廣東省臺(tái)山市新課標(biāo)培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)2班tutor

廣東省臺(tái)山市新課標(biāo)培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)2班

Tutor：Willylei2013.6.9有效研修共同進(jìn)步DearteachersofClass2,Howareyou?Wehavetakenthetraining----thenewcurriculumstandardforalmostamonth.AsIknow,allofyouwanttolearnsomethingtoimproveyourteachingskills.Andmostofyouhavebeenworkingveryhard.SohaveI.Howfastthetimeflies!Iamveryhappytoseesomeofyouimprovingveryquickly.Throughthetraining,theexpertsleadustoahigherstandardofEnglishteaching.We’vegotalotfromit.Weshareourideaswitheachother.Wealsohelpwitheachother.Tellyouthetruth---Iamveryproudofyou.Comeon,everybody!Let’smakegreatprogresstogether!卷首語(yǔ)研修積極分子學(xué)習(xí)進(jìn)度100%的學(xué)員名單（共59人）

李海云李春基李秀燕陳錦杏孔范華譚少蘭李慧婷伍麗芬鄭愛(ài)群余換棠伍淑歡陳綺慈林雁梨盤(pán)勇強(qiáng)梁紅愛(ài)馬少滿趙年女李曼英伍玉愛(ài)陳綺環(huán)李小堅(jiān)陳艷梨黃彩紅余簡(jiǎn)清甄小敏梁秀宜李雁賢陳堅(jiān)毅林靄瑜劉好玉吳芳蘭蔡日趁梅慕清陳東華陳健蕾譚勁明黃英芳李竑甄杏影葉秀儀吳漢豪朱淑笑李惠長(zhǎng)周梅笑譚小娉譚秀華鄧元俊雷淑花陳志顏陳玉云黃麗雄陳永壯朱玉珊黃丹玲馮雪媚何瓊仙湯小娜李小芳阮玉珍

班級(jí)總體學(xué)情學(xué)員總數(shù)：155人登錄人數(shù):155人有學(xué)情人數(shù)：155人參訓(xùn)率：100%

學(xué)習(xí)率：100%

話題(發(fā)起/參與)：284/1078個(gè)活動(dòng)(參與)：625次資源(上傳)：648條評(píng)論（看課/作業(yè)）:2343/699條作業(yè)（總數(shù)/推薦/總結(jié)）：371/134/134篇已經(jīng)完成了兩篇作業(yè)的人數(shù)（132人）李海云李春基李秀燕陳錦杏譚少蘭李慧婷伍麗芬鄭愛(ài)群余換棠伍淑歡陳綺慈林雁梨盤(pán)勇強(qiáng)梁紅愛(ài)馬少滿趙年女李曼英伍玉愛(ài)陳綺環(huán)李小堅(jiān)陳艷梨余簡(jiǎn)清梁秀宜陳堅(jiān)毅劉好玉吳芳蘭蔡日趁梅慕清陳東華譚勁明甄杏影葉秀儀朱淑笑李惠長(zhǎng)周梅笑譚小娉譚秀華鄧元俊雷淑花陳玉云黃麗雄朱玉珊何瓊仙湯小娜李小芳阮玉珍周少容鄭麗娟譚少池陳秀蓉甄偉慈陳潔絲李綺卿梁艷芬李美鳳甄天娜容艷花容耀強(qiáng)蔡妙珠余穎姿黃文廣黃光倫甄子美李綺梨容美番劉晶花梁冬梅伍巧珍李淑英陳衛(wèi)紅黃高花黃綺玲鐘麗嬪黃詠嫦陳艷春陳穎馨李文雯譚玉賢容雪飄陳瑞心陳越歐高春穎周女橙李榮春陳艷娉鄺翠英朱麗麗伍杏花伍麗花劉惠群陳搌南林春蘭陳杏燕梁麗萍孔范華黃彩紅甄小敏李雁賢林靄瑜陳健蕾黃英芳李竑吳漢豪陳志顏陳永壯黃丹玲馮雪媚李洪杉黃俏英陳巧換袁群芳梁翠莉吳素娟李燕萍顏美珍劉夢(mèng)珊蔡麗梅容艷瓊黃泳虹曹鳴梨梁玉嬋黃瑞娟伍翠芬楊華伙徐文麗劉婷婷林文雅鄺素娥曾玉美李豐碩林潤(rùn)翠黃精藍(lán)

