中班萬能工匠教案大全30篇

中班萬能工匠教案大全30篇

第1篇、中班綜合歡樂的旅行教案反思

活動目標：

1、會說我和誰去過什么地方我看到了什么景物我乘什么交通工具去的

2、體驗同伴間溝通的樂趣

活動預(yù)備：照片

設(shè)計思路：在歡樂的假期活動中，我發(fā)覺許多幼兒不能用清晰的語言來表達自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計了這樣一個語言活動，幫忙幼兒進展語言表達力量，體驗同伴之間語言溝通的樂趣。

活動流程：故事導(dǎo)入-提問-歸納-幼兒介紹-總結(jié)--活動延長

活動過程：

1、導(dǎo)入（故事歡樂的旅行）歡樂的旅行--小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進展了依次特別開心的旅行，于是小白兔就問小松鼠：小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？小松鼠說：我跟爸爸媽媽一起去了漂亮的大森林旅行了。那你都看到了一些什么好玩的東西呀？小白兔又問。我看到了漂亮的花草，高高的山，還有清清的小溪，真漂亮呀小松鼠答復(fù)道。那你是乘什么交通工具去的呀？小白兔又問。小松鼠快樂地答復(fù)道：我們是乘大象伯伯的汽車去的。

2、提問：

（1）小白兔問了哪些問題呀？

（2）小松鼠是怎么答復(fù)的呀？（加深印象）

3、總結(jié)：

（1）我和誰去過什么地方

（2）我看到了什么景物

（3）我是乘什么交通工具去的

4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）指導(dǎo)要點：

（1）提示幼兒用以上句式來進展描述

（2）有一些景物可讓幼兒具體敘說（以追問的形式）

（3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫忙其他幼兒穩(wěn)固所學(xué)句式

5、總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容師：今日我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來告知教師自己旅行的事情，盼望小朋友們能把這個本事回家告知自己的爸爸媽媽講給他們聽好??？下一次呀教師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)--洞涇。

6、活動延長:嬉戲活動歡樂的旅行

活動反思：

旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個特別歡樂的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的歡樂體驗，活動重在引導(dǎo)孩子們敘述的力量或者敘述的方法。第2篇、中班主題歡快的池塘教案反思

活動目標：

1、能在肯定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗嬉戲的歡樂，建立初步的環(huán)保意識。

2、遷移已有的生活閱歷，發(fā)揮想象力、制造力，使用多種廢舊物品進展制作與構(gòu)建，進展動手操作和合作力量。

活動預(yù)備：

1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

3、自制捕撈工具若干。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

（1）進場：今日教師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。（教師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。）

師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？

你喜愛這樣的池塘嗎？這是誰的池塘呀？

閉上眼睛聽，是誰來了？

（2）情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有？急死我了，我該怎么辦呢？

（3）爭論：如何幫忙老爺爺？

師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)當有些什么呢？

那我們怎樣來幫忙老爺爺呢？

2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

（1）師：剛剛小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好方法，那我們可以用哪些來做呢？

小朋友真聰慧，這里有很多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎？讓我們趕快動手吧。

（2）幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音樂）

3、利用各種工具捕撈。

（1）師：讓我們把我們做好的東西，靜靜放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜？

（2）情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既快樂又新穎：“咦！這些小魚小蝦都是誰做的呀？”“這些都是用什么做的呀？”

“小朋友真聰慧，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干！”

（3）音樂律動。

師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓樱?/p>

我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長大的，好嗎？

（4）用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么方法把它們捉上來呢？

教師這里有許多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

（5）播放音樂，幼兒自由撈魚。

師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。（離場）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而教師堅持做一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。第3篇、中班綜合小耳朵聽一聽教案反思

一、活動目標：

1、依據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同的聲音來推斷物體名稱，進展聽覺辨別力。

2、通過自制響罐，感覺聲音產(chǎn)生的好玩。培育幼兒參加探究活動的興趣。

二、教學(xué)預(yù)備：

廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動易發(fā)出聲響的物品。一次性調(diào)羹、急時貼、音樂磁帶、錄音機。事先制作好的兩個響罐。

三、活動過程：

1、出示響罐，引起活動的興趣。

談話引入，今日教師帶來兩個會發(fā)出很好聽的聲音的響罐，搖擺其中一個響罐（問：為什么會發(fā)出聲音？引導(dǎo)幼兒說出易拉罐內(nèi)裝有東西，因此晃動時才會發(fā)出聲音。）在次出示其次個響罐，也請幼兒來聽一聽，同樣也會發(fā)出聲音。（問：這兩個聲音一樣嗎？）引導(dǎo)幼兒說出易拉罐內(nèi)裝有的材料不一樣。在請幼兒逐個猜想易拉罐內(nèi)內(nèi)究竟裝的是什么？

2、觀看教師供應(yīng)的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。

制作步驟：請幼兒自己小組爭論安排，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提示幼兒，只能把一種材料裝進易拉罐中。裝好用急時貼把瓶口封住。

3、猜響嬉戲

小朋友們自由結(jié)伴，依據(jù)晃動的聲音相互猜想響罐中裝的是什么？

4、集體猜想，進展響罐分類活動。

請一名幼兒搖擺響罐，請全班幼兒一起來猜想響罐中裝的是什么？請這名幼兒公布答案。（例如：沙子，請手拿沙子響罐的小朋友，站起來一起來晃一晃。）同樣方式請下一位小朋友。

5、用響罐為音樂伴奏。

我們手中的響罐有許多的用途，現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂伴奏。播放音樂幼兒和教師一起為音樂伴奏。

完畢局部：

今日小朋友們和教師一起制作了響罐，發(fā)覺了許多的隱秘，不同的材料把它裝進易拉罐中，晃動時發(fā)出的聲音都是不一樣的，生活中還有許多的東西也可以裝進易拉罐中，晃動是也會發(fā)出很好聽的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有許多，請小朋友想想，想好了告知教師我們一起來玩。

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究力量”，教師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動供應(yīng)豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獵取學(xué)問的需要。第4篇、中班上學(xué)期冬天的小路說課稿教案反思

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好!

