九年級(jí)上期末市縣調(diào)研選擇題匯集

九年級(jí)上期末市縣調(diào)研選擇題匯集1．下面語段中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。

A、詰難(jié)B、咀嚼(jiáo)C．涉獵(shè)D．孜孜不倦(zīzī)2．下面句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）

A、我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地／我的愛心像絲屢那樣把天地織在一起。

B．冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)肅索的荒村。

C舉目向麥田、向火紅色的署光望去；金黃色的麥穗中站著許多青年男女。

D．讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。

B．富有創(chuàng)造性的人總是十年寒窗地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

C、經(jīng)驗(yàn)證明，有些時(shí)候，一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通。

D．在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛的研究。成都市2005—2006學(xué)年度

BD

B成都市2006～2007學(xué)年度上期

1．給下面語句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和(hé)，又常常把這兩句話向我朋友強(qiáng)聒(guō)不舍。B．蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫(héng)著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一絲活氣。我的心禁(jīn)不住悲涼起來了。C、“正確答案只有一個(gè)”這種思維模(mú)式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂(tì)固。D．仰之彌(mí)高，越高，攀得越起勁；鉆(zuān)之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥(qiè)而不舍。2．下列詞語中書寫正確無誤的一項(xiàng)是()A、啜泣蹣跚出峰頭觸目傷懷B、潮訊不遜文縐縐鶴立雞群C、泯滅猝然多媒體不言而諭D、震悚妖嬈炒魷魚獲益匪淺3、下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A．這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。B、我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。C、北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡；D、水是我們的生命之源，在水資源日漸匱乏的今天，我們應(yīng)該敝帚自珍，節(jié)約用水。

CDD成都市2007—2008學(xué)年度上期期末調(diào)研考試

l，給下面語句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A、然而我也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣?。╯uī）而生活。

B、每天／都是一首詩／每個(gè)字都是一顆星／像蜜蜂在心頭顫(zhà)動(dòng)。

C、在他們目光接觸的剎(chà)那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。

D、水藻真綠，把終年貯(zhù)蓄的綠色全拿出來了。天兒越睛，水藻越綠。

2、下列句子書寫無誤的一項(xiàng)是（）

A、山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖饒

B、富有創(chuàng)造性的人總是致致不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博，

C、無論是高深莫測(cè)的星空，還是美麗可人的鮮花綠草，都是大自然精巧絕綸的藝術(shù)品。

D、讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。3、下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A、做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。B、上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。C、我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各自為政，終不愿意。

D、不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。B

DC成都市2008～2009學(xué)年度九年級(jí)語文

1．下面語句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面來說，便褻瀆(xièdú)職業(yè)之神圣。B．對(duì)我們每一個(gè)人來說，做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪(kè)盡職守。C、然而圓規(guī)很不平，顯出鄙(bí)夷的神色，仿佛嗤(chī)笑法國人不知道拿破侖似的。

D．天上的云，有的像風(fēng)巒(luán)，像河流，像雄獅，它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴(zhuì）得很美麗。2、下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是()A．望長城內(nèi)外，惟余茫茫；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。B．濟(jì)南的冬天，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠。C．我不愿意他們都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣誰而生活。D．讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后慣通，了解大意。CB3、下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A．上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。B．果然，十年之久，于勒沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。C、尋求真理需要探索，探索應(yīng)該有想像力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。D、栽了筋斗要善于從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免循規(guī)蹈矩。2009——2010學(xué)年度金堂縣

1．下面語句中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、然而圓規(guī)很不平，顯出鄙(bǐ)夷的神色，仿佛嗤(chī)笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。B．杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給他們一點(diǎn)覓(mì)食和嬉(xī)鬧的可能。C．楊志大罵道：“你們省(shěng)得甚么!”拿了藤條要打，眾軍漢忍氣吞(tūn)聲，只得睡了。D、他和他父親之間的對(duì)話，變得越來越單調(diào)(diào)，而且原先看來是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給（jǐ）予，雙方就能明白一切。CD2．下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子／牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的綜跡。