全班觀看視屏超過(guò)1000分鐘的人數(shù)有41人，最長(zhǎng)1405分鐘。前十名的學(xué)員有：姓名單位學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)李海云四九鎮(zhèn)中心小學(xué)1405李春基臺(tái)山市大江中心小學(xué)1330李秀燕臺(tái)山市臺(tái)城三小1319陳錦杏汶村鎮(zhèn)中心小學(xué)1303譚少蘭四九鎮(zhèn)中心小學(xué)

1265李慧婷汶村鎮(zhèn)中心小學(xué)

1259伍麗芬臺(tái)山市大江鎮(zhèn)中心小學(xué)

1242鄭愛(ài)群臺(tái)山市水步鎮(zhèn)中心小學(xué)

1226余換棠汶村鎮(zhèn)中心小學(xué)

1226

伍淑歡臺(tái)山市大江中心小學(xué)1218

發(fā)布話題數(shù)前10名的學(xué)員是：姓名單位話題數(shù)盤(pán)勇強(qiáng)臺(tái)城育才小學(xué)14黃精藍(lán)臺(tái)山市臺(tái)城三社小學(xué)8甄子美臺(tái)山市臺(tái)城三小7李慧婷汶村鎮(zhèn)中心小學(xué)6周梅笑臺(tái)山市水步鎮(zhèn)中心小學(xué)6容耀強(qiáng)北陡鎮(zhèn)那琴小學(xué)6黃高花臺(tái)山市下川水平小學(xué)6梁麗萍大江鎮(zhèn)公益小學(xué)6徐文麗臺(tái)山市臺(tái)城三小6陳越歐臺(tái)城道昌小學(xué)5全班回帖前10名的學(xué)員是：姓名單位回帖數(shù)甄子美臺(tái)山市臺(tái)城三小18馬玉瓊臺(tái)山市臺(tái)城二小17蔡妙珠臺(tái)山市水步鎮(zhèn)中心小學(xué)16梁翠莉臺(tái)山市北陡鎮(zhèn)中心小學(xué)16盤(pán)勇強(qiáng)臺(tái)山市臺(tái)城育才小學(xué)15梁秀宜臺(tái)山市水步鎮(zhèn)井崗小學(xué)15劉惠群臺(tái)山市臺(tái)城三小14高春穎臺(tái)山市大江鎮(zhèn)中心小學(xué)14李豐碩臺(tái)山市川島鎮(zhèn)水平小學(xué)13陳東華臺(tái)山市水步鎮(zhèn)義育小學(xué)12全班上傳資源數(shù)前10名的學(xué)員：姓名單位上傳資源數(shù)伍麗芬臺(tái)山市大江鎮(zhèn)中心小學(xué)10李燕萍臺(tái)山市臺(tái)城三小9盤(pán)勇強(qiáng)臺(tái)山市臺(tái)城育才小學(xué)8林文雅臺(tái)山市大江鎮(zhèn)公益小學(xué)7甄子美臺(tái)山市臺(tái)城三小6李小堅(jiān)臺(tái)山市城育才小學(xué)6劉艷媚臺(tái)山市臺(tái)城二小6鄺素娥臺(tái)山市端芬鎮(zhèn)中心學(xué)校6甄杏影臺(tái)山市培正小學(xué)6馬玉瓊臺(tái)山市臺(tái)城二小5全班課程留言前10名學(xué)員是：姓名單位課程留言盤(pán)勇強(qiáng)臺(tái)城育才小學(xué)87楊壯麗臺(tái)城二小58譚秀華臺(tái)山市臺(tái)城河北小學(xué)57容燕娜大江公益小學(xué)54劉惠群臺(tái