我今日執(zhí)教的教育活動是幼兒園中班上學(xué)期教材主題六《歡樂的冬天》里的一節(jié)語言活動:冬天的小路。天氣越來越冷了，嚴寒的氣候給幼兒的生活帶來了許多的不便，同時冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié)，那么增加幼兒的體質(zhì)提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)力量尤為重要。冬天又是漂亮的季節(jié)，冰雪會給幼兒帶來很多的新穎和驚喜。《冬天的小路》這個故事就是敘述了小動物們不怕嚴寒、團結(jié)合作、助人為樂的事情，故事情節(jié)生動好玩，教育意義深刻，幼兒在觀賞感受雪景美的同時，來體驗冬日里活動的樂趣。

一、《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》指出，進展幼兒語言的關(guān)鍵就是要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜愛說、大膽說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。依據(jù)教材的設(shè)計，這節(jié)活動的主要目標是語言領(lǐng)域，其次是社會領(lǐng)域，作為以語言領(lǐng)域為主的教學(xué)活動，主要的就是偏重于進展幼兒的語言力量來設(shè)計教學(xué)過程。因此本節(jié)活動確立的目標有三個:

1、了解雪的特點，感受雪景的美。

2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特點。

3、豐富并理解詞匯：推、鏟、扒、掃。

本節(jié)活動緊緊圍繞這三個目標，以問題為主線引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想、猜想，表達自己的想法，敘述畫面內(nèi)容，描述故事過程，從而進展他們的語言力量。

二、這節(jié)活動的重點就是讓幼兒理解小動物們團結(jié)合作、不怕嚴寒，用自己獨特的方式來清掃小路的過程。

三、活動預(yù)備是為活動目標效勞的，為了能讓幼兒直觀的感受觀賞漂亮的雪景，我特意為幼兒預(yù)備了《冬天的小路》課件，讓幼兒在觀賞的同時還能了解小動物們是怎樣掃雪的。依據(jù)故事角色的形象，我又預(yù)備了動物頭飾，在幼兒理解故事內(nèi)容后表演故事，穩(wěn)固故事情節(jié)，提高幼兒的言語表達力量。

四、活動過程是實施教育目標的過程，這次活動我共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是活動前談話導(dǎo)入，以請來了四個小動物為由出示課件，引導(dǎo)幼兒說說畫面上的小動物，然后請幼兒傾聽我敘述故事。

其次個環(huán)節(jié)是出示課件其次幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述畫面的內(nèi)容，提問：

這里怎么樣了？什么時候會下雪？下雪了，四周的樹林、房子變成什么樣了？地上是什么樣子的？然后小結(jié)一下冬天的特點，經(jīng)過觀賞景物被雪掩蓋的情景后提出：小路為什么不見了。

第三個環(huán)節(jié)是出示第三幅畫面，這個環(huán)節(jié)是活動的重點。通過小動物們的形象特點和怎樣摔倒的過程來讓幼兒穩(wěn)固熟悉小動物們身體的不同特征，運用故事角色的對話提問：都是誰摔倒了？小松鼠是怎么說的？這個環(huán)節(jié)也是實現(xiàn)其次個目標的過程。

第四個環(huán)節(jié)是連續(xù)出示第四幅畫面，讓幼兒了解小動物是怎么掃雪的，都用身體的那個部位，用什么方法掃的，并讓幼兒著重學(xué)學(xué)推、鏟、扒、掃等動作。這也是活動的重點，也是實現(xiàn)第三個目標的過程。在幼兒理解故事以后，我請幼兒給故事起一個適宜的名字，引導(dǎo)幼兒說出《冬天的小路》借助幼兒給故事起名字的熱鬧氣氛，再完整的講一遍故事，然后以提問的方式小結(jié)出：這么厚的雪一只小動物掃得快還是四只小動物掃得快？為什么？引導(dǎo)幼兒了解故事中小動物不怕嚴寒，團結(jié)合作，助人為樂的精神，同時教育幼兒也要像小動物學(xué)習(xí)，堅持到幼兒園來上學(xué)。

第五個環(huán)節(jié)是表演故事。我想，假如時間允許的話，就請幼兒戴頭飾，采納分組表演的形式來穩(wěn)固本次活動的目標，然后帶幼兒出活動室完畢活動。假如時間不允許，就把此環(huán)節(jié)放到活動延長里去完成。

我的說課完畢，有缺乏的地方請領(lǐng)導(dǎo)教師批判指正。感謝！

課后反思：

由于中班幼兒對詞匯的理解還比擬淺顯，在教學(xué)活動中還應(yīng)當借助詳細形象思維，進展幼兒的語言表達力量。因此，采納生動形象的課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫忙幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比擬感興趣，參加的積極性也很高，我依據(jù)中班幼兒的特點，設(shè)計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導(dǎo)幼兒理解故事，培育表達力量。第5篇、幼兒園中班主題小老鼠進城教案反思

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委教師，大家好！今日，我說課的題目是《小老鼠進城》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個方面來綻開我的說課。

一、說教材

1、內(nèi)容、地位、作用《小老鼠進城》是一節(jié)講授有關(guān)交通標志學(xué)問的課，屬于幼兒園中班社會領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有學(xué)問閱歷為根底，在幼兒熟悉一些交通標志的根底上綻開，為幼兒進一步了解交通標志的特征和作用奠定根底，以促進幼兒學(xué)問閱歷的增長和力量的進展，具有承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教學(xué)活動起導(dǎo)向作用。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身進展水平及需要，我制定了以下教學(xué)目標：

（1）學(xué)問目標：熟悉常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

（2）技能目標：積極參加嬉戲活動，大膽表達自己的想法。

（3）情感目標：培育幼兒形成良好的態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、教學(xué)重點和難點通過對教材的討論和解讀并結(jié)合本班幼兒特點，我制定了本節(jié)課的重難點。

重點是：熟悉常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

難點是：學(xué)會遵守交通規(guī)章，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我愛護的力量。