B．凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。

C．他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為事，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。

D．我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不湛，我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

3．依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）①富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地

知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。②讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，

，而要前后貫通，了解大意。③每星期日，我們都要

地到海邊棧橋上去散步。④

你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候，拿出這封信來重讀幾遍。

A、索取冥頑不化衣冠楚楚如果

B．獲取冥思苦索衣不解帶假如

C．汲取咬文嚼字衣不蔽體即使

D．汲取咬文嚼字衣冠整齊倘若

BD金堂縣2010——2011學(xué)年度上期

1．下面語句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊(shuān)瑚珠攢(cuán)成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的遠(yuǎn)。

B．當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所能聽到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常柔和(hé)的，與夜色蒼茫中的靜謐(mì))氣氛再適合不過了。

C．這位學(xué)者感到挺納悶，他苦苦思索著，這究竟是什么道理，然而，在眾目睽(kuí)睽之下絕不能就此作罷，遭人曬(shěn)笑。

D．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙(bǐ)夷的神色，仿佛嗤(chī)笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。

2．下面語句中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

B．這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣衔麘颉?/p>

C．穿過那茫茫無際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原，他們疲憊已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履?！?/p>

D．每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

AB3。下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

B，“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

C．某校文學(xué)社編輯部表示，他們將繼續(xù)洗心革面，不斷提高稿件的編輯質(zhì)量，爭(zhēng)取為該校文學(xué)愛好者提供一個(gè)高質(zhì)量的發(fā)表文章的陣地。

D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。B（一）閱讀“由是先主遂詣亮”到結(jié)尾，做題（成都市2006～2007學(xué)年度上期期末調(diào)研考試）課內(nèi)文言文閱讀6．對(duì)下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A．國險(xiǎn)而民附附，歸附B．此可以為援而不可圖圖：謀取C．此用武之國國：國家D．將軍既帝室之胄胄：后代7．下列語句中加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是()A沃野千里，天府之土輟耕之壟上B而其主不能守嗚呼!其真無馬邪C高祖因之以成帝也而安陵以五十里之地存者D誠如是，則霸業(yè)可成則漢室之隆，可計(jì)日而待也

8．下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A．劉備認(rèn)為自己不能在天下伸張大義的原因是“智術(shù)淺短，遂用猖厥”這充分表現(xiàn)出劉備嚴(yán)于解剖自己和禮賢下士的態(tài)度。B．諸葛亮從曹操?擁百萬之眾”和“挾天子以令諸候”的軍事優(yōu)勢(shì)與政治優(yōu)勢(shì)，給劉備清楚地闡述了不能與之爭(zhēng)鋒的原因。C、諸葛亮認(rèn)為劉備要建立“霸業(yè)”應(yīng)當(dāng)首先奪取荊、益二州，建立“霸業(yè)”的根基，并從歷史和現(xiàn)實(shí)的不同角度闡述了奪取荊、益二州的必要性和可能性，D．選文結(jié)尾劉備對(duì)關(guān)羽、張飛等說“孤之有孔明，猶魚之有水也”，·這不僅說明了諸葛亮對(duì)于他的重要性，而且也從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能。CDA

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)然志猶未已，君謂計(jì)將安出?譯文：(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?譯文：（二）閱讀“秦王怫然怒到結(jié)尾”，做題。（成都市2007—2008）

6、對(duì)下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A、大王嘗聞布衣之怒乎?布衣；平民

B、倉鷹擊于殿上倉：通“蒼”，蒼(鷹)C、今日是也是：相當(dāng)于判斷動(dòng)詞“是”

D、寡人諭矣諭：明白，懂得C“是”應(yīng)為（就是）這樣（1）但是我的志向還沒有停止，你說該采取怎樣的計(jì)策呢？（2）老百姓誰敢不用竹筐盛著食物，用壺裝著水來迎接將軍你呢？