)山市臺(tái)城三小53吳漢豪臺(tái)城二小44吳芳蘭臺(tái)山市端芬鎮(zhèn)隆文學(xué)校43周梅笑臺(tái)山市水步鎮(zhèn)中心小學(xué)42李小堅(jiān)臺(tái)城育才小學(xué)40梁麗萍大江鎮(zhèn)公益小學(xué)37全班作業(yè)留言前10名學(xué)員是：姓名單位課程留言黃高花臺(tái)山市下川水平小學(xué)10容耀強(qiáng)北陡鎮(zhèn)那琴小學(xué)9林文雅大江鎮(zhèn)公益小學(xué)9陳瑞心臺(tái)城長(zhǎng)嶺小學(xué)9李小堅(jiān)臺(tái)城育才小學(xué)8伍麗花臺(tái)山市水步鎮(zhèn)中心小學(xué)8伍淑歡臺(tái)山市大江中心小學(xué)8黃麗雄臺(tái)山臺(tái)城第一小學(xué)8鄧元俊臺(tái)山市育才小學(xué)8孔范華大江鎮(zhèn)中心小學(xué)振育校區(qū)8看完了湯教授的視頻講課，里面有這樣的兩句話“我們不能改變天氣，但是我們可以改變心情，做自己情緒的主人?！薄敖處熞朴跍贤ê秃头此迹脤捜莸男膽B(tài)來(lái)克制自己，要學(xué)會(huì)換位思考?！蔽以偃胂?，確實(shí)是啊。作為老師，我們的情緒控制總是做得不是很好，起碼我就是了。當(dāng)學(xué)生不交作業(yè)時(shí)，我們會(huì)生氣；當(dāng)學(xué)生上課開(kāi)小差時(shí)，我們會(huì)生氣；當(dāng)學(xué)生考試不及格時(shí)，我們會(huì)生氣、、、、、、每一天都會(huì)有許許多多的事情讓我們煩惱，讓我們生氣。但是我們要學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)學(xué)生不交作業(yè)時(shí)，我們要去問(wèn)清楚原因；當(dāng)學(xué)生上課開(kāi)小差時(shí)，我們應(yīng)該想到，他們畢竟是小孩子，優(yōu)秀作業(yè)老師，你今天笑了嗎？大江公益小學(xué)林文雅自控能力都很差，同時(shí)還要自我檢討，是否自己的課上得不精彩，才導(dǎo)致學(xué)生開(kāi)小差，忘記了功課呢？自從那次之后，我特別有體會(huì)。記得有一次，我一進(jìn)班里，就有學(xué)生向我投訴，說(shuō)科代表沒(méi)有交作業(yè)，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)氣就上來(lái)了。在上課時(shí)，我非常生氣地對(duì)著全班學(xué)生大聲說(shuō)：小蘭同學(xué)，你是怎樣做科代表的，自己的作業(yè)都不交，你還有資格去管別的同學(xué)嗎？聽(tīng)到這樣說(shuō)，小蘭同學(xué)沒(méi)有說(shuō)話，只是低著頭站在那里，眼睛溢滿了淚水。看到這種情形，我的氣更大了，大聲地吼：哭有什么用，明明知道錯(cuò)了，還不知悔改，你以為哭就沒(méi)事了嗎。這節(jié)課還沒(méi)開(kāi)始，我就給這事氣得一點(diǎn)心情都沒(méi)了。那節(jié)課，我上得也沒(méi)激情，學(xué)生也學(xué)得沒(méi)興趣，整節(jié)課的課堂都靜靜的。