4、教具預(yù)備一個老鼠頭飾、各種交通標志、鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖、一輛玩具汽車二、說教法《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強調(diào)，以幼兒為中心，整個教育活動要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點和已有閱歷來進展，教師在活動過程中起著支持和引導(dǎo)的作用。依據(jù)本班幼兒特點，我在教學(xué)過程中采納了提問法、課件演示法、嬉戲競賽法。運用這些方法可以生動、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以更好的到達預(yù)期效果。

三、說學(xué)法幼兒園的教育活動是引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的過程，依據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點，在本次活動中，我采納了談話法、嬉戲競賽法、練習(xí)法。通過運用這些方法，可以充分調(diào)動幼兒的主動性和積極性，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，使師幼關(guān)系更和諧、融洽。

四、說教學(xué)程序設(shè)計圍繞教育目標，采納多種教育形式，我對教學(xué)程序進展了如下設(shè)計：

（一）故事導(dǎo)入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進城，進城的路上有許多交通標志，但是小老鼠不熟悉，于是它很焦急，想請小朋友幫幫它，告知它那些交通標志都是什么意思。小朋友們今日我們就一起學(xué)習(xí)交通標志的意思，幫忙小老鼠好嗎？我就此導(dǎo)入新課。

（二）新課講授我出示掛圖，并提問幼兒哪位小朋友知道這些交通標志的意思啊？幼兒答復(fù)完畢后，我對標志的名稱和意思進展講解。然后通過你指我說的嬉戲讓幼兒熟識所講的交通標志，即我指標志，幼兒說意思或我說標志意思，幼兒指標志。

（三)嬉戲穩(wěn)固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進城的嬉戲，我將老鼠進城時遇到的交通標志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進城。

（四）活動延長讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標志的名稱和意思。

五、完畢語各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，我的說課完畢，感謝大家！

活動反思：

中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比擬好玩的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從中班的熟悉紅綠燈的水平提高到熟悉公路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會標準的進一步熟悉。中班的認知欲望漸漸增加，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探究認知興趣；接下來“你說我點”的嬉戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最終，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉醉在故事中思索，寓教于樂。但是，也有不少圓滿：

1、幼兒實踐的參加程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿意他們的愿望，建議可以簡潔地進展“交警和司機的嬉戲，在場地上設(shè)置簡潔的“井字形公路，讓一局部幼兒當交通牌，一局部幼兒當交警，一局部幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參加的時機。

2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是熟悉交通標志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀看外形，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表制止類的交通標志，黃色代表提示類的交通標志。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟識的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平常上課的過程中，要盡量滿意幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。第6篇、中班綜合活動紅旗飄飄教案反思

目標：

1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有喜愛祖國，敬重國旗的情感。

2.把握詞：五星紅旗。國旗。敬重。

3.能熱忱、開心地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

預(yù)備：

1.國旗及各國國旗的圖片。

2.歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

過程：

1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。

出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

2.觀看、熟悉五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

爭論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運發(fā)動得獎牌時就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面）

3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

4.學(xué)習(xí)歌曲《國旗多漂亮》

教師演唱，幼兒觀賞。

出示歌曲圖標，理解歌曲內(nèi)容。

聽音樂拍節(jié)奏。

幼兒看圖標學(xué)唱。

5.幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動作邊演唱。

515312345－51534312－

國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，

國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。

34556653－1355656231

小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮

祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。

活動應(yīng)變及反思：

幼兒們對于我們的國旗五星紅旗，還是有肯定程度的熟悉的，能比擬清晰的答復(fù)教師提出的一系列問題，且與我的互動我覺得還是比擬滿足的，幼兒很愿意表達自己的意見見解。在幼兒操作局部我覺得幼兒是有所欠缺的，可能也是我沒有過分認真強調(diào)吧，就是他們能很好地表達五星紅旗的形象，可是自己操作動手畫五星紅旗時我發(fā)覺幼兒，在之前我要求記住的構(gòu)造、外形好像都有些偏了，只有極個別小朋友是比擬有型的，總得來說整節(jié)課幼兒的表現(xiàn)都還是比擬令人滿足的，讓幼兒把握的一些學(xué)問也到位了。總的來說整個學(xué)習(xí)、爭論、操作的氣氛還是不錯的。第7篇、中班綜合奇妙的云教案反思

教學(xué)目標：

1、觀賞云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、熬煉大小肌肉的活動力量。

教學(xué)預(yù)備：

課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

教學(xué)過程：

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用課件觀看云的變化教師手拿魔術(shù)棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說兒歌《奇妙魔術(shù)棒》

奇妙魔術(shù)棒揮動奇妙魔術(shù)棒，天上云兒變小花，再揮奇妙魔術(shù)棒，云兒又變小白馬，猜猜再揮魔術(shù)棒，什么東西會變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動作并進展續(xù)編。如：再揮奇妙魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹5、聽音樂，請幼兒畫出不同外形的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

6、爭論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風(fēng)大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

活動反思：

本次活動前，帶幼兒到戶外觀看云彩的變化，并鼓舞幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀看、探究，發(fā)覺不同外形的白云，學(xué)會朗讀兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒供應(yīng)表達時機，并鼓舞幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。第8篇、中班綜合歡樂圣誕節(jié)教案反思

【活動目標】

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目圣誕節(jié)。

2、體驗與教師、父母在一起歡慶節(jié)日的幸福和歡樂。

3、培育幼兒能英勇的在集風(fēng)光前展現(xiàn)和表現(xiàn)自己。

4、訓(xùn)練幼兒的觀看力量及動手的敏捷性。

【活動預(yù)備】

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。

2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內(nèi)裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)。

【活動過程】

(一)活動導(dǎo)入

1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今日，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的嬉戲。大家快來聽聽我要告知你們這個嬉戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶”玩法：

出示范例,請幼兒觀看“娃娃”臉上有什么?都是些什么外形?什么顏色?

