高二期中考試歷史反思范文

高二期中考試歷史反思范文在日常生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的高二期中考試歷史反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二期中考試歷史反思1本次考試度中等偏上，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為很簡單，但是還用很多學(xué)生不及格，在其任教的七個班中優(yōu)秀率不是很高，13名總分值的學(xué)生只占了5名，并不是很多，而不及格的學(xué)生仍然比后七個班多。我認(rèn)真的對學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析，以及對過去的教學(xué)進(jìn)行了反思：

1、學(xué)生存在的問題

問題一：學(xué)生在細(xì)節(jié)上丟分。學(xué)生不按問題的順序答題而丟二分，審題抓不住問題兩個關(guān)鍵詞而丟二分，學(xué)生對歷史事件表達(dá)不準(zhǔn)確，錯別字。

問題二：對材料分析題，學(xué)生答起來還不是得心應(yīng)手，學(xué)生不注重對材料的閱讀、分析與運用。

問題三：審題不認(rèn)真，不會審題和答題速度過慢等問題二、改良措施1、根據(jù)各班的實際情況進(jìn)行管理，要注意學(xué)生的投入度，多察看多催促，要盯人，有溜號的或不認(rèn)真的，要馬上給予提醒，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。

2、平時做題就要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，抓準(zhǔn)主體問、關(guān)鍵詞、限定詞如時間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會議。

3、啟示類題要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

5、課堂上注意對所學(xué)歷史事件的歸納和練習(xí)，注意對學(xué)生解答綜合問題能力的培養(yǎng)6、盡量和學(xué)生談話，激勵學(xué)困生堅決學(xué)習(xí)歷史的信心。

“路漫漫其徒修遠(yuǎn)兮，吾將高低而求索〞，及時反思才是解決問題的辦法。我相信“只要思想不滑坡，辦法總比問題多〞，我要繼續(xù)努力。

高二期中考試歷史反思2期中考試成績出來了，我兩個班的成績從各項得分的情況來看，26-50選擇題局部是明顯進(jìn)步的，非選擇題覺得不夠理想。

根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題，我從月考結(jié)束以后，就把得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們獨自找出來了解情況，激勵并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R地積累根底的知識點，另外，在課堂上用5分鐘限時訓(xùn)練，從各方面強(qiáng)調(diào)根底知識點的重要。要積累，更要落實穩(wěn)固，反復(fù)練習(xí)記憶。通過這一段時間的練習(xí)評講和復(fù)習(xí)后，有很大一局部同學(xué)的選擇題得清楚顯提高，也就是說，堅持評講，練習(xí)，反復(fù)穩(wěn)固是有效的辦法，我以后還會堅持下去，希望把同學(xué)們的根底成績能大面積地提高上來。

材料題的難度較往年偏大，學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運用知識點之間的聯(lián)系來解決問題，不能從材料中找出有效地知識信息，得分偏低。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注重根底知識落實和訓(xùn)練。在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨特的有效的教學(xué)辦法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。

教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經(jīng)驗的積累，我相信，我的教學(xué)也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。

高二期中考試歷史反思3見到了學(xué)生的成績，雖然在年級比照上還說得過去但這顯然不是重點，相對的良好掩蓋不住絕對的問題，并且看上去“問題〞還很是不小。

首先，班級及格人數(shù)缺乏三分之一，如此低的`及格率即使是年級評比靠前也顯得毫無意義，只能表明年級整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績還未突破兩位數(shù)的同學(xué)，這真的有些難以想象，知識的漏洞該有多大？想來著實堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡單翻了翻試卷，最突出的問題有兩點：其一，沒讀懂問題。要么答非所問，要么離題萬里，還沒搞懂問題實質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二，沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點給分，而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念，難免長篇大論卻又與得分點擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)〞。

當(dāng)然，問題的出現(xiàn)實際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對癥下藥。

第一劑藥應(yīng)下在根底知識單薄上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒有可能。因此，要著重根底知識的加強(qiáng)和穩(wěn)固，這說來簡單實際上并不容易，畢竟細(xì)碎的知識不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做合適的知識點歸納，同時要在平時注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實課后練習(xí)冊的完成。

第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上，體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉〞的過程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問題的實質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點答題的習(xí)慣，做到讀過問題立馬分明題干問了幾個問題，答題的要點在哪里，并能分條列出答案。這個目的的達(dá)成有賴于知識的儲藏，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會。

構(gòu)想和實際效果的距離往往是“望山跑死馬〞的，我們自身多數(shù)時候都是“知易行難〞更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備，這個準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對措施。

下一次就是期末的測試了，打破這為難的及格率，即便不能到達(dá)全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績年級墊底我覺得也是不小的進(jìn)步。

高二期中考試歷史反思4這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設(shè)置難易適中，總體難度并不大，但是成績并不理想，還存在一定的差距。

現(xiàn)總結(jié)下列幾點：

1、學(xué)生對根底知識掌握不夠牢固。

2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社〞“人民公社化運動〞等不夠理解。

3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比擬差。

4、書寫欠認(rèn)真，甚至有些同學(xué)的