專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘表

感謝賞析編號(hào)：專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘表（2018年度）姓名：xx工作單位：人文學(xué)院評(píng)聘職務(wù)：手機(jī)：

教授xxxxxxxxxxxxxx杭州師范大學(xué)制感謝賞析感謝賞析杭州師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘表一、應(yīng)聘人基本情況所在單位：人文學(xué)院（蓋章）姓名xxx性別女出生年月1973.01申聘職務(wù)教授職務(wù)種類(lèi)授課型申報(bào)種類(lèi)正常申報(bào)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)副教授資格2010.09職務(wù)2010.09技術(shù)職務(wù)獲取時(shí)間聘任時(shí)間所在教育學(xué)二級(jí)學(xué)科課程與授課論研究方向語(yǔ)文學(xué)科授課一級(jí)學(xué)科（或?qū)I(yè)）最高學(xué)歷、學(xué)位學(xué)歷起止或?qū)W位獲取時(shí)間畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)最高學(xué)歷博士研究生上海師范大學(xué)課程與授課論專(zhuān)業(yè)最高學(xué)位博士2007.06上海師范大學(xué)課程與授課論專(zhuān)業(yè)主要工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷1．國(guó)內(nèi)主要工作經(jīng)歷（含博士后經(jīng)歷）起止時(shí)間單位從事何種技術(shù)工作任何技術(shù)職務(wù)浙江省瑞安中學(xué)授課教師華東師范大學(xué)攻讀教育碩士教育碩士上海師范大學(xué)讀博博士2007.09到此刻杭州師范大學(xué)授課教師2．外國(guó)主要訪學(xué)工作經(jīng)歷起止時(shí)間在何國(guó)（地區(qū)）、何單位進(jìn)修種類(lèi)任何職務(wù)3．其他培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐經(jīng)歷起止時(shí)間單位內(nèi)容業(yè)績(jī)成就或證明人4．擔(dān)當(dāng)學(xué)生思想政治教育或任職以來(lái)指導(dǎo)青年教師工作的經(jīng)歷起止時(shí)間所任工作名稱(chēng)工作對(duì)象、人數(shù)業(yè)績(jī)成就或證明人班主任對(duì)外漢語(yǔ)091，49黃岳杰2018.09-班主任中文175，49劉小剛2015-經(jīng)亨頤勵(lì)志導(dǎo)師經(jīng)亨頤文綜，20樓詩(shī)蝶5.其他可否獲取高校教師資格是可否崗培合格是近三年度核查情況2017合格2016合格2015合格感謝賞析感謝賞析二、任現(xiàn)職以來(lái)主要工作業(yè)績(jī)(本頁(yè)內(nèi)容請(qǐng)盡量調(diào)整在一頁(yè)之內(nèi)）1.任現(xiàn)職以來(lái)授課工作情況(無(wú)授課工作業(yè)績(jī)核查情況的須注明原因，研究系列填寫(xiě)本職工作業(yè)績(jī))本科生授課情況學(xué)年解說(shuō)主要課程名稱(chēng)授課對(duì)象及人數(shù)2013-2014語(yǔ)文學(xué)科授課論中文11級(jí)，106中學(xué)語(yǔ)文教材研究中文11級(jí)，532014-2015語(yǔ)文學(xué)科授課論中文12級(jí)，81中學(xué)語(yǔ)文教材研究中文12級(jí)，542015-2016語(yǔ)文學(xué)科授課論中文13級(jí)，107中學(xué)語(yǔ)文教材研究中文13級(jí)，692016-2017語(yǔ)文學(xué)科授課論中文14級(jí)，81中學(xué)語(yǔ)文教材研究中文14級(jí)，682017-2018語(yǔ)文學(xué)科授課論中文15級(jí)，93中學(xué)語(yǔ)文教材研究中文15級(jí)，68研究生授課情況學(xué)年解說(shuō)主要課程名稱(chēng)授課對(duì)象及人數(shù)2013-2014語(yǔ)文教育測(cè)量與討論語(yǔ)文教育13級(jí)，182014-2015語(yǔ)文教育測(cè)量與討論語(yǔ)文教育14級(jí)，32語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展2015-2016語(yǔ)文教育測(cè)量與討論語(yǔ)文教育15級(jí)，26語(yǔ)文授課改革專(zhuān)題研究2016-2017語(yǔ)文授課改革專(zhuān)題研究語(yǔ)文教育16級(jí)，282017-2018《語(yǔ)文授課改革研究》語(yǔ)文教育17級(jí)，30《語(yǔ)文教育研究方法》上表中只填寫(xiě)參加授課業(yè)績(jī)核查的課時(shí)情況