教師：教師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要仔細的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“效勞員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進展“尋寶”嬉戲。

(二)圣誕舞會圣誕歡樂(互動舞蹈)

幼兒、家長查找到“寶”后逐一進入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕歡樂》舞。

(三)智多星嬉戲

1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可奇妙了，里面有很多奇妙的嬉戲題卡，請小朋友上來摸一摸。依據(jù)題卡內(nèi)容(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格)來表演，做對了，教師扮演)會嘉獎你一個小獎品。

2、“智多星”和幼兒進展摸題智力嬉戲。

(四)觀賞童話劇圣誕節(jié)的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做嬉戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

2、下面請觀賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇圣誕節(jié)的來歷。

(旁白-教師)：很久很久以前，在一個特別嚴寒的冬天，有一位可憐的乞丐(家長)，他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)富人、窮人出場。

乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐(困難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

窮人：我很貧困，只有一片面包，但我情愿分一半給你。

乞丐(脫去破衣，變成一位得意的圣誕老人)：感謝你，和善的孩子，幸

福、平安會永久伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，細心照看它，它會永久祝愿你。

(旁白)漸漸的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，

圣誕老人把這些禮物送給得意的孩子們。

（五）圣誕老人送禮物

1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美妙的愿望，圣誕老人肯定會幫你實現(xiàn)的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡快的音樂和孩子們的歡樂，圣誕老人推著禮物消失在大家面前。

3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到一份心愛的圣誕禮物。

4、幼兒說號碼選禮物。

(六)自助餐

幼兒拿著心愛的禮物，歡樂的與家長、教師一起自選水果沙拉及小食品，共享著節(jié)日的歡樂!

活動反思：

帶著大家的才智，揣著感動擔心的心，我?guī)е∨笥丫`開了以《歡樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。

在今后的活動中，我會努力提升自己的根本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探究學(xué)習(xí)的根底上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培育幼兒語言的嚴謹性及規(guī)律性,提高幼兒的語言表達力量，進一步提高其綜合力量，保證教學(xué)質(zhì)量。第9篇、中班綜合好玩的圓圈教案反思

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《快樂寶寶》時，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友觀察了都很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次制造性敘述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預(yù)備：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進展初步想象。

師：今日教師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

聽，教師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真快樂！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）

請個別幼兒敘述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個悅耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、教師簡潔小結(jié)

請個別小組敘述

鼓舞小組間相互敘述。

活動反思：

1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中擅長發(fā)覺幼兒的興趣，是我們教師實施教育的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的奇怪心強，經(jīng)常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿意不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參加活動，創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氣氛，進展了幼兒動手動腦的力量。

2、在主題活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的仆人、都是參加者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于力量強的孩子，鼓舞他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。第10篇、中班主題我們的“動物園”教案

設(shè)計思路：

一．文學(xué)作品的賞析

在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等共性品質(zhì)）。

《我家是動物園》這個故事，讓孩子們布滿了驚喜和歡樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并綻開合理的聯(lián)想。

“家”怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了奇怪。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關(guān)系，并熟悉到各種不同生命和諧相處是一個美妙并值得努力的抱負。

二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想

孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很快樂，會和朋友說靜靜話。

遷移作品閱歷，讓孩子把朋友和動物形象綻開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級比作動物園，把熟識的小朋友比作得意的小動物，這對他們來說是一種需要的滿意。

本次活動，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些閱歷都應(yīng)當是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性閱歷和理性思索。

能體會朋友間的“幽默”形象的比方，亮出自己觀點，去觀賞、接納別人的優(yōu)點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫忙、支持他人有合作的意識。

三．班級的背景特點及價值追求

孩子們很快就要離開幼兒園，進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們特別珍視友情：贈送禮物、保存著朋友的小名片能讓孩子在畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡快，感受到每個小動物的得意，從小在他們內(nèi)心播灑友情的種子，珍藏最初的友情。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。

活動目標：

引導(dǎo)孩子觀看、思考自己和朋友在外表和性格上的特點。

情愿大膽敘述，介紹自己的朋友。

活動預(yù)備：

1、情感預(yù)備：離園前的預(yù)備

2、閱歷預(yù)備：故事《我家是動物園》。

3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動物形象、場景：動物園大門

活動過程：

一．作品閱歷遷移

1．“我家是個動物園”

“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很好玩，很滑稽？

還記得祥太的爸爸象誰嗎？（奶奶、爺爺）

假如把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢？

（引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對作品的興趣）

2．“我班是個動物園”

這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物??？

你象什么小動物呢？你覺得你哪里很象？

（引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動物”和“人”進展合理聯(lián)想）。

3．找朋友爭論

想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢？

（引導(dǎo)孩子爭論，并做圖片記錄）。

4．介紹自己的朋友

我們的班級真的成了得意的動物園了，誰情愿來介紹一下你的朋友？

二．說說教師，分析三位教師象什么？為什么？

可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢！

（引導(dǎo)孩子結(jié)合教師的特點，說說教師象什么動物）

三．教師眼中的全部孩子的動物形象

你們在教師眼睛里就象得意又調(diào)皮的小動物。當你走進教室對著教師微笑地點點頭說“教師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當你伸長著脖子，奇怪得問教師問題的時候，就象一只長頸鹿。當你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。

我會永久記得你們這群小動物的，你們會記得我這只XX嗎？

四．我們在一起

引導(dǎo)孩子在嬉戲中查找自己的朋友，并擺一個動物造型。

五．延長活動：

我們快要畢業(yè)了，立刻要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢？

故事：

我家是動物園

我叫祥太，是個男孩。其實呢。。。

我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會仿照別人。

這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢。。?！?/p>

他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

這是我媽媽，明美女士。其實呢。。。

她是只大浣熊，不管看到什么東西都立刻收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。

這是我爺爺，一郎先生。其實呢。。。

他是只長頸鹿，個子高高的。漫步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我奶奶，早紀子女士。其實呢。。。

她是只狐貍。很擅長變化。出門的時候，她在鏡子前一變哇！變得連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，確定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，茜茜。其實呢。。。

她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很得意，但吵架的時候，肯定要當心她的踢人功。

這是金魚，太郎和次郎。其實呢。。。

爺爺告知我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。

最終，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。。第11篇、中班綜合活動三間樹葉房子教案反思

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，會用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。