課后，班長(zhǎng)來(lái)到辦公室小聲地說(shuō)；老師，小蘭昨晚生病去打吊針了，所以沒(méi)有完成作業(yè)。晚上九點(diǎn)半的時(shí)候，她還給我來(lái)過(guò)電話，問(wèn)作業(yè)的情況。這時(shí)，我覺(jué)得我的腦海里一片空白，心好難受。我為什么不先問(wèn)清楚原因呢？我嚴(yán)重地傷害了這個(gè)同學(xué)。既然她有能力當(dāng)課代表，那我也應(yīng)該相信她不是那種懶惰的學(xué)生了。我應(yīng)該相信她，給她一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。而我確……事后，我找小蘭聊天了，但這次我不是板著臉孔地問(wèn)作業(yè)的事，而是心平氣和地關(guān)心她的身體。但卻得到意想不到的效果。小蘭她跟我老實(shí)交代了沒(méi)交作業(yè)這件事，并且還懇求我的原諒，說(shuō)她以后再不會(huì)不做作業(yè)了。同時(shí)一件事情，因?yàn)槲业男那楹驼Z(yǔ)氣不同，卻得到不同的效果。是的，作為老師，我們要時(shí)刻對(duì)自己的行為進(jìn)行深刻反思，要學(xué)會(huì)換位思考，要學(xué)會(huì)控制自己情緒，盡量減少對(duì)學(xué)生的傷害，要學(xué)會(huì)包容，多點(diǎn)跟學(xué)生溝通，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣我們的教學(xué)才能如魚(yú)得水，只有這樣，才能更好地開(kāi)展自己的教學(xué)工作?？偟膩?lái)說(shuō)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，通常給學(xué)生的印象是年輕活潑的，那我們就更應(yīng)該要學(xué)會(huì)不斷地反思，在反思中不斷的進(jìn)行總結(jié)、積累，更新。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要帶著情緒去工作，用自己的笑容來(lái)拉近跟學(xué)生的距離，用自己的微笑來(lái)迎接每一堂課。老師，你今天笑了嗎？