授課學(xué)年授課工作時(shí)數(shù)總課時(shí)業(yè)績(jī)核查128375優(yōu)秀130377優(yōu)秀144332優(yōu)秀112349優(yōu)秀112343優(yōu)秀授課學(xué)年授課工作時(shí)數(shù)總課時(shí)業(yè)績(jī)核查3232優(yōu)秀3264優(yōu)秀323248優(yōu)秀161616優(yōu)秀3264優(yōu)秀32感謝賞析感謝賞析指導(dǎo)學(xué)生情況1.指導(dǎo)學(xué)生參加師范生授課技術(shù)競(jìng)賽從2007年起指導(dǎo)本科生參加全國(guó)、省師范生授課技術(shù)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)以下：2007年，中文04級(jí)何慧獲浙江省首屆師范生授課技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)；2012年，中文09級(jí)李藝冰獲浙江省第六屆師范生授課技術(shù)大賽三等獎(jiǎng)；2013年，經(jīng)亨頤文綜10級(jí)張昭容、瞿檣分獲省第七屆師范生授課技術(shù)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)；2013年，中文10級(jí)黃滌瑤獲全國(guó)首屆師范生授課技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)；2014年，中文11級(jí)洪岑楠獲省第八屆師范生授課技術(shù)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；2014年，中文11級(jí)童木蘭獲全國(guó)第二屆師范生授課技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)；2015年，經(jīng)亨頤文綜12級(jí)潘玥婷獲省第八屆師范生授課技術(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)第一名；2016年，經(jīng)亨頤文綜12級(jí)柴樂(lè)憶獲全國(guó)第四屆師范生授課技術(shù)大賽一等獎(jiǎng)；2017年，中文132余雅君獲全國(guó)大學(xué)生微課授課展現(xiàn)特等獎(jiǎng)；2017年，中文141韓雨晌獲第11屆省師范生授課技術(shù)大賽一等獎(jiǎng)第一名；經(jīng)亨頤文綜141尤奕獲二等獎(jiǎng)第一名，中文142金海曼獲二等獎(jiǎng)，中文141鄔雪婷獲三等獎(jiǎng)；2017年，中文141級(jí)韓雨晌獲第五屆全國(guó)師范生授課技術(shù)大賽一等獎(jiǎng)；2017年，16級(jí)教育碩士豆苗苗獲第二屆全國(guó)教育碩士（語(yǔ)文學(xué)科）授課技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)本科生、研究生張開(kāi)授課研究，撰寫(xiě)論文指導(dǎo)本科生在語(yǔ)文學(xué)科授課核心期刊《語(yǔ)文建設(shè)》《語(yǔ)文授課通訊》上宣告論文，詳盡以下：韓雨晌、葉清晨：他把屢次變成了藝術(shù)——王崧舟詩(shī)歌朗讀授課藝術(shù)研究[J].語(yǔ)文授課通訊·小學(xué)刊，2017（1）.朱心宇、葉清晨：淺析《動(dòng)物笑談》中深沉的“笑意”[J]語(yǔ).文授課通訊·初中刊，2017（11）.陳筱筱、葉清晨:從感情授課角度看敘事類(lèi)文本的授課——兼談趙群筠老師的授課藝術(shù)[J].語(yǔ)文授課通訊·初中刊，2018（3）.韓雨晌、葉清晨：蘇軾的承天寺“同樂(lè)”與張岱雪夜獨(dú)行之比較[J].中學(xué)語(yǔ)文，2018（4）.指導(dǎo)研究生宣告論文：胡馨方、葉清晨：文言節(jié)選文勸學(xué)的授課識(shí)題剖析[J].語(yǔ)文建設(shè)，2017（11）.周子怡、葉清晨：在多元解讀中培養(yǎng)學(xué)生的思辨力——趙志祥群文閱讀課例《恃強(qiáng)凌弱》賞析[J].語(yǔ)文建設(shè),2018（2）.周子怡、葉清晨：在多元解讀中培養(yǎng)學(xué)生的思辨力——趙志祥群文閱讀課例《恃強(qiáng)凌弱》賞析[J].人大復(fù)印資料《小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》2018（7）全文轉(zhuǎn)載；朱琳、葉清晨：《蘇州園林》授課內(nèi)容綜述《語(yǔ)文建設(shè)》2018（4）；葉清晨、洪安琪：在悲劇中論崇高，從悲傷中識(shí)英雄——《偉大的悲劇》文本新解，語(yǔ)文建設(shè)，20151）.3.其他指導(dǎo)學(xué)生工作還包括指導(dǎo)本科生學(xué)年論文、畢業(yè)論文寫(xiě)作，年人均數(shù)在12位左右；帶隊(duì)本科生參加實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)等授課實(shí)踐。