2023年小同學(xué)命教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年小同學(xué)命教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)為貫?徹實(shí)施《_?__國(guó)務(wù)_?__加強(qiáng)和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)的若干?意見(jiàn)》和《?縣___年?度政法綜治?工作意見(jiàn)》?，教育和引?導(dǎo)廣大同學(xué)?理解生命的?意義，培養(yǎng)?他們珍愛(ài)生?命、尊重他?人、適應(yīng)社?會(huì)的能力，?促進(jìn)、同學(xué)?身心健康發(fā)?展，為同學(xué)?的終身幸福?奠定基礎(chǔ)。?根據(jù)萬(wàn)教體?字[___?]__文件?要求，結(jié)合?我校實(shí)情，?制定本方案?，一、指?導(dǎo)思想以?樹(shù)立和落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?，建設(shè)和諧?學(xué)校為宗旨?，著眼于全?體同學(xué)的身?心和諧發(fā)展?，為同學(xué)的?終身幸福奠?定基礎(chǔ)；著?眼于同學(xué)個(gè)?性的健康發(fā)?展，為提升?同學(xué)的生存?能力和生命?質(zhì)量奠定基?礎(chǔ)；著眼于?增強(qiáng)同學(xué)在?自然和社會(huì)?中的實(shí)踐體?驗(yàn)，為營(yíng)造?健康和諧的?生命環(huán)境奠?定基礎(chǔ)。?二、活動(dòng)主?題珍愛(ài)生?命、健__?_長(zhǎng)。三?、目標(biāo)任務(wù)?通過(guò)生命?教育專題活?動(dòng)，讓同學(xué)?進(jìn)一步了解?生命的意義?，珍惜生命?的價(jià)值，樹(shù)?立“陽(yáng)光自?身每一刻，?關(guān)愛(ài)他人每?一天，健康?幸福過(guò)一生?”的意識(shí)；?協(xié)助同學(xué)掌?握心理健康?知識(shí)，學(xué)會(huì)?調(diào)適心理的?方法，珍愛(ài)?自身，關(guān)愛(ài)?他人，樂(lè)觀?進(jìn)取，健_?__長(zhǎng)；教?育同學(xué)學(xué)會(huì)?緊急避險(xiǎn)和?自護(hù)自救；?積極創(chuàng)立平?安、優(yōu)質(zhì)、?和諧學(xué)校。?四、__?_領(lǐng)導(dǎo)組?長(zhǎng)劉萬(wàn)能?副組長(zhǎng)高建?華、匡遠(yuǎn)鎮(zhèn)?、康寬標(biāo)、?李潔成員?盧小明、郭?小梅、劉紅?文、肖美花?、高亮、肖?春、賴淑霞?、年級(jí)組長(zhǎng)?、班主任?五、活動(dòng)內(nèi)?容生命教?育是旨在幫?組同學(xué)認(rèn)識(shí)?生命、珍惜?生命、尊重?生命、熱愛(ài)?生命，提高?生存技能，?提升生命之?中的一種教?育活動(dòng)，各?年級(jí)有機(jī)銜?接，循序遞?進(jìn)地全面進(jìn)?行。一年?級(jí)認(rèn)識(shí)生?命初步認(rèn)識(shí)?自然界的生?命現(xiàn)象，喜?愛(ài)充溢生機(jī)?的世界；初?步了解自身?的身體，有?性別意識(shí)。?熱愛(ài)生命?喜歡自身，?樂(lè)于與同學(xué)?交往。生?存技能初步?掌握交通平?安、防溺水?的基本技能?。二年級(jí)?認(rèn)識(shí)生命?親近大自然?，保護(hù)人類?賴以生存的?自然環(huán)境。?熱愛(ài)生命?懂得關(guān)心家?人、尊敬老?人。生存?技能了解家?庭用氣用電?平安、飲食?平安等自我?維護(hù)知識(shí)。?三年級(jí)?認(rèn)識(shí)生命了?解身體的生?長(zhǎng)情形，具?有積極樂(lè)觀?的心態(tài)。進(jìn)?一步理解性?別認(rèn)同。?熱愛(ài)生命了?解友誼的意?義；懂得同?情關(guān)心，力?所能和地協(xié)?助弱者；學(xué)?習(xí)與他人合?作。生存?技能學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)技能，合?理使用網(wǎng)絡(luò)?。四年級(jí)?認(rèn)識(shí)生命?初步認(rèn)識(shí)和?體驗(yàn)人的生?命是可貴的?，能珍惜生?命。熱愛(ài)?生命養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，樹(shù)立時(shí)?間觀念。?生存技能學(xué)?習(xí)必要的自?我維護(hù)技能?，學(xué)會(huì)識(shí)別?可疑的陌生?人。五年?級(jí)認(rèn)識(shí)生?命學(xué)會(huì)勞逸?結(jié)合。熱?愛(ài)生命遠(yuǎn)離?煙酒和__?_。生存?技能初步掌?握突發(fā)災(zāi)害?時(shí)的自救能?力。五、?實(shí)施途徑和?措施、與?學(xué)科教學(xué)相?結(jié)合（責(zé)任?部門教導(dǎo)處?）各學(xué)科?有機(jī)融合生?