案例培訓(xùn)心得

湯教授講座的開(kāi)篇語(yǔ)已深深引起我的共鳴。他指出，教師的含義就是“自助助人”，對(duì)此我也深有同感、深有體會(huì)。作為一名教師，我總是認(rèn)為，在發(fā)展學(xué)生之前必須先發(fā)展自我。下面是我“自我發(fā)展”的一些經(jīng)歷。上師范學(xué)校時(shí)我讀的是普師班，并非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后參加工作，卻因英語(yǔ)師資不足，要擔(dān)任英語(yǔ)科的教學(xué)工作。因念的不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，盡管三年級(jí)初中、三年中師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也打下一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，但從教起來(lái)，仍感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，心底自我增值的念頭非常強(qiáng)烈。于是，我自主以有效的自助形式，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。水步中心黃泳虹我利用寒暑兩假或工作日晚上時(shí)間，去參加一些英語(yǔ)培訓(xùn)班，修讀口語(yǔ)提高班、語(yǔ)法深化班等課程，通過(guò)外在力量來(lái)提高自我。另見(jiàn)縫插針地利用一切空余時(shí)間，閱讀《小學(xué)英語(yǔ)教師報(bào)》、《英語(yǔ)角》等報(bào)紙雜志，以不斷豐富自己的內(nèi)在知識(shí)，使自己有“一桶水”。然后又致力于提高自己的課堂授課水平。那時(shí)于一所規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)任教，教研氛圍不算十分濃厚，但從未因此而放松對(duì)自己的要求，相反是主動(dòng)向各位教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，同時(shí)好好緊握每一次外出學(xué)習(xí)的良機(jī)，就像海綿吸水一樣，海量吸收先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)做法，并將其運(yùn)用于自己的教學(xué)工作中。且敢于大膽嘗試，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)方法；敢于自我反思和自我批判，每一節(jié)課后都進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，再立即于下一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。身邊有些英語(yǔ)教師上公開(kāi)課就用心準(zhǔn)備并用心上好這一節(jié)課，但沒(méi)人聽(tīng)課的常態(tài)課就敷衍了事，上得亂七八糟，滿堂灌。但我總是高度嚴(yán)格要求自己，要每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，要把每一節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課一樣來(lái)上，幾個(gè)必須程序一個(gè)都不能少。這樣毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持一段時(shí)間下來(lái)，感覺(jué)自己的授課水平立即上了新臺(tái)階。因我充分發(fā)展了自我，所以在“助人”時(shí)，能有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)了他們的發(fā)展，取得不俗的教學(xué)成績(jī)。作為一名教師，不怕你專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，不怕你授課水平不高，就怕你自我增值意識(shí)不足、進(jìn)取意識(shí)滯后，教了十年八年還是一個(gè)樣，天天只懂埋怨學(xué)生不肯學(xué)、不爭(zhēng)氣，從不屑于自我發(fā)展、自我提高，不肯、也不敢于進(jìn)行自我剖析，以致教齡長(zhǎng)了但教學(xué)理念、教學(xué)水平卻落后了。湯教授這個(gè)講座給了我們很大的提示，一位好的教師，一位能從工作中收獲幸福感的好教師，必定是一位能保持良好職業(yè)狀態(tài)的老師，他能不斷尋求自主發(fā)展，再促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。愿每一位老師都能緊記湯教授的諄諄訓(xùn)導(dǎo)，真正當(dāng)一位“自助助人”的好老師！PEP和開(kāi)心版英語(yǔ)我都教過(guò)，剛使用開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候很不適應(yīng)，舊版本的PEP教材每個(gè)單元的主題突出，詞句篇的拓展更為系統(tǒng)化，對(duì)于不是以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的中國(guó)孩子學(xué)習(xí)起來(lái)較為容易上手，而且從檢測(cè)的目的來(lái)看，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較系統(tǒng)，一環(huán)扣一環(huán)，知識(shí)掌握較為扎實(shí)。開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)和舊版PEP英語(yǔ)各有特色，開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)少了PEP版的一些框架的束縛，詞語(yǔ)表達(dá)也更為新穎，語(yǔ)句簡(jiǎn)短有特色，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生更具吸引力，但是開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)的教材中從詞到句的過(guò)渡沒(méi)有PEP的明確針對(duì)性，教材的延伸度不足，總需要教師花大量的時(shí)間去搜集材料設(shè)計(jì)大江中心湯小娜對(duì)教材的編寫(xiě)的一點(diǎn)點(diǎn)看法更多的題材去豐富每一節(jié)課的內(nèi)容，這些活動(dòng)貫穿學(xué)生從初學(xué)到掌握知識(shí)技能的全過(guò)程，給教師帶來(lái)了一定的負(fù)擔(dān)，很多時(shí)候同一個(gè)單元的句型操練沒(méi)有緊貼當(dāng)前單元的詞匯，另外開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)的一些句子雖然簡(jiǎn)單但是偏重口語(yǔ)化，跳躍性思維很強(qiáng)，一部分剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生思維有點(diǎn)跟不上，如果只是口語(yǔ)交際是不錯(cuò)的題材，但是如果面對(duì)書(shū)面測(cè)試會(huì)遇到一些盲區(qū)。