體育頌教案設(shè)計(jì)

體育頌授課方案設(shè)計(jì)體育頌授課方案設(shè)計(jì)12/12體育頌授課方案設(shè)計(jì)體育頌授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課目標(biāo)：1、培育學(xué)生理解課文語(yǔ)句的能力，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟體育的真實(shí)內(nèi)涵。2、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和溝通的熱情，在合作中研究。3、有感情地朗誦文章。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，領(lǐng)悟體育的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。授課重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟體育的要旨，領(lǐng)悟奧林匹克的精神。授課難點(diǎn)：領(lǐng)悟體育的深刻內(nèi)涵。授課準(zhǔn)備：部署學(xué)生收集、整理有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和作者顧拜旦的資料。授課過(guò)程：第一課時(shí)一、溝通現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的資料，導(dǎo)入課文：1、你們熟悉奧運(yùn)會(huì)嗎?喜歡看奧運(yùn)大賽嗎?2、知道現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是在何時(shí)，由何人建議建議的嗎?(學(xué)生溝通課前查閱的有關(guān)資料。)3、師激情小結(jié)：一位法國(guó)的熱血青年，他沉醉于體育希望以體育救國(guó)，在他的建議下于1896年在希臘雅典舉辦了現(xiàn)代第一次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，為此他曾奔波呼告30個(gè)春秋，他讓奧林匹克風(fēng)吹遍了全世界。被譽(yù)為“現(xiàn)代奧運(yùn)之父”。就連他死后也愿與體育同在，與奧運(yùn)同在，后輩按他的遺囑把他的心埋葬在了奧林匹克的發(fā)源地——奧林匹斯山下?，F(xiàn)在你們能叫出他的名字了嗎?(顧拜旦!)4、下面我們就一同走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。(板書課題)二、初讀感知，理清課文脈絡(luò)：1、學(xué)生自由朗誦課文，思慮：課文每個(gè)自然段圍繞哪句話來(lái)寫?2、溝通、匯總，師小結(jié)：這都是每一小節(jié)的首句，請(qǐng)同學(xué)們用直線在書上畫下來(lái)。3、顧拜旦從哪幾個(gè)方面頌揚(yáng)了體育?全班溝通。教師隨機(jī)點(diǎn)撥：從體育的力與美、所包括的精神內(nèi)涵、對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促使作用三方面頌揚(yáng)了體育。4、我們可依照以上三方面把課文分為三部分，那么這三部分之間的次序可調(diào)動(dòng)嗎?為什么?5、第二部分中的三部分能調(diào)動(dòng)次序嗎?為什么?第二課時(shí)一、教師指導(dǎo)品讀感悟第一自然段。1、學(xué)生自學(xué)，思慮：你領(lǐng)悟到了什么?在書上做注明。2、全班溝通：你領(lǐng)悟到了什么?3、教師點(diǎn)撥：(1)同學(xué)們能抓住重點(diǎn)詞來(lái)領(lǐng)悟，領(lǐng)悟到了體育給人們帶來(lái)了歡欣與動(dòng)力，那么可否舉個(gè)生活中的例子說(shuō)明?(2)出示殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏圖、以及殘奧會(huì)隊(duì)員會(huì)心的領(lǐng)獎(jiǎng)圖。師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽(yáng)光生活，他們活得那樣優(yōu)秀，那樣充分。就憂如沐浴在晨曦中一般。4、指導(dǎo)朗誦。(指名讀、指名評(píng)、齊讀。)5、教師小結(jié)閱讀方法：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們是用什么方法理解課文語(yǔ)句的?(抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)及資料)二、學(xué)法遷移，小組競(jìng)賽，合作學(xué)習(xí)第2-9自然段(一)教師讓每個(gè)小組明確了本小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并出示“自學(xué)導(dǎo)航”:各小組的組員采用剛剛的閱讀方法自學(xué)，并寫下領(lǐng)悟，畫出不懂的語(yǔ)句。(二)學(xué)生自讀并作旁注。(三)小組合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備張開(kāi)小組競(jìng)賽。1、教師宣布小組競(jìng)賽規(guī)則：待會(huì)兒，小組成員不單需派代表說(shuō)說(shuō)對(duì)他們學(xué)習(xí)的自然段的領(lǐng)悟，并要接受其他小組成員和老師的提問(wèn)。我們將給每個(gè)小組打分，以100分為滿分。不知哪個(gè)小組的合作會(huì)最棒，分?jǐn)?shù)會(huì)最高?讓我們刮目相待。2、小組合作學(xué)習(xí)。三、小組代表反應(yīng)、全班溝通、學(xué)習(xí)2-9自然段。(一)各小組代表反應(yīng)：你領(lǐng)悟到了什么?(二)其他小組議論或提問(wèn)。(三)教師在各小組組員講話后隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥：1、第2自然段：(1)學(xué)習(xí)“無(wú)與倫比”：理解“無(wú)與倫比”的詞意;體育的作用無(wú)與倫比表現(xiàn)在哪?(2)出示劉璇優(yōu)美體操圖，花式溜冰圖。師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇佳麗那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。2、第3自然段。教師補(bǔ)充有關(guān)歡欣劑的事例：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。加拿大短跑名將本·約翰遜在100米賽馬中以979的成績(jī)震驚田壇，但隨即就被查出是服用了歡欣劑，終被取消紀(jì)錄，追回金牌，成為那一屆奧運(yùn)會(huì)最為驚動(dòng)的丑聞。3、第4自然段。(1)學(xué)習(xí)“深思熟慮”：理解“深思熟慮”的詞意;我們經(jīng)過(guò)慎重的深思熟慮表現(xiàn)在哪?(2)出示蹦極、攀巖、巔峰滑雪、賽車圖。師：那騰空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強(qiáng)。4、第5自然段(出示五星紅旗在賽場(chǎng)上升起的圖片、劉翔親吻金牌的圖片。)師：當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》奏響，當(dāng)賽場(chǎng)變成火的大海，亞洲人站在110米欄的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，要知道從沒(méi)有亞洲人在世界性競(jìng)賽中，在短距離優(yōu)秀上獲得金牌!5、第6自然段(出示父子快樂(lè)的滑雪圖，幼兒園小朋友快樂(lè)的體育課圖。)6、第7自然段(出示圖：冬天，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)做操。)7、第8自然段(出示圖：全民健身的圖片。)師：若是我們社會(huì)的每個(gè)人都依照體育的規(guī)則拘束自己，有紀(jì)律、有組織、有競(jìng)爭(zhēng)，那么我們的社會(huì)便會(huì)不斷的前進(jìn)!8、第9自然段(出示安南的“奧運(yùn)圣火讓戰(zhàn)火熄滅!”圖，以及歷屆奧運(yùn)讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團(tuán)結(jié)參賽的故事和場(chǎng)面。)(四)教師分別指導(dǎo)學(xué)生朗誦各自然段。教師：此時(shí)現(xiàn)在，我們看到了體育所帶給我們?nèi)祟惖囊磺?，我們不由贊美，因此，我們要讀出贊美之情。(分別采用師生輪讀、男女生輪讀、分小組輪讀、指名讀、全班讀、配樂(lè)美讀的方式。)四、拓展延長(zhǎng)：1、師：我想，大家