2、理解故事，把握特定句式。

3、體會朋友間的友愛之情。

活動重點：能夠體會朋友之間的友愛之情。

難點：會用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。

活動預(yù)備：

1、樹葉房子圖片。

2、一張藍色透亮玻璃紙（能遮住三間房子）。

3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍、綠任選一種）。

4、人手一冊幼兒用書。

活動過程：

1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜愛的有色玻璃紙觀看四周的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了ｘｘ顏色”。

教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？

2、教師完整地敘述故事，并針對故事提問。

教師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱幼兒用書。

教師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

依據(jù)幼兒需要，選擇段落重點觀賞。

活動延長：嬉戲“給朋友送禮物”。

教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜愛的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到歡樂，我們也可以用自己喜愛的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式進展表演。

活動反思：

《三間樹葉房子》是一個集合了顏色、水果、互幫互助的語言活動。雖然故事只有短短的兩段，但是幼兒們在在活動中依舊能夠?qū)W到許多的東西，特殊是在語言方面。在故事中，有這樣一個句型：“我用綠色的樹葉來做間綠房子”，對于我班這樣的新中班來說，還是存在肯定的難度。

首先，幼兒對一些物品的量詞還不夠熟識，如：一間房子，他們大多數(shù)都會說是一個房子。為此，在活動中安排了一個小嬉戲，就是用擊鼓傳花的嬉戲讓幼兒說出故事中全部的量詞：一只小豬、一間房子、一顆大樹，幼兒對此也特別感興趣。其次，能不能把這句話說完整又是一個挑戰(zhàn)，很多幼兒都只是說“我要做紅房子”，“我要做黃房子”，很難說完整。為此，教師利用三只小老鼠的頭飾，讓幼兒扮演角色，快速讓幼兒學(xué)會了這樣的句型。在小豬將水果按顏色分類放置這一過程中，這一點難不倒小朋友們，所以這個環(huán)節(jié)也就一帶而過。

而在情感方面，本次的語言活動中，小豬與小老鼠之間的相互幫忙的情意也是顯而易見的，并且小豬也能夠給好朋友們共享快樂的事。正好這個月的主題為“我的朋友”，所以在這一方面，我也激發(fā)幼兒能夠從站在小豬和小老鼠的立場上來想想還能為好朋友做什么，到最終想想自己能夠給好朋友們帶來什么歡樂的事情，最終幼兒的發(fā)言特別積極，活動也起到了很好的作用。第12篇、中班綜合報紙作用大教案反思

設(shè)計意圖：

這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，依據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題培育幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信念。

興趣從哪來？――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、制造性。從幼兒的身邊來。要培育幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開頭。“報紙”對幼兒并不生疏，為何不進展二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，進展發(fā)散性思維。增加幼兒活動的興趣及動手力量，表達物有所值，寓教于樂。

本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的連續(xù)，主要探究用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導(dǎo)使幼兒在探究的過程中得到滿意，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機及解決問題的力量，最終培育幼兒的自信念。

教學(xué)目標：

1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、情愿用報紙?zhí)骄坎煌娣?，進展幼兒動手操作力量。

3、增加幼兒解決問題的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置場景（5張“報紙先生”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標記。

2、材料紙、彩筆、桌子。

3、即時貼（做河流）、報子若干、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。

5、口號：“智多星”超級變變變。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動

1、嬉戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)講解嬉戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想方法、動手動腦，團結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！?/p>

二、探究進展活動

1、熟悉“報紙先生”（出示照片）引出問題（查找神奇的禮物），激發(fā)幼兒興趣。

2、查找問題，解決問題。

幼兒和教師一起，到戶外進展活動。

問題一：“看新聞，請把喪失的小動物找回來?！?/p>

幼兒人手一張“報紙”，找動物（連線），完成問題。

*小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進。

問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?/p>

教師激發(fā)幼兒想方法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進展。（提示幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）*小結(jié)：報紙可以做嬉戲，進展再次利用。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進。

問題三：“前面有一條河，請過河。”

教師激發(fā)幼兒想方法，用報紙完成“過小河”的問題。

活動中，鼓舞幼兒想出不同的方法，學(xué)會合作，一起進展。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

*小結(jié)：報紙的用處真不少。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進。

問題四：“請用報紙玩嬉戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。”

教師與幼兒一起玩嬉戲，體會嬉戲的樂趣。嬉戲用報紙進展，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，熬煉幼兒的手指機能。

*小結(jié)：報紙的嬉戲真好玩。

*完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進。

問題四：“報紙要休息了，請把它收起來?！?/p>

教師與幼兒一起收報紙（放進垃圾箱），提示幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？

*小結(jié)：愛惜環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓舞并提出要求（積極參與集體嬉戲，同小朋友團結(jié)合作，解決問題）。4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

三、完畢活動：音樂嬉戲歌表演“泰迪熊”。

四、活動延長：

請幼兒用報紙制作喜愛的玩具。

激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），熬煉能干的小手。

教學(xué)反思：

這次綜合活動關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。敏捷性強，參加性大。幼兒積極性很高，大大進展了幼兒的動手力量，表達幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

附：廢報紙的嬉戲每天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。

★拖油瓶將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸（媽媽）拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。留意不要拉破報紙。

★團紙球?qū)⒁粡垐蠹埲嗄蟪梢粓F，用膠帶紙纏裹成紙球（可讓孩子揉捏，父母纏裹）。紙球做好后，可進展踢、拋、滾等多種嬉戲。

★打棒球先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸（媽媽）拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

★揪尾巴將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追趕，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

★撕報紙預(yù)備一些廢報紙，爸爸（媽媽）和孩子一起撕，可從簡潔的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個嬉戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進孩子手指小肌肉的進展。

★迷迷轉(zhuǎn)頭頂報紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報紙最終掉下來。

★時裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計出最新潮的服裝，挑一些顏色艷麗、紙質(zhì)較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參與時裝表演。

1、搓成團（炸彈）（1）看水扔得準、遠、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力氣，（2）教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃力量，進展安全教育。

2、搓成棍（金箍棒）（1）按肯定距離排成隊，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。（2）排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。（3）放在兩個小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。

3、一張張攤開放在地上（荷葉）（1）從一張?zhí)搅硪粡垼?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

