧殘：《五猖會》“我至今想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！薄抖男D》揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，不顧兒童性命。學(xué)習(xí)——壽鏡吾先生：嚴(yán)而可親，一位非常重要的人物。溫暖——長媽媽：阿長可以在別人都完成不了的時候，做到他想要的事情。她當(dāng)然沒有什么魔力，只是因為那份濃烈、淳樸的愛。魯迅在百草園度過了自己的美好童年，有著一段段寶貴的回憶。他盼望著五猖會那天的熱鬧，盼望著過年時，拿著長輩給的壓歲錢，買些小玩具，放幾個鞭炮，品嘗美味點心。這樣的'童年，是如此快樂，如此美好，是多么令人向往??！魯迅筆下的那些人物在書中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻的印象，如長媽媽、壽鏡吾先生、藤野先生、范愛農(nóng)。選擇這些人物作為探究的對象，從人物描寫、事件敘述中，分析其性格特征，感受魯迅先生對這些人物的情感。阿長是魯迅兒時的保姆，身材矮小，同樣她也是一位歷經(jīng)滄桑的人。她不僅迷信，有麻煩的禮節(jié)。她關(guān)心兒童，為魯迅買書。她也渴望幸福，總會讓魯迅說出一些吉祥的話。阿長，一個關(guān)心兒童、愛嘮叨、愛管閑事、迷信無知、淳樸善良、渴望得到幸福的女性。文中寫到：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷抱里永安她的靈魂?！睆倪@句話可以看出魯迅對長媽媽的厭煩、埋怨、畏懼升華為愛戴、敬愛、祝福。表達了魯迅對她真摯、深厚、發(fā)自內(nèi)心的情感。范愛農(nóng)：知識青年，他其實也是有一份愛國的心，但就是在長期的壓抑中，讓他沒有辦法說出口，也不知道用什么辦法。藤野先生：一位日本醫(yī)學(xué)教授，樸素而偉大。精于醫(yī)學(xué)，平等待人，關(guān)心魯迅，絲毫不因為他是弱國國民而歧視他。藤野先生正直熱忱，工作負責(zé)（添改講義）要求嚴(yán)格，忠于學(xué)術(shù)（解剖圖的細微誤差、探究中國婦女裹腳）樸實厚道，不拘小節(jié)（外貌、穿著、平常小事）心胸廣闊，沒有民族偏見（關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，對“我”棄醫(yī)從文表示惋惜）文中塑造了一個鮮活的長媽媽，有人物的動作描寫（在床中間擺成一個“大”字），語言描寫（請腦補吃福橘片段），心理描寫，神態(tài)描寫。靖天成束紫塵王星冉長媽媽：質(zhì)樸、迷信藤野先生：平等待人范愛農(nóng)：正直倔強父親：嚴(yán)厲卻慈愛衍太太：自私陰險壽鏡吾：嚴(yán)而不厲藤野先生生活樸素，當(dāng)時教授上課，來回都坐人力車，而藤野先生是步行?？梢钥闯鏊且粋€不擺架子、節(jié)儉的醫(yī)學(xué)教授。魯迅筆記中文字與圖表的錯誤，藤野先生都用紅墨水作了詳盡細致的訂正。這種悉心指導(dǎo)一直持續(xù)著，而兩個人的關(guān)系也越來越親近。藤野先生給魯迅很大的影響，對于一個弱國的學(xué)生來說，能得到老師這樣的關(guān)心，這個老師已經(jīng)是很值得敬佩了。老師沒有狹隘的民族主義，對學(xué)生公平公正。歌頌了藤野先生的高貴品質(zhì)，也表達了作者強烈的愛國之情。父親：父親曾讓魯迅在興高采烈地要去看五猖會時背《鑒略》。但是，魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親。他懺悔的時自己沒有讓父親安靜地死去。這讓他的心靈永遠不安，永遠痛苦。無常：爽朗、正直、善良、頗具人情味的人。范愛農(nóng)：一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會中立足。他無法與狂人一樣，最終向這個社會妥協(xié)；也無法像N次方先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。魯迅的兒童教育觀念《五猖會》《＜二十四孝圖＞》《從百草園到三味書屋》等文章涉及兒童教育的問題。將這些內(nèi)容放在一起研讀?？梢钥偨Y(jié)出魯迅對兒童教育的體驗和看法。今天仍有借鑒意義。魯迅具有強烈的反封建思想，對封建教育、封建道德、封建頑固派進行了批判?！叮级男D＞》中揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍?！稛o常》一文采用《聊齋志異》的諷刺筆法，揭露了人間沒有公正的裁判。嘲諷了那些打著“公理”、“公正”旗號的正人君子。