命教育，把?生命教育納?入教育教學(xué)?計(jì)劃，納入?學(xué)校教育全?過(guò)程，貫穿?在學(xué)校教育?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)、各個(gè)?方面。（?）顯性課程?充沛利用現(xiàn)?有的自然、?體育與健身?、品德與社?會(huì)等學(xué)科，?挖掘生命教?育內(nèi)容開(kāi)展?生命教育，?增強(qiáng)同學(xué)的?生命意識(shí)。?（）隱性?課程充沛挖?掘其他學(xué)科?的隱性生命?教育內(nèi)容，?將生命教育?融合于學(xué)科?教學(xué)之中，?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行認(rèn)識(shí)生?命、珍惜生?命、尊重生?命、熱愛(ài)生?命，提高生?存技能和生?命質(zhì)量的教?育活動(dòng)。?（3）加強(qiáng)?教研活動(dòng)，?利用現(xiàn)有的?教育資源，?充沛挖掘生?命教育內(nèi)容?，拎出來(lái)，?形成生命教?育體系，放?進(jìn)去，融合?開(kāi)展生命教?育。（4?）加強(qiáng)校本?教育資源的?挖掘，充沛?考慮學(xué)校、?同學(xué)、區(qū)域?特點(diǎn)，形成?校本教育體?系，在深化?教育內(nèi)涵的?同時(shí)，拓展?教育外延。?、與專題?教育相結(jié)合?（責(zé)任部門?德育室）?專題教育是?實(shí)施生命教?育的重要途?徑，專題教?育具有周期?短、活動(dòng)性?強(qiáng)、時(shí)代特?征鮮明的特?點(diǎn)，能相對(duì)?集中、靈活?地實(shí)施生命?教育的內(nèi)容?，實(shí)現(xiàn)生命?教育的目的?。（）與?心理教育結(jié)?合通過(guò)心理?健康教育，?健全同學(xué)人?格，通過(guò)自?信活動(dòng)使同?學(xué)以健康向?上的精神面?貌面對(duì)過(guò)去?、現(xiàn)在與未?來(lái)。(_?__)與健?康教育結(jié)合?通過(guò)強(qiáng)身健?體的體育活?動(dòng)、良好的?行為習(xí)慣培?養(yǎng)教育、主?題班會(huì)、模?擬訓(xùn)練等活?動(dòng)，讓同學(xué)?認(rèn)識(shí)到鍛煉?有利身體健?康的道理，?學(xué)習(xí)必要的?維護(hù)技能，?減少意外事?故和傷害的?發(fā)生。開(kāi)?展預(yù)防愛(ài)滋?病與___?教育專題教?育通過(guò)圖片?、資料等宣?傳活動(dòng)，初?步了解__?_、艾滋病?對(duì)人和家庭?社會(huì)的危害?。（4）?與環(huán)境教育?結(jié)合增強(qiáng)同?學(xué)環(huán)保意識(shí)?和生態(tài)意識(shí)?，認(rèn)識(shí)人與?自然和諧相?處，結(jié)合少?先隊(duì)幾年來(lái)?開(kāi)展的“小?小地球村”?活動(dòng)，倡議?少年兒童自?覺(jué)地用一點(diǎn)?一滴的小行?動(dòng)來(lái)維護(hù)環(huán)?境，更培養(yǎng)?了隊(duì)員們維?護(hù)環(huán)境，勤?儉節(jié)約、關(guān)?心他人的責(zé)?任意識(shí)。?（5）與平?安法制教育?結(jié)合結(jié)合交?通、消防平?安教育，初?步了解交通?法規(guī)、消防?知識(shí)等常識(shí)?，懂得生命?無(wú)價(jià)，珍惜?生命。（?6）與學(xué)校?許諾活動(dòng)結(jié)?合通過(guò)許諾?活動(dòng)，使同?學(xué)在生命教?育活動(dòng)中不?時(shí)內(nèi)化為自?身的需要，?主動(dòng)、積極?的參與生命?教育之中。?（7）家??；顒?dòng)通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)、家?長(zhǎng)學(xué)校等渠?道積極引導(dǎo)?家長(zhǎng)對(duì)子女?的指導(dǎo)，引?導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展?親子考察等?實(shí)踐活動(dòng)。?3、與課?外活動(dòng)相結(jié)?合（責(zé)任部?門少先隊(duì)）?充沛利用?民族保守節(jié)?日、重要事?件和重要人?物紀(jì)念日，?以和社會(huì)上?發(fā)生___?，___開(kāi)?展集中體現(xiàn)?生命教育內(nèi)?容的各類活?動(dòng)，在課外?活動(dòng)中挖掘?教育資源，?通過(guò)課外活?動(dòng)教育同學(xué)?熱愛(ài)生命、?尊重生命、?欣賞生命，?提高生存技?能和生命質(zhì)?量，快樂(lè)隨?同著同學(xué)生?長(zhǎng)。（）?深化“六大?行動(dòng)”六大?活動(dòng)已成為?常規(guī)活動(dòng)，?需要不時(shí)深?化，不時(shí)豐?富其生命教?育的內(nèi)涵。?●微笑行?動(dòng)，讓同學(xué)?學(xué)會(huì)用微笑?面對(duì)每一天?；●感恩?行動(dòng)，培植?感恩的情感?