帶領(lǐng)學(xué)生在十五中、十三中、翠苑中學(xué)、拱宸中學(xué)、綠城育華學(xué)校、建蘭中學(xué)等參加教育實(shí)習(xí)；帶領(lǐng)學(xué)生在上城區(qū)、杭二中白馬湖學(xué)校、綠城育華學(xué)校等參加教育見(jiàn)習(xí)；連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)經(jīng)亨頤學(xué)院勵(lì)志導(dǎo)師；指導(dǎo)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新項(xiàng)目研究；擔(dān)當(dāng)外漢091班主任、中文175班主任；感謝賞析感謝賞析2.任現(xiàn)職以來(lái)宣告的期刊論文、著作或教材情況（正高限6項(xiàng)，副高、中級(jí)限4項(xiàng)，通訊打*，送審論文（著）請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)邊上打*）ESI序號(hào)論文、著作題目宣告刊物/初版社、刊號(hào)級(jí)別或分區(qū)時(shí)間/書(shū)號(hào)、卷（期）收錄轉(zhuǎn)載上海教育初版社1*寫(xiě)作授課內(nèi)容新論2012.12ISBN978-7-5444-4496-5人大復(fù)印資支架：走向?qū)I(yè)的寫(xiě)作知識(shí)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2018料《小學(xué)語(yǔ)文2教與學(xué)》2018授課（4）（8）全文轉(zhuǎn)載

自己高引用單位排名頻次杭州師1/1范大學(xué)杭州師1/1范大學(xué)《語(yǔ)文授課通訊》杭州師3*創(chuàng)意寫(xiě)作授課的創(chuàng)意在哪里（C）2017（7-8）三級(jí)1/1范大學(xué)4*體式、活動(dòng)、語(yǔ)境——小學(xué)《語(yǔ)文授課通訊》三級(jí)1/1杭州師習(xí)作授課的方向性思慮5（C）2014（6）范大學(xué)人大復(fù)印資美國(guó)非文章類(lèi)語(yǔ)篇寫(xiě)作授課《語(yǔ)文建設(shè)》2013料《初中語(yǔ)文杭州師5教與學(xué)》20131/1評(píng)介（9）（12）全文轉(zhuǎn)范大學(xué)載人大復(fù)印資《中學(xué)語(yǔ)文授課》料《高中語(yǔ)文杭州師6怎樣打開(kāi)討論文寫(xiě)作的思路教與學(xué)》20171/12017（5）范大學(xué)（9）全文轉(zhuǎn)載3.任現(xiàn)職以來(lái)科研（含教改教研）項(xiàng)目等情況（限填5項(xiàng)，標(biāo)志性成就請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)邊上打*，）序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目本源級(jí)別起止年月金額自己可否(萬(wàn)元)排名結(jié)題浙江省“十三1研思與力行：文史專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀五”師范教育2017.11-103/6進(jìn)行中教師之養(yǎng)成路子創(chuàng)新工程建省級(jí)201912設(shè)項(xiàng)目“讀、議、練”課程授課改革杭師大教改2項(xiàng)目校級(jí)2013-20140.41/1合格項(xiàng)目《語(yǔ)文學(xué)科授課論》3*人文學(xué)院中文系師范生授課杭師大校級(jí)2013-201421/7完成技術(shù)提升工程感謝賞析感謝賞析語(yǔ)文教育碩士課程與教授課方案杭師大校級(jí)2015-201731/1進(jìn)行中4例庫(kù)杭州市新銳教師培養(yǎng)工程高杭州市十杭州市教育2017-20191/1進(jìn)行中5*局三五重要中語(yǔ)文學(xué)科項(xiàng)目項(xiàng)目4.任現(xiàn)職以來(lái)授課、科研成就獲獎(jiǎng)情況(限填5項(xiàng))序號(hào)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)獎(jiǎng)勵(lì)種類(lèi)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別授予單位1杭州師范大學(xué)第六屆青年教二等獎(jiǎng)校級(jí)杭州師范大學(xué)師授課技術(shù)競(jìng)賽23455.