4、一張張連在一起放在地上（長龍）（1）從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。

活動反思：

通過本次活動，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，提醒故事中蘊涵的利用廢紙、疼惜廢紙的情感教育，漸漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。第13篇、中班綜合有用的筷子教案反思

教學(xué)目標：

1、通過實際操作，穩(wěn)固幼兒使用筷子的根本方法。

2、通過多種嬉戲活動，進展幼兒的制造潛能，培育幼兒喜愛使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如（不同材質(zhì)、長短、粗細）等。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

教學(xué)過程：

一、說一說：各種各樣的筷子。

師：今日我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

師：你們觀看真認真，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。

幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)覺了什么？

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比擬一般，也多。有一種用特別的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。教師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特別金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。

教師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子嬉戲。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。

全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看教師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學(xué)一學(xué)。

幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂當幼兒說到抽香煙時，教師的隨機很好，說抽香煙影響身體安康，我們不學(xué)。

三、練一練：筷子的使用（供應(yīng)各種食品）。

師：平常生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學(xué)會用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫助夾住東西不掉桌上。

供應(yīng)的東西有圓的、長的食品（全體幼兒練習(xí)使用筷子）

活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀看筷子的興趣，熟悉了筷子的特點、種類及什么狀況下使用筷子，并能積極主動地參加練習(xí)拿筷子的方法，在教師的幫忙下，85%的幼兒根本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也進展了幼兒手部小肌肉動作的敏捷性。第14篇、中班主題天空中的云教案反思

活動目的：

1、觀賞云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、熬煉大小肌肉的活動力量。

活動預(yù)備：課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

活動過程：

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用課件觀看云的變化

教師手拿魔術(shù)棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說兒歌《奇妙魔術(shù)棒》

奇妙魔術(shù)棒

揮動奇妙魔術(shù)棒，

天上云兒變小花，

再揮奇妙魔術(shù)棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術(shù)棒，

什么東西會變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動作并進展續(xù)編。如：再揮奇妙魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹

5、聽音樂，請幼兒畫出不同外形的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

6、爭論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風(fēng)大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

活動反思：

本次活動前，帶幼兒到戶外觀看云彩的變化，并鼓舞幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀看、探究，發(fā)覺不同外形的白云，學(xué)會朗讀兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒供應(yīng)表達時機，并鼓舞幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。第15篇、中班綜合活動愛心果籃教案反思

一、活動目的：

1、幼兒按意愿嘗試自主選擇材料，裝扮水果籃，培育審美情趣。

2、幼兒觀看、表達、記錄活動中穩(wěn)固、積存水果的感性閱歷。

3、幼兒在活動中體驗勝利樂趣，萌發(fā)關(guān)愛長輩的情感。

二、活動預(yù)備：

1、前期學(xué)問預(yù)備：已熟悉了一些常見水果。

2、材料預(yù)備：各種水果，水果籃，記錄卡，裝飾用的彩帶，剪刀，雙面膠，透亮膠等。

三、活動過程：

（一）激發(fā)興趣

以參觀“水果超市”引題激發(fā)幼兒活動興趣。

（二）觀看互動

1、談話溝通

提問：（1）水果超市都有哪些水果？

（2）你最喜愛吃什么水果？為什么？

2、情感共鳴

提問：（?。槭裁创笕顺３ＹI水果給小朋友吃？

（2）我們可以為他們做些什么呢？

（三）動手制作

1、觀看觀賞

提問：水果裝在塑料袋好還是裝在籃子里好？為什么？

2、操作要求

（1）幼兒自選水果并記錄

（2）幼兒自選材料裝飾果籃

四、欣賞作品

1、幼兒相互欣賞，展現(xiàn)作品。

2、引發(fā)敘述贈送祝詞。

活動反思：

我轉(zhuǎn)變了活動形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品公布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明白他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在開心、積極的氣氛中進展。最終孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到勝利的歡樂和喜悅。第16篇、中班綜合你喜愛冬天還是夏天教案反思

一、活動目標：

1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式說明自己喜愛的理由。

2、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不便利之處。

3、積極參加談話活動，有良好的傾聽習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫紙、筆。

三、活動過程：

1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出冬天和夏天的主要特征。

教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么樣的感受呢？

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜愛冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集風(fēng)光前說一說。

教師用語：你喜愛冬天還是夏天呢？為什么？

今日教師為你們預(yù)備了筆和紙，請小朋友把你們喜愛的理由畫下來，并和你大家說一說。

3、教師將幼兒不喜愛冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導(dǎo)幼兒動腦筋解決。

教師用語：剛剛大家都說了自己喜愛冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜愛冬天和夏天的理由嗎？

這些不便利的地方，我們該如何解決呢？

延長活動：

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不便利之處。

活動反思：

通過運用場景和圖片等直觀教具，采納比擬觀看的方法，讓幼兒區(qū)分冬天與夏天，通過談話，爭論鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的熟悉，喜愛哪個季節(jié)?為什么?不喜愛哪個季節(jié)?為什么?采納什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的熟悉，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極協(xié)作。第17篇、中班綜合好玩的夢教案

理論分析：

宏大的科學(xué)家愛因斯坦認為：“想象比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是學(xué)問進化的源泉?！?6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許很多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不行思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，隱藏著比任何學(xué)問更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是特別重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設(shè)計了本活動，為幼兒制造進展想象力的時機和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，進展其想象力。

活動目標：

1．激發(fā)幼兒大膽想象，培育幼兒的想象力。

2．鼓舞幼兒大膽地敘述自己的奇思異想。

3．鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿進展評價。

活動預(yù)備：

1．錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶。

2．多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“好玩的夢”。

3．繪畫用筆、紙。

活動過程：

一、傾聽教師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。

1．觀賞搖籃曲的音樂。

教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時候

聽？”（睡覺時聽）“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。

2．（音樂停）教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢

來了，（邊講邊放多媒體畫面）我夢見我到了嚴寒的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了很多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們立刻逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝競賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太好玩了！小朋友，你們做夢了嗎？”

