2017年教師資格面試新增高頻結(jié)構(gòu)化回答真題版

2017年教師資格面試新增高頻結(jié)構(gòu)化回答真題答題思路張濤主動(dòng)要求回答問(wèn)題，但是回答錯(cuò)了，大家笑她，你怎么處理？課上：表?yè)P(yáng)張濤積極答題，對(duì)他的回答進(jìn)行引導(dǎo)，或降低難度，使其回答。要求其他同學(xué)尊重同學(xué)。課下：他花分析情況。如果張濤因?yàn)榫o張答錯(cuò)，以后多給表現(xiàn)機(jī)會(huì)；如果因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，要給以補(bǔ)課任課老師與學(xué)生發(fā)生沖突你會(huì)怎么做？與任課老師溝通，與學(xué)生溝通，了解情況。如果學(xué)生錯(cuò)誤，對(duì)其進(jìn)行教育，讓他認(rèn)識(shí)到，向老師道歉；勸說(shuō)任課老師，對(duì)學(xué)生包容，耐心教育。如果任課老師要求不合理，應(yīng)耐心勸說(shuō)，幫其改正，相信任課老師會(huì)意識(shí)到并向?qū)W生道歉，同時(shí)關(guān)心學(xué)生，平復(fù)心情；如果雙方存在誤解，應(yīng)耐心解釋?zhuān)瑤椭鈱W(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課程跟他以后的工作沒(méi)有關(guān)系，不認(rèn)真學(xué)習(xí)你怎么辦？點(diǎn)題：不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞處析題：1.說(shuō)服教育。每個(gè)人以后從事什么工作難以預(yù)料，就算根據(jù)意愿選擇了工作，由于社會(huì)、科技等的進(jìn)步，也可能變換行業(yè)，所以學(xué)習(xí)是為了以后自己有更多的選擇；況且，即使工作用不上，生活必然能用上。教學(xué)與生活結(jié)合，多實(shí)踐，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。榜樣示范。向認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)學(xué)習(xí)。表?yè)P(yáng)與批評(píng)結(jié)合。出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，不認(rèn)真時(shí)給以批評(píng)。如果你是班主任，你們班籃球隊(duì)比賽失利，互相埋怨你怎么辦？析題：1.認(rèn)真反思，尋找原因。如果是自己沒(méi)有重視，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球訓(xùn)練的重視程度。如果自己沒(méi)有注重團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。如果訓(xùn)練方法不科學(xué)合理，要向體育老師請(qǐng)教，多多學(xué)習(xí)。注意疏導(dǎo)學(xué)生擺平心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)。學(xué)生說(shuō)老師偏心好學(xué)生，你作為班主任怎么辦？析題：1.如果是自身問(wèn)題，應(yīng)立刻反思，面向全體學(xué)生。如果是其他教師問(wèn)題，應(yīng)縣充分了解問(wèn)題，與其他學(xué)科教師溝通，提出建議。學(xué)生反應(yīng)任課老師經(jīng)常上課拖堂，課下給學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，作為班主任你怎么辦？析題：1.與任課老師耐心溝通，反應(yīng)學(xué)生意見(jiàn)，引起任課老師重視。講明學(xué)生課間休息的重要性，希望任課老師不要拖堂。布置作業(yè)與各任課老師協(xié)調(diào)，保證學(xué)生的休息和課余時(shí)間如果你的學(xué)生向你表達(dá)愛(ài)慕之情，你怎么辦？1析題：1.并不會(huì)因此發(fā)怒和批評(píng)學(xué)生。感謝學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可，對(duì)其進(jìn)行教育。讓學(xué)生明白，學(xué)生尚不能正確全面看待愛(ài)情，現(xiàn)在以學(xué)業(yè)為重，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，為將來(lái)幸福生活打好基礎(chǔ)。以后會(huì)以同樣的方式關(guān)心這位同學(xué)，不會(huì)異樣看待。李紅鋼筆丟了，懷疑是小剛偷的，并告訴了你，作為班主任你怎么辦？析題：（先解決懷疑小剛的問(wèn)題）：教育李紅沒(méi)有證據(jù)不能隨便懷疑他人，小剛?cè)缡艿接绊?，?yīng)對(duì)其安慰，讓他安心學(xué)習(xí)。（在解決丟鋼筆問(wèn)題）：努力尋找，如果發(fā)現(xiàn)是同學(xué)偷的，不管是否小剛，要對(duì)偷鋼筆同學(xué)批評(píng)教育；如果李紅一時(shí)忘記在哪，后來(lái)找到了，應(yīng)借此教育其細(xì)心，不能隨便懷疑同學(xué)；如果最后也沒(méi)有找打，應(yīng)教育李紅以后對(duì)自己的財(cái)物小心保管，避免再次丟失。有家長(zhǎng)向?qū)W校反應(yīng)你的教學(xué)水平不行，你怎么辦。析題：1.認(rèn)真反思，如果教學(xué)水平真的有問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，得到家長(zhǎng)認(rèn)可如果是家長(zhǎng)誤解，應(yīng)耐心向家長(zhǎng)解釋?zhuān)玫郊议L(zhǎng)理解寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)突然打起來(lái)，你怎么辦？