2023年幼兒園中班環(huán)境設(shè)計(jì)方案

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年幼兒園中班環(huán)境設(shè)計(jì)方案在幼兒?園的教育活?動(dòng)中，環(huán)境?作為一種”?隱性課程”?，在開發(fā)幼?兒智力，促?進(jìn)幼兒個(gè)性?方面，越來?越引起人們?的重視。《?綱要》也明?確提出：”?環(huán)境是重要?的教育資源?，應(yīng)通過環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)和?利用，有效?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展。”可?見，幼兒園?環(huán)境對(duì)日常?教育活動(dòng)起?著重要作用?。環(huán)境是為?主題而創(chuàng)設(shè)?的，而主題?必須依靠環(huán)?境才能更深?入，更具體?地開展。結(jié)?合我班《豐?收啦》這一?主題，我們?制定了以下?環(huán)境布置方?案：（一?）、主題墻?飾的設(shè)計(jì)主?題墻飾的創(chuàng)?設(shè)中要努力?調(diào)動(dòng)幼兒的?”三性”，?即積極性、?主動(dòng)性、創(chuàng)?造性。如何?有效地調(diào)動(dòng)?幼兒的”三?性”，關(guān)鍵?在于讓幼兒?真正成為墻?飾的創(chuàng)作者?和設(shè)計(jì)者。?在創(chuàng)設(shè)主題?墻飾中我們?注重幼兒自?己動(dòng)手創(chuàng)作?，親身體驗(yàn)?，這有利于?拓展和激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣，引發(fā)?幼兒自我學(xué)?習(xí)的好奇心?和主動(dòng)探究?的求知欲，?從而取到事?半功倍的教?育效果。?在主題墻中?央布置一棵?極大的果樹?，同時(shí)貼上?幼兒親手畫?的水果。兩?側(cè)貼上用卡?紙、塑料絲?帶做成的稻?穗。告訴幼?兒這是豐收?的季節(jié)，并?讓幼兒收集?日常的廢舊?物品，如廢?紙盒、瓶蓋?、”汽車掛?歷”等，讓?能力強(qiáng)的幼?兒運(yùn)用廢紙?盒、瓶蓋等?來制作”心?目中的汽車?”，讓能力?弱的幼兒則?動(dòng)手撕貼”?汽車掛歷”?，共同參與?布置運(yùn)水果?的場(chǎng)景、豐?富主題墻飾?。這不僅可?以向幼兒滲?透環(huán)保意識(shí)?，深化環(huán)保?教育，而且?別具一格，?充滿生氣，?能夠有效地?吸引幼兒的?”___點(diǎn)?”。并且實(shí)?現(xiàn)了主題墻?飾與幼兒之?間的互動(dòng)，?達(dá)到了教與?學(xué)的目的，?使墻飾真正?著眼于幼兒?的身心發(fā)展?規(guī)律，真正?促進(jìn)幼兒的?全面發(fā)展。?結(jié)合《豐?收啦》這一?主題中的《?快樂的豆寶?寶》這一活?動(dòng)，在主題?墻的下面貼?上幼兒的粘?貼作品（花?）。進(jìn)一步?來體現(xiàn)主題?，美化教室?環(huán)境。（?二）、角落?設(shè)計(jì)1、自?然角我們讓?孩子在種植?園地、自然?角中從種植?豆豆、管理?豆豆，用圖?片的形式來?記錄豆豆發(fā)?芽、鉆孔的?過程，從而?讓他們掌握?種植的方法?、管理方法?；了解一些?粗淺的科學(xué)?知識(shí)，同時(shí)?也培養(yǎng)他們?對(duì)種植活動(dòng)?的興趣。?2、區(qū)角幼?兒喜歡擺弄?和操作物體?，幼兒的已?有認(rèn)知能力?和經(jīng)驗(yàn)正是?在擺弄和操?作過程中，?在與環(huán)境發(fā)?生相互作用?中獲得發(fā)展?的。幼兒的?年齡特征決?定了他們對(duì)?世界的認(rèn)識(shí)?還是感性的?、具體的、?形象的，常?常需要實(shí)物?的啟示和動(dòng)?作的幫助。?因此可以說?，物質(zhì)環(huán)境?是幼兒學(xué)習(xí)?的中介和橋?梁。所以，?我們要努力?將教育目標(biāo)?和內(nèi)容物化?，將期望幼?兒獲得的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含?在物質(zhì)環(huán)境?之中，使幼?兒在操作活?動(dòng)中獲得經(jīng)?驗(yàn)的積累。?如：在區(qū)角?里投放農(nóng)田?里收獲的稻?谷、玉米、?紅薯等?？?以讓幼兒自?己去剝一剝?稻谷，看一?看里面的米?粒是不是真?的”頭”上?有一個(gè)缺口?。用紅薯來?做一做紅薯?娃娃。并讓?幼兒收集各?種各樣的豆?，讓幼兒進(jìn)?行裝飾及粘?貼活動(dòng)。（?如：寶寶穿?衣學(xué)習(xí)用自?己喜歡的豆?豆拼成一幅?畫。豆豆瓶?學(xué)習(xí)用各種?豆豆一層層?放入瓶?jī)?nèi)。?豆豆圓盤學(xué)?習(xí)用各種豆?豆裝飾圓盤?。豆豆分家?請(qǐng)幼兒把各?種豆豆分類?，并制作點(diǎn)?卡。）（三?）、吊飾設(shè)?計(jì)引導(dǎo)幼兒?有規(guī)律地裝?飾像框，把?裝飾好的像?框掛在頂梁?上。（四?）、盥洗室?設(shè)計(jì)中班幼?兒盥洗的生?活環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，以富有童?趣的動(dòng)物形?象或畫面為?主。這樣既?能激發(fā)起幼?兒對(duì)盥洗產(chǎn)?生興趣又能?使幼兒對(duì)盥?洗的方法有?形象的認(rèn)識(shí)?，還能幫助?其模仿盥洗?的順序。因?此我們?cè)趬?上貼上小動(dòng)?物洗手順序?的圖片。來?引導(dǎo)幼兒掌?握洗手的方?法。針對(duì)幼?兒浪費(fèi)水的?現(xiàn)象，在墻?面上貼上水?龍頭哭的圖?片，以提醒?幼兒及時(shí)關(guān)?水龍頭，節(jié)?約用水。?幼兒園的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)是一?項(xiàng)復(fù)雜的系?統(tǒng)工程。要?搞好幼兒園?環(huán)境創(chuàng)設(shè)，?就必須對(duì)幼?兒的身心發(fā)?展特點(diǎn)有全?面透徹的了?解，充分認(rèn)?識(shí)環(huán)境材料?可能蘊(yùn)含的?教育價(jià)值，?并用科學(xué)的?方法引導(dǎo)幼?兒和環(huán)境的?相互作用。?”讓幼兒真?正成為環(huán)境?的主人，促?進(jìn)幼兒主動(dòng)?發(fā)展”這一?理念，已被?幼教界同仁?所接受。讓?幼兒參與環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)，?每個(gè)區(qū)擺放