二、組織幼兒開展想象，并大膽敘述。

1．幼兒觀賞音樂，開展想象。

教師：“現(xiàn)在，讓我們再來聽聽音樂做一個好玩的夢。在夢里，

你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方?！庇變河^賞搖籃曲，做睡覺狀。

2．組織幼兒敘述。

（音樂停）提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎？”“夢

見了什么好玩的事？”

幼兒相互輕聲溝通，然后請個別幼兒進展敘述。（鼓舞幼兒大

膽敘述，表揚大膽想象的幼兒）

三、幼兒評價。

教師：“小朋友做的夢真好玩，你喜愛誰的夢？為什么？”

（鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。）

四、用繪畫表現(xiàn)好玩的夢。

1．教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：（出示示

范圖畫，幼兒觀賞。）夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和很多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，遇到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最好玩?！?/p>

2．幼兒邊觀賞音樂邊繪畫。

教師可提示幼兒畫面要飽滿、顏色艷麗。

五、活動完畢。

延長活動：

1、幼兒敘述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最好玩。

2、在活動室一角設(shè)計一個“好玩的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，進展他們的想象力。第18篇、幼兒園區(qū)角活動小刺猬背果子教案反思

活動閱歷：學(xué)習(xí)用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬

活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。

活動指導(dǎo)：1.出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。

請幼兒觀看制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。

幼兒進展制作活動，提示幼兒使用牙簽和剪刀時留意安全。

活動評析：制作的作品特征都把握得很好，活動后的工作也都比擬好，桌面、地面都很干凈。

活動反思：

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》預(yù)備了很久，這次活動開展之后還是和預(yù)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊急等心情，但是由于我的緣由，沒能在活動之中供應(yīng)到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進展競賽的形式進展活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，特別專心的用自己的“刺”去采果子，特殊的信任自己。但活動完畢后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完善就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透亮膠的方法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽視了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)當讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。第19篇、中班綜合活動我愛幼兒園、不哭也不鬧教案反思

活動設(shè)計背景：

本學(xué)期，我又接了中班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情。針對這種狀況，我預(yù)備開展這個活動，讓幼兒寵愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

活動目標：

1.熟悉并熟識幼兒園的環(huán)境，培育幼兒寵愛幼兒園的情感;

2.培育幼兒喜愛教師的情感，并情愿和其他小朋友友好相處;

3.培育幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

活動預(yù)備：

1．有關(guān)《幼兒園真歡樂》的視頻；

2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；

3．《幼兒園像我家》的音樂。

活動重難點：

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜愛幼兒園的情感；

2.能以開心的情感參加活動，體驗幼兒園生活的歡樂。

活動過程：

1.幼兒觀看《幼兒園真歡樂》的視頻，里面有教師和小朋友一起唱歌做嬉戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的歡樂！

2.通過開火車的嬉戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶著幼兒一起念兒歌；小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去

（2）帶著幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓中班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很開心！

3.我來念念，你來唱唱-體驗活動的樂趣。

（1）師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛幼兒園嗎？為什么？

（2）個別幼兒敘述自己喜愛的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂！

4.延長活動：

（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著教師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。

（2）.給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們淡忘對親人的惦念。

教學(xué)反思：

1.每逢中班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一狀況，我采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀熟識幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)懷和愛惜。這一系列好玩的活動，吸引了幼兒的留意，使他們臨時忘掉了對家人的惦念：在教師和中班哥哥姐姐的帶著下，他們開頭參加活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們由于離開家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒寵愛幼兒園，并主動情愿來園上課。

3.我從喜愛每個幼兒，關(guān)懷每個幼兒開頭，如個別幼兒不聽勸說，也不跟著教師學(xué)動作，仍舊哭鬧，我想關(guān)懷自己的孩子一樣，有急躁，不對幼兒發(fā)脾氣，漸漸引導(dǎo)，讓幼兒覺得我是最親的人。

4.幼兒太小，有時不會掌握自己的心情，遇到一點不如意就用哭聲來表達，我努力調(diào)整幼兒的心情，讓幼兒體驗歡樂，漸漸培育幼兒活潑開朗的性格。功夫不負有心人，我這些做法，讓我這次中班工作開頭的比擬順當。第20篇、中班綜合活動會跳舞的小紙人教案

目標：

1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，進展幼兒的動手力量。

2、能專注地觀看紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、體驗師幼共同表演的愉悅。

預(yù)備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架

過程

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小朋友們，你們喜愛舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在奇妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要進行一場音樂舞會，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動作好，我們那小朋友都很喜愛舞蹈，愿不情愿幫他們編舞蹈，設(shè)計好看的動作？（情愿）瞧！他們來了

二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個局部都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊敘述邊動作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個位置。

2、幼兒創(chuàng)編單個動作

師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很好玩，是怎么樣的？（幼兒學(xué)）

3、幼兒分組折，教師供應(yīng)條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展現(xiàn)出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

（以小組為單位，隨音樂學(xué)一學(xué)）

4、看圖譜接龍動作

我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的挨次，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要留意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計的動作，我們一個接著一個，留意聽音樂哦！

5、其次次接龍

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！

三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

1、噓小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請徐教師和你們一起把這些好玩的動作編成一個木偶舞，你們情愿嗎？

2、師生完整跳一次

四、完畢局部

小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會立刻就要開頭了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參與吧！第21篇、中班主題樹葉是樹媽媽的什么反思

主題內(nèi)容：

戶外活動時，幾個男孩子的爭辯引起了我的留意。我想了解他們爭辯的緣由，但又不想冒然進入，于是我就側(cè)耳傾聽。只聽宋彤說：“樹葉是樹媽媽的頭發(fā)?！蔽镍P反對說：“不對，頭發(fā)不會一下掉光，樹葉到冬天就全掉光了?！钡さに朴行掳l(fā)覺，很大聲的說：“我知道，樹葉是樹媽媽的寶寶。”話音未落，文鳳就大聲說：“不對，寶寶應(yīng)在媽媽的肚子里，怎么會跑到外面呢？”丹丹接著反對：“你才不對呢，你是你媽媽的寶寶，你在媽媽的肚子里嗎？”文鳳毫不示弱：“我不在媽媽的肚子里，可是我也在媽媽的身上?！本}默片刻，睿哲說：“樹葉可能是樹媽媽的衣服吧?！痹捯魟偮洌さず臀镍P幾乎是同時喊出不對，理由也是特別的全都，衣服是不會長出來的。又是片刻的緘默。宋彤若有所思地說：“我們都有手，樹葉可能就是樹媽媽的手吧。”宋彤的話音剛落，就聽丹丹興奮的喊：“快看，樹上有一只毛毛蟲?！蔽镍P、睿哲、宋彤也都隨著興奮起來。