7、下列句中的“以”與“徒以有先生也”中的“以”意思相同的一項(xiàng)是()A、殺之以應(yīng)陳涉B、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

C、寡人欲以五百里之地易安陵D、故臨崩寄臣以大事也

8、下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是()A、秦王極力描繪“天子之怒”所引起的可怕場(chǎng)景，是想進(jìn)一步用戰(zhàn)爭(zhēng)來恫嚇唐雎。

B、唐睢借專諸、聶政、要離行刺的故事，表達(dá)了自己面對(duì)秦王威脅毫不示弱，意即要跟秦王拼命。

C、選文最后一段寫秦王表面表示屈服，刻畫了他陰險(xiǎn)的一面，一旦有機(jī)會(huì)肯定會(huì)報(bào)復(fù)。

D、文章在寫秦王與唐睢的斗爭(zhēng)中，表現(xiàn)了唐睢的凜然正氣和不畏強(qiáng)暴的布衣精神。9、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

(2)秦王色撓，長跪而謝之。BC（1）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，用頭撞地罷了（2）秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。（三）閱讀“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”到“可計(jì)日而待也”，做題（成都市2008～2009

）6．對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A、此誠危急存亡之秋也秋：時(shí)B．以光先帝遺德光：發(fā)揚(yáng)光大C．是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下遺：遺留D．事無大小，悉以咨之咨：詢問

7．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一組是(

)A．以塞忠諫之路也悉以咨之B、則漢室之隆，可計(jì)日而待也誠如是，則霸業(yè)可成C、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也每自比于管仲、樂毅D．此悉貞良死節(jié)之臣也孤之有孔明8．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．上面選文諸葛亮從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，總共提出了廣開言路、親賢遠(yuǎn)佞兩條建議。B．作者為了突出廣開言路的重要，從關(guān)系國家存亡的角度來談，從關(guān)系忠于先帝的高度來談，更能讓人動(dòng)心。C．從選文的敘事、議論和抒情中，可以感到作者是希望后主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。D．在寫法上，文章首先從打開進(jìn)言之路談起，在此基礎(chǔ)上再談賞罰分明和親賢遠(yuǎn)佞的問題，這樣說理主次分明，更能讓人接受。9、翻譯(1)若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。(2)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。CBA（1）如果有作奸邪事情，犯科條法令的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞。（2）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興隆的原因。（四）閱讀“亮答曰：“自董卓已來”這一自然段，做題（2009——2010學(xué)年度金堂縣）

4．下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A、以弱為強(qiáng)者賢能為之用B、曹操比于袁紹信義著于四海C、此用武之國高祖因之以成帝業(yè)D、可以為援而不可圖先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

5．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、此誠不可與爭(zhēng)鋒（爭(zhēng)強(qiáng)、爭(zhēng)勝）B．此殆天所以資將軍（資助、給予）C．民殷國富而不知存恤（興旺富裕）D、命一上將將荊州之軍以向宛、洛（將軍）6．對(duì)選段理解或分析有誤的一項(xiàng)是（）

A、選段隆中對(duì)策，層次清晰。先論“不可爭(zhēng)”與“不可圖”，次論“可爭(zhēng)”與“可圖”，最后寫“爭(zhēng)”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。

B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴(yán)密。

C、作為人物傳記，選文是對(duì)主人公的正面描寫，與隆中對(duì)前、隆中對(duì)后的側(cè)面烘托相得益彰，人物形象豐富突出。D．選段語言“言簡(jiǎn)而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點(diǎn)。7．把下列的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)(1)非惟天時(shí)，抑亦人謀也。(2分)譯文：