析題：課上治標(biāo)：應(yīng)制止兩位同學(xué)，讓其分開(kāi)來(lái)坐，保證課堂順利進(jìn)行。課下治本：與學(xué)生溝通，了解情況，協(xié)調(diào)矛盾。自我反思，加強(qiáng)教學(xué)趣味性和緊湊性，隨時(shí)注意學(xué)生的狀態(tài)，提前預(yù)防如果學(xué)生正在上自習(xí)，你走進(jìn)教室，到一個(gè)學(xué)生的身后，悄悄的給他說(shuō)了幾句鼓勵(lì)的話，可是他卻突然大聲說(shuō)了幾句對(duì)你不滿(mǎn)的話，你怎么辦？析題：理智應(yīng)對(duì)，安撫情緒，保證其他同學(xué)自習(xí)。單獨(dú)談話，了解情況。如果因?yàn)樽约赫f(shuō)話，打擾了他的學(xué)習(xí)，應(yīng)道歉，并注意以后避免。如果學(xué)生有其他方面對(duì)我的不滿(mǎn)，應(yīng)耐性聆聽(tīng)，吸取改正，得到認(rèn)可。教育學(xué)生注意自習(xí)紀(jì)律，尊重老師。你給家長(zhǎng)發(fā)送了短信讓他對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可是一段時(shí)間后你發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有任何轉(zhuǎn)變，你怎么辦？析題：可能家長(zhǎng)沒(méi)有看到短信，應(yīng)電話或家訪溝通，了解情況。如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意，應(yīng)再次提出要求，并配合家長(zhǎng)進(jìn)行教育。如果家長(zhǎng)已進(jìn)行教育，效果不明顯，應(yīng)與家長(zhǎng)共同探討教育方案。如果家長(zhǎng)沒(méi)有重視該問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)耐心勸說(shuō)，得到其重視，共同教育。小明說(shuō)話結(jié)巴，同學(xué)們都笑話他，不和他玩，作為班主任你怎么辦？析題：通過(guò)主題班會(huì)等形式教育其他同學(xué)，尊重和幫助同學(xué)，不能嘲笑自己同學(xué)，教育同學(xué)們互相幫助。對(duì)小明對(duì)關(guān)懷，讓他感受到老師的愛(ài)。發(fā)現(xiàn)小明閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，讓他建立自信。與心理輔導(dǎo)老師共同合作，努力糾正說(shuō)話結(jié)巴問(wèn)題。新課改要求“探究式教學(xué)”，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，但目前課堂上課仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式，對(duì)此你怎么看？析題：課堂上課優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)傳授知識(shí)，也可采用探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。課堂上課不足：僅僅采用這種形式的話，比較單一，難以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。應(yīng)對(duì)措施：學(xué)校采用全面靈活的教學(xué)方式，注重課堂教學(xué)和課外活動(dòng)；教師轉(zhuǎn)變教育理念；教育部門(mén)改革考試制度，采用更加完善的評(píng)價(jià)體系，注重評(píng)價(jià)的全面性和多樣化。如果你是一個(gè)班級(jí)的班主任，班里的學(xué)生認(rèn)為班干部只是替老師來(lái)管教學(xué)生的，作為班主任你怎么處理？抓兩個(gè)關(guān)鍵的主體：班里學(xué)生、班干部析題：召開(kāi)出題班會(huì)——“認(rèn)識(shí)我們的班干部”，讓學(xué)生明確班干部的職責(zé)。對(duì)班干部進(jìn)行教育，要求其明確自身職責(zé)，從班集體角度多為班級(jí)、為同學(xué)辦事，糾正班干部一些不正確的做法，轉(zhuǎn)變學(xué)生看法。有的人說(shuō)，老師自己不僅要有一桶水，還要是活水的源頭，你怎么看？析（原因?qū)Σ叻ǎ海ㄔ颍┈F(xiàn)在社會(huì)知識(shí)日新月異，知識(shí)大爆炸，如果老師不能有新知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，很容易跟不上時(shí)代，因此需要教師不斷更新自身知識(shí)，才能教給學(xué)生有用的知識(shí)。（對(duì)策）終身學(xué)習(xí)；教學(xué)反思；教學(xué)交流……你剛進(jìn)辦公室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師和家長(zhǎng)正在激烈爭(zhēng)吵，作為班主任你怎么辦？析題：安撫情緒，平靜溝通，找明原因。如果是數(shù)學(xué)老師沒(méi)有尊重家長(zhǎng)或?qū)⒆拥姆绞接袉?wèn)題，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使其認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，并道歉，事后改正。如果家長(zhǎng)對(duì)老師的做法存在誤解，應(yīng)耐心幫數(shù)學(xué)老師向家長(zhǎng)解釋?zhuān)拍啃偶议L(zhǎng)終能理解。你班有個(gè)同學(xué)性格孤僻，不善與人交流，不愛(ài)參加集體活動(dòng)，作為老師你怎么辦？點(diǎn)題：不與同學(xué)交往的壞處析題：（原因?qū)Σ叻?