主題反思：

毛毛蟲的消失完畢了四個孩子的一場爭辯，我卻思緒萬千。這就是孩子的思維，這就是孩子的語言，這就是孩子的情感。我為孩子們的探究精神和“多種語言”而驕傲，也慶幸自己沒有冒然介入。孩子多把握一個學(xué)問點和少把握一個學(xué)問點并不重要，更重要的是讓孩子體驗探究的過程，培育起探究的精神。第22篇、中班綜合好玩的動物房子教案反思

設(shè)計意圖：

最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們談?wù)摰膶ο螅⒆觽儗τ诜孔拥臒崆谐潭瘸跷覀兊南胂?。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不表達出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，所以設(shè)計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新力量。

教學(xué)目標：

1.讓幼兒依據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出好玩的房子。

2.培育幼兒的想像力、制造力。

教學(xué)預(yù)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.教師：小朋友，今日咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫忙我們設(shè)計一幢美麗的新居子，你們愿不意情愿??？

二、引導(dǎo)幼兒敘述房子特征

1.教師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？

師仿照小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜愛吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

小松鼠：我喜愛到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最喜愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.教師：小朋友，你們聽清晰小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫忙你們設(shè)計房子的，你們先休息一下吧。

3.教師提問：剛剛，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜愛吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

四、請先畫好的的幼兒給客人教師說一說設(shè)計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設(shè)計的房子送給喜愛的小動物。

教學(xué)反思：

我覺得這篇教案設(shè)計的很好,房子是很普遍的,小朋友都有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和制造力,很不錯!本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且賜予孩子是一個富有制造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子依據(jù)它們的要求來設(shè)計房子,本是個很好的念頭,但在執(zhí)行的時候,是否考慮有肯定的難度.教師供應(yīng)的動物是否過多?第23篇、中班主題笑笑臉和哭哭臉教案反思

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好朋友帶來歡樂的情感。

2、通過哭笑臉的比照與分析，進展幼兒的觀看力量、區(qū)分力量、和與人友好相處的力量。

3、學(xué)習(xí)使人心情開心和與人交往的方法。

活動預(yù)備：音樂兩段、哭臉一個、笑臉二個哭笑臉圖片各一個、錄音機、磁帶

活動分析：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會看到小朋友之間為了一把小椅子相互爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為朋友帶來歡樂的情感，增加與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會快樂與難過的不同心情，懂得要關(guān)懷他人，與朋友一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進展突破。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：教師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動身吧！請小朋友觀看哭笑圖片，回答下列問題哭笑臉有什麼不同。引出幼兒快樂與難過的大事。

（二）綻開：

1、讓幼兒爭論并說出自己什麼時候是笑臉什麼時候是哭臉。師幼共同分析。提問：請你編一個表示快樂的動作？你遇到不快樂的事情后怎樣讓自己變的快樂了呢？請你編一個表示難過的動作。

2、聽音樂將自己剛剛編的動作加進去，感受不同的心情。聽到節(jié)奏感強的、歡快的音樂表演表示快樂的動作；聽到消沉的、緩慢的音樂表演表示難過的動作。讓幼兒有親身體驗。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的難過事，使她快樂起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人。

4、嬉戲點子大王，教師遇到的生活中的困難或不快樂的事，讓幼兒幫忙想方法解決，體會給他人帶來歡樂的情感，學(xué)會與人交往。

5、延長活動：幼兒帶自己的小伙伴參與小小歌舞會。提問：你怎樣去邀請你的小伙伴？

活動反思：

本次活動堅持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒歡樂”為主線，“讓幼兒初步體驗當把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂”為重點。由于是借班上課不熟識幼兒生活閱歷，在引導(dǎo)幼兒回憶歡樂的事情上啟發(fā)不夠?；顒有Ч麖恼w來說已到達了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面連續(xù)加以引導(dǎo)。第24篇、中班綜合好娃娃，不怕冷教案

設(shè)計意圖

水上嬉戲是孩子們夏季最喜愛的活動，如何在冬季降臨之際連續(xù)把該項活動搞好，使我園的水上活動課題討論連續(xù)進展下去。依據(jù)我班幼兒活潑、好動，熱衷于“赤足”運動的特點，特結(jié)合兩者設(shè)計本活動，使我班幼兒在不同的季節(jié)中進一步感受水性，削減對水的恐驚心理，增加環(huán)境的適應(yīng)性，進展他們在水中行走的力量和平衡力，為他們以后學(xué)習(xí)游泳打下根底。

活動目標

1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，進展幼兒大小肌肉群，培育他們在水中行走的力量和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受力量，增加心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。

3、培育幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

活動預(yù)備

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

活動過程

一、下水前的熱身預(yù)備活動。（“赤足”運動）

二、嬉戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié)：嬉戲“小鴨洗臉”

幼兒排成一路縱隊在教師帶著下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進展來回地滾動。

2、踩水環(huán)節(jié)：嬉戲“老狼老狼幾點了”

幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。教師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當“老狼”轉(zhuǎn)身捉“小動物”時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓舞幼兒用勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。進展他們在水中行走的力量。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、嬉戲“看誰爬得快”

玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進展競賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要相互協(xié)作?？茨慕M幼兒最快到終點。嬉戲反復(fù)進展23遍完畢。

三、幼兒自選活動

教師供應(yīng)皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進展玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

四、完畢活動：《汽車開了》

引導(dǎo)幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。第25篇、中班主題大家都離不開的朋友水教案反思

活動名稱：水是我們的好朋友

活動目標：

1、知道水與人類的