(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?(2分)譯文：DDB（1）不僅只是機(jī)遇，而且也是人的謀劃（得當(dāng)）。（2分，譯出大意1分，落實(shí)“抑”1分）（2）老百姓誰敢不用竹器盛食物、用以瓦壺盛喝的東西來迎接您呢？（2分，譯出大意1分，落實(shí)“孰”1分）（五）閱讀“亮答曰:“自董卓已來到智能之士思得明君”，做題

(2010----201年）

1．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、此人可就見．就：接近

B、先主遂詣亮詣：拜訪

C．操遂能克紹克：攻打

D．民殷國富殷：富裕

2．下面語句中加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A、沃野千里，天府之土輟耕之壟上B、而其主不能守嗚呼!其真無馬邪

C、欲信大義于天下安陵君因使唐雎使于秦D、而智術(shù)短淺蓮之出淤泥而不染3．下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、劉備認(rèn)為自己不能在天下伸張大義的原因是“不度德量力”，且“智術(shù)淺短，遂用猖蹶”，這充分表現(xiàn)出劉備嚴(yán)于解剖自己和禮賢下士的態(tài)度。

B．諸葛亮從曹操“擁百萬之眾”和“挾天芋以令諸候”的軍事優(yōu)勢(shì)與政治優(yōu)勢(shì)，給劉備清楚地闡述了不能與之爭(zhēng)鋒的原因。

C．諸葛亮認(rèn)為劉備要建立“霸業(yè)”應(yīng)當(dāng)首先奪取荊、益二州，作為建立“霸業(yè)”的根基，并從歷史和現(xiàn)實(shí)的不同角度闡述了奪取荊、益二州的必要性和可能性。

D．選文重點(diǎn)突出，詳略分明。寫諸葛亮分析形勢(shì)，十分詳細(xì)，如劉備怎么問，諸葛亮怎樣答；而徐庶推薦諸葛亮的原因，劉備“凡三往”的曲折經(jīng)過，他們密謀經(jīng)過等，寫得較略。

7．把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)(1)賢能為之用，此可以為援而不可圖也。

(2)此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?CDA（1）有才能的人都被他使用，在這種情況下只能以（它）為外援，而不可以謀取。（2分，譯出大意1分，落實(shí)兩個(gè)“為”“圖”各0.5分）（2）這大概是上天拿（它）來幫助將軍的，將軍或許有這個(gè)意思吧（將軍難道沒有占領(lǐng)它的意思嗎）？（2分，譯出大意1分，落實(shí)兩個(gè)“殆”“資”各0.5分）1．用課文原句填空。(任選四句)(4分)(1)雞聲茅店月，

。(溫廷筠《商山早行》)(2)

，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(3)

，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)(4)零落成泥碾作塵，

。(陸游《I、算子·詠梅》)(5)亂花漸欲迷人眼，

。(白居易《錢塘湖春行》(6)受任于敗軍之際，

。(諸葛亮《出師表》)2．根據(jù)下面提示或語境填空。(任選兩題)(4分)(1)范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征夫們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是

，

(2)人們常用杜甫《望岳》中的兩句詩

，

表達(dá)不畏困難、志在成功的決心。(3)在古代詩歌中，表達(dá)鄉(xiāng)情的詩歌不少，請(qǐng)你從所積累的鄉(xiāng)情詩中選出一句(含上下句)，填寫在下面橫線上。

，

。默寫成都市2008～2009

人跡板橋霜會(huì)挽雕弓如滿月待到重陽日只有香如故淺草才能沒馬蹄奉命于危難之間濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8．用課文原句填空。（2009——2010學(xué)年度金堂縣）(1)了卻君王天下事，

(辛棄疾《破陣子·為陣同甫賦壯詞以寄之》)(2)

，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出》(3)過盡千帆皆不是，

(溫庭筠《望江南》)(4)

，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)(5)池上碧苔三四點(diǎn)，

。(晏殊《破陣子》)(6)江山如此多嬌，

。（毛澤東《沁園春·雪》)9．根據(jù)語境填空。