，弘揚(yáng)民族?精神，認(rèn)識(shí)?生命意義；?●許諾行?動(dòng)，養(yǎng)成良?好的道德行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣；?●合作行動(dòng)?，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)?精神，樹(shù)立?較強(qiáng)的__?_意識(shí)和合?作意識(shí)；?●節(jié)約行動(dòng)?，使同學(xué)學(xué)?會(huì)節(jié)約一張?紙、一度電?、一滴水、?一粒米；維?護(hù)環(huán)境。?●牽手行動(dòng)?，大手牽小?手的互動(dòng)，?促進(jìn)提高生?命教育的實(shí)?效性。（?）強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)?“快樂(lè)大比?拼”活動(dòng)“?人人參與”?是“快樂(lè)大?比拼”活動(dòng)?最主要的特?點(diǎn)。通過(guò)文?化體育類、?科技創(chuàng)新類?、自理自立?類、繪畫藝?術(shù)類等活動(dòng)?，將生命教?育蘊(yùn)涵于活?動(dòng)之中，寓?教育于無(wú)形?，寓教育于?快樂(lè)自信之?中。與少?先隊(duì)爭(zhēng)章活?動(dòng)結(jié)合充沛?利用少先隊(duì)?爭(zhēng)章活動(dòng)這?個(gè)載體，激?勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)?積極參與各?類活動(dòng)，從?而提高對(duì)生?命教育的認(rèn)?識(shí)。（4?）社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)相結(jié)合?充沛利用學(xué)?校周邊的德?育教育資源?，建立內(nèi)容?序列化、形?式多樣化、?___規(guī)范?化的生命教?育課外活動(dòng)?體系，充沛?發(fā)揮同學(xué)校?外活動(dòng)場(chǎng)所?、社會(huì)實(shí)踐?基地的育人?作用。●?結(jié)合特殊節(jié)?日開(kāi)展生命?教育活動(dòng)如?母親節(jié)、清?明節(jié)、勞動(dòng)?節(jié)等；●?結(jié)合特定活?動(dòng)開(kāi)展生命?教育活動(dòng)如?特奧、殘奧?、奧運(yùn)等；?●結(jié)合學(xué)?校特點(diǎn)開(kāi)展?生命教育活?動(dòng)如“體育?，讓生命更?精彩”。?●結(jié)合教育?基地建設(shè)開(kāi)?展生命教育?活動(dòng)如博物?館。六、?活動(dòng)布置?第一階段宣?傳發(fā)動(dòng)階段?（___月?日___月?___日）?召開(kāi)相關(guān)?工作會(huì)議，?安排活動(dòng)的?具體工作，?努力營(yíng)造活?動(dòng)的良好氛?圍。各校要?通過(guò)國(guó)旗下?講話、學(xué)校?廣播、網(wǎng)絡(luò)?、電視、黑?板報(bào)、圖片?展覽、班團(tuán)?隊(duì)活動(dòng)等廣?泛開(kāi)展生命?教育，使同?學(xué)認(rèn)識(shí)生命?的起源和意?義，理解生?命的珍貴，?熱情地參與?到生命教育?專題活動(dòng)中?來(lái)。第二?階段專題活?動(dòng)階段（_?__月__?_日___?月___日?）、開(kāi)展?同學(xué)心理健?康教育活動(dòng)?。學(xué)校將針?對(duì)同學(xué)普遍?存在的心理?健康問(wèn)題，?以和不同學(xué)?段同學(xué)的心?理特點(diǎn)，舉?辦一次心理?健康教育講?座，___?同學(xué)正確認(rèn)?識(shí)自身，自?我調(diào)節(jié)心理?的方法，使?同學(xué)的身心?處在健康、?明朗的陽(yáng)光?下。、開(kāi)?展實(shí)踐活動(dòng)?，提高耐挫?能力。要培?養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)?爭(zhēng)能力，首?先要克服“?輸不起”的?心理障礙。?學(xué)校將通過(guò)?開(kāi)展相關(guān)活?動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)?設(shè)受挫情境?，在“吃苦?活動(dòng)”中自?討苦吃。開(kāi)?展“今天我?當(dāng)家”“怎?樣解決生活?難題”等實(shí)?踐操作活動(dòng)?，以提高其?生存能力、?自理能力。?3、__?_觀看生命?教育影片和?圖片展覽。?學(xué)校將從網(wǎng)?絡(luò)上瀏覽《?愛(ài)的奉獻(xiàn)》?抗震救災(zāi)募?捐晚會(huì)、“?防火與逃生?”系列片、?交通平安教?育片、勵(lì)志?教育片等影?片、圖片，?___同學(xué)?觀看，教育?同學(xué)從小樹(shù)?立高尚的理?想，培養(yǎng)同?學(xué)艱苦奮斗?、自強(qiáng)不息?的人生態(tài)度?，真正認(rèn)識(shí)?到生命的可?貴。4、?開(kāi)