任現(xiàn)職以來(lái)獲取榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、人才項(xiàng)目及育人成就等情況(限填5項(xiàng)之內(nèi))序號(hào)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)獎(jiǎng)勵(lì)種類(lèi)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別授予單位1校優(yōu)秀帶隊(duì)指導(dǎo)教師校優(yōu)校級(jí)杭州師范大學(xué)2杭州師范大學(xué)師范生授課技校優(yōu)校級(jí)杭州師范大能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師學(xué)全國(guó)大學(xué)生語(yǔ)文微課授課大中國(guó)高等教3優(yōu)秀國(guó)家級(jí)育學(xué)會(huì)語(yǔ)文賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)45

授予自己時(shí)間排名20101自己授予時(shí)間排名2013、2015120101201716.任現(xiàn)職以來(lái)參加團(tuán)隊(duì)平臺(tái)建設(shè)工作業(yè)績(jī)（限填5項(xiàng)）序號(hào)工作種類(lèi)內(nèi)容時(shí)間自己排名或所發(fā)揮作用擔(dān)當(dāng)學(xué)科授課法教研室主任，負(fù)責(zé)1基層授課組織建設(shè)教研室授課管理、本科生實(shí)習(xí)與見(jiàn)2016年到此刻負(fù)責(zé)人習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)建設(shè)、培養(yǎng)方案校正及社會(huì)合作等工作感謝賞析碩士點(diǎn)建設(shè)與管理人文學(xué)院師范生教3學(xué)技術(shù)加強(qiáng)班建設(shè)45

感謝賞析擔(dān)當(dāng)教育碩士（學(xué)科語(yǔ)文方向）碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)碩士點(diǎn)授課管理、2017年到此刻課程系統(tǒng)與培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與圓滿(mǎn)、負(fù)責(zé)人遴選校外實(shí)踐導(dǎo)師、研究生實(shí)習(xí)等工作組建人文學(xué)院中文系師范生授課技能加強(qiáng)班，設(shè)計(jì)課程，延請(qǐng)名師，2014-2017管理兼?zhèn)浒才?.任現(xiàn)職以來(lái)授權(quán)專(zhuān)利情況（專(zhuān)利種類(lèi)指發(fā)明、適用新式、外觀設(shè)計(jì)，限填5項(xiàng)）序號(hào)專(zhuān)利名稱(chēng)專(zhuān)利種類(lèi)授權(quán)時(shí)間發(fā)明、自己專(zhuān)利號(hào)排名設(shè)計(jì)人1238.社會(huì)服務(wù)方面業(yè)績(jī)（限填5項(xiàng))序號(hào)服務(wù)形式服務(wù)地點(diǎn)工作內(nèi)容及自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)1科研副校長(zhǎng)下沙文海教育企業(yè)擔(dān)當(dāng)科研副校長(zhǎng)，引領(lǐng)教師張開(kāi)教科研，指導(dǎo)教學(xué)林小學(xué)師撰寫(xiě)論文，申報(bào)課題；2省教育課程改革專(zhuān)業(yè)指省教育廳參加基礎(chǔ)教育相關(guān)政策擬訂、課程設(shè)計(jì)、課改指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)研制等工作；導(dǎo)委員會(huì)委員3課程顧問(wèn)杭州市云谷學(xué)校語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)與推行建議4浙派名師培養(yǎng)工程理論浙江擔(dān)當(dāng)浙派名師班學(xué)員的理論導(dǎo)師導(dǎo)師上海“十二五”共享課5程“高中作文授課新探上海負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程“高中作文授課新研究”的研制與授課索“助學(xué)導(dǎo)師三、自我討論（總數(shù)不高出1000字）感謝賞析感謝賞析自己熱愛(ài)授課，陶醉創(chuàng)新，敬畏課堂，敬愛(ài)學(xué)生主體地位，重視理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重申課外拓展和合作學(xué)習(xí)，追求課堂授課的有效、幽默、適用，形成新、銳、深、活等極具個(gè)人特色的課堂授課風(fēng)格，深受學(xué)生喜歡；理論與實(shí)踐兼擅。11年省重點(diǎn)中學(xué)的執(zhí)教經(jīng)歷與7年語(yǔ)文課程論方向的碩博學(xué)習(xí)生涯，使我成為語(yǔ)文學(xué)科授課領(lǐng)域能自如游走在理論和實(shí)踐兩端的學(xué)者。