這次的培訓(xùn)讓我收獲良多，觀看了改版PEP教材的視頻介紹，改版之后更為人性化，更貼近我們的生活，小學(xué)教材要立足學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，引領(lǐng)他們走入英語(yǔ)的世界一邊學(xué)習(xí)一邊生活，不斷提升自己的英語(yǔ)技能。英語(yǔ)不只是一門(mén)課程，更重要的是一門(mén)技能，一種交際的語(yǔ)言，教材改版應(yīng)該要兼具趣味性和實(shí)用性。這次的改版，第一個(gè)驚喜是人物，Mike,ChenJie,Sarah,ZhangPeng等等我們熟悉的教材人物改頭換面了，還是這些名字，只是美化了形象，原版的人物很可親，但是相對(duì)于市面上的漫畫(huà)書(shū)，就顯得遜色很多。人物的美化也是吸引學(xué)生的注意力的第一步。今年我們使用的開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)版本也對(duì)三年級(jí)的書(shū)本進(jìn)行改版，大概翻閱過(guò)一下，沒(méi)有詳細(xì)地閱讀，人物的線條也相對(duì)改動(dòng)了，對(duì)于教學(xué)光盤(pán)的配音也有所不同，不過(guò)感覺(jué)不如舊版的光盤(pán)生動(dòng)。第二點(diǎn)我想說(shuō)的是文化風(fēng)俗的問(wèn)題，一直以來(lái)，我在課堂上都會(huì)隨機(jī)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講一些外國(guó)的風(fēng)俗文化，地方特色，著名建筑等等，每次講這些的時(shí)候，他們都顯得特別的專(zhuān)注，雖然現(xiàn)在我們有了互聯(lián)網(wǎng)，很多遠(yuǎn)方的信息都能在彈指之間獲取，但是學(xué)生更多的還是依賴(lài)教師的傳授。這次改版不但沒(méi)有取消Culture這一部分，還把它融入到每一個(gè)必學(xué)的版塊，一直以來(lái)我都有一種感覺(jué)就是書(shū)本上學(xué)的知識(shí)學(xué)生很少有機(jī)會(huì)在實(shí)際生活里運(yùn)用，這次的改動(dòng)剛好就是針對(duì)這點(diǎn)，更加貼近我們的生活。開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)版的改版三年級(jí)的culture1和2沒(méi)有放在一起學(xué)習(xí)，分開(kāi)在學(xué)期中和學(xué)期末學(xué)習(xí)，其實(shí)我們很多老師在面對(duì)舊版的時(shí)候已經(jīng)是分開(kāi)時(shí)間段學(xué)習(xí)，culture的內(nèi)容對(duì)于四分之一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，那么在改版其他年級(jí)的時(shí)候是否可以參考ＰＥＰ新版的這個(gè)處理文化信息的方法呢？第三點(diǎn)、關(guān)于新教材的知識(shí)量的問(wèn)題，新教材減負(fù)了，ＰＥＰ新版刪減詞匯量和語(yǔ)法項(xiàng)目，修訂對(duì)話，突出核心內(nèi)容，另外它有一個(gè)彈性模塊就是PartC(以前是StoryTime，現(xiàn)在不知道是什么名字）。是設(shè)置給老師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)新版本是否也可以肩負(fù)呢，三年級(jí)的新教材的確單元少了，我有點(diǎn)期待其他年級(jí)的新版本教材。第四點(diǎn)、關(guān)于語(yǔ)音，語(yǔ)音在小學(xué)階段是一座高山，學(xué)生怎么也登不上。所以我一直都有疑問(wèn)，小學(xué)階段語(yǔ)音究竟要掌握到什么程度才算過(guò)關(guān)？現(xiàn)在最流行的自然拼讀是很好，上課的時(shí)候?qū)W生貌似掌握很好，但是每次做題就開(kāi)始來(lái)問(wèn)題了，這又是為什么呢？輔音字母的發(fā)音還是比較容易掌握，元音字母特別是組合字母就是一個(gè)難點(diǎn)，教材改革究竟會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的方法呢？最后一點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)一直都提倡“詞--句--篇”不斷深化，特別是高年級(jí)的小短文寫(xiě)作是需要攻克的難點(diǎn)，PEP新教材也是沿用這個(gè)方向，視頻中講解的不同年級(jí)的教學(xué)方向我們也是這樣做的，習(xí)慣是讓學(xué)生按照“閱讀--仿寫(xiě)--自由創(chuàng)作”這個(gè)過(guò)程來(lái)進(jìn)行，只是由于不同學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況不一致，導(dǎo)致開(kāi)展起來(lái)的效果會(huì)參差不齊。但是觀看視頻中我有點(diǎn)小疑問(wèn)，PPT顯示“四年級(jí)在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單詞和句子”對(duì)于這個(gè)句子的操作不是很理解。希望繼續(xù)學(xué)習(xí)可以解決這個(gè)疑問(wèn)。以上是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)看法，另外，我想補(bǔ)充三點(diǎn)。1、是開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)的書(shū)本中的歌曲不大容易唱，有些還比較拗口，如果押韻一點(diǎn)會(huì)更適合小學(xué)生，是否可以改良一下。2、是PEP教材有一本配套的Workbook，開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)為什么沒(méi)有呢？

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