理論方面，我在閱讀授課和寫(xiě)作授課領(lǐng)域都有所涉略，特別在寫(xiě)作授課研究方面，在國(guó)內(nèi)很有影響力，專(zhuān)著入選語(yǔ)文教育研究領(lǐng)域特別有影響力的叢書(shū)“語(yǔ)文教育新論叢書(shū)”；實(shí)踐方面，除了自己授課能力過(guò)硬之外，作為一名學(xué)科授課法，還以高度的職業(yè)自覺(jué)性關(guān)注基礎(chǔ)教育，真切做強(qiáng)做實(shí)高校與中小學(xué)教育學(xué)術(shù)的互動(dòng)與合作；專(zhuān)長(zhǎng)50篇論文，8篇論論文寫(xiě)作是我的長(zhǎng)項(xiàng)。入職到此刻，我在語(yǔ)文學(xué)科授課核心期刊宣告了近及能文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。近兩年，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，重視本科教育，利用自己長(zhǎng)項(xiàng)幫助本科力評(píng)生和研究生宣告高水平論文，甘為綠葉襯紅花，短短兩年時(shí)間已有近10篇本碩論文宣告在語(yǔ)文價(jià)學(xué)科核心期刊，一位研究生論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；做事認(rèn)真慎重，待人友善誠(chéng)摯，擁有較強(qiáng)的溝通能力、策劃組織能力、合作能力、履行能力。曾多次參加組織全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的年會(huì)活動(dòng)、全國(guó)性的語(yǔ)文教師授課與授課競(jìng)賽，參加中文系首屆錢(qián)江論壇活動(dòng)，參加中小學(xué)科研指導(dǎo)與合作，在授課技術(shù)指導(dǎo)、論文指導(dǎo)上既展現(xiàn)了親和力，也表現(xiàn)了極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性；整體上，是一位專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、個(gè)性鮮亮、能力全面、道德優(yōu)秀的綜合型高校教師。1.重視課程開(kāi)發(fā)。除了認(rèn)真投入課堂授課，不斷提升授課質(zhì)量，希望能在網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)選課程、微課程等現(xiàn)代教育所建議的課程建設(shè)方面，開(kāi)發(fā)突出專(zhuān)業(yè)特色、適應(yīng)時(shí)代要求的本科授課課程；履行2.加大本科生授課技術(shù)指導(dǎo)力度，為保持我校在師范生授課技術(shù)大賽中的當(dāng)先地位而努力。規(guī)范管理、加強(qiáng)實(shí)踐、引進(jìn)名師，加強(qiáng)指導(dǎo)；崗位3.重視教材建設(shè)。在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，以針對(duì)性、應(yīng)用性和前沿性為標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)高質(zhì)量職責(zé)的學(xué)科授課論專(zhuān)業(yè)教材；的工4.重視課堂授課創(chuàng)新。重視并加強(qiáng)授課實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升師范生的授課技術(shù)；引進(jìn)混雜式學(xué)作思習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂等授課新理念，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文授課綜合涵養(yǎng)，提升本科授課質(zhì)量；路5.指導(dǎo)本科生張開(kāi)高水平研究，并重視成就轉(zhuǎn)變，初版教材研究和課例研究方面的學(xué)生作品集。感謝賞析感謝賞析一、授課任務(wù)在聘期內(nèi)，每學(xué)年最少解說(shuō)1門(mén)本科生課程，年均授課時(shí)數(shù)達(dá)到授課型教授應(yīng)授課時(shí)數(shù)；授課奏效突出，授課工作業(yè)績(jī)核查合格或優(yōu)秀，且學(xué)評(píng)教成績(jī)排名居前50%；聘期內(nèi)，圓滿(mǎn)各項(xiàng)授課工作，在個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)如學(xué)生指導(dǎo)、論文宣告等方面獲省級(jí)以上榮譽(yù)（或申報(bào)相同水平的成績(jī)）；職務(wù)二、科研任務(wù)聘期主持國(guó)家或省部級(jí)課題1項(xiàng)，或主持省級(jí)以上教改項(xiàng)目1項(xiàng)；