，選擇其中幾條即可）家庭采用專(zhuān)斷式教育——與家長(zhǎng)溝通，多給孩子發(fā)言權(quán)。自身成績(jī)不好——應(yīng)給其補(bǔ)課，加強(qiáng)基礎(chǔ)。身體缺陷——發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)與同學(xué)交流。鼓勵(lì)其他同學(xué)主動(dòng)關(guān)心，與其交往。舉辦一些適合他的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)其參加，對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教給他一些與人交往的技能，增加交往能力。有同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量和期末考試成績(jī)有差異，你怎么看？析題：如果平時(shí)作業(yè)質(zhì)量高，期末考試成績(jī)不好，可能是心理素質(zhì)的問(wèn)題，應(yīng)多讓其參加學(xué)生活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力如果平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不高，期末考試成績(jī)好，應(yīng)與其談話，找明原因。如果是學(xué)生的真實(shí)水平，應(yīng)予以肯定表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)再接再厲；如果他期末考試有作弊行為，應(yīng)耐心教育，讓他意識(shí)到錯(cuò)誤，肯定其期望好成績(jī)的想法，并注意日后加強(qiáng)關(guān)注和幫助。你怎樣理解學(xué)生眼中的差教師。析題：不能關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。不能對(duì)學(xué)生耐心教育的老師。與學(xué)生沒(méi)有共同語(yǔ)言，只用權(quán)威鎮(zhèn)壓學(xué)生的老師。對(duì)學(xué)科知識(shí)把握不足，教學(xué)方法死板僵化的老師。對(duì)學(xué)生求全責(zé)備，不能包容和抱有期望的老師。班里有位男同學(xué)給一位女生寫(xiě)情書(shū)，女孩子把情書(shū)交給你了，請(qǐng)問(wèn)你怎么做析題：（主題分析，分別教育好男生和女生，還可以再教育全班男女生正常交往）安撫該女生，讓其安心學(xué)習(xí)，不要被此事所困擾。私下與男生溝通，耐心教育，讓其明白現(xiàn)在對(duì)愛(ài)情看法并不成熟，應(yīng)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，為將來(lái)生活打好基礎(chǔ)。注意了解班內(nèi)有無(wú)類(lèi)似情況，如有，應(yīng)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生保持男女正常交往。22.有人說(shuō)學(xué)生具有巨大的潛能，老師不應(yīng)該束縛學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮，自由創(chuàng)造，成為小小科學(xué)家，對(duì)比你怎么看？析題：（辯證分析）學(xué)生具有巨大的潛能，教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與其中，積極探索，親自感受，才能夠獲取屬于自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力。但是學(xué)生畢竟存在知識(shí)上和能力上發(fā)展尚未完善，很多方面并不能找到正確的方向，作為老師，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，指明方向，避免學(xué)生白費(fèi)努力甚至誤入歧途。老師和學(xué)生的談話過(guò)程中有的問(wèn)題會(huì)涉及到學(xué)生的隱私，對(duì)此你會(huì)怎么做？析題：對(duì)于涉及學(xué)生隱私的問(wèn)題，如果無(wú)關(guān)教育教學(xué)，不影響對(duì)學(xué)生的教育，我會(huì)尊重學(xué)生隱私權(quán)，不去過(guò)問(wèn)。如果學(xué)生的一些隱私涉及到對(duì)該生的教育問(wèn)題，比如學(xué)生的家庭狀況、身體病史等等，我會(huì)通過(guò)平等溝通的方式進(jìn)行了解，這樣能夠使我對(duì)該生更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)于學(xué)生的任何隱私，我應(yīng)該注意為其保密，不能隨意宣揚(yáng)。怎樣看待有的老師只提問(wèn)好學(xué)生，不提問(wèn)差學(xué)生析題：（分條闡述）沒(méi)有面向全體學(xué)生，老師應(yīng)該平等對(duì)待每一位學(xué)生。沒(méi)有對(duì)差生抱有期望，老師應(yīng)該看到學(xué)生發(fā)展的潛能。沒(méi)有真正地教書(shū)育人，老師應(yīng)該針對(duì)差生的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教育。沒(méi)有關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓差生喪失自尊自信，老師應(yīng)保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，促進(jìn)健康發(fā)展。25.有人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該和老師成為朋友，你怎么評(píng)價(jià)？析題：（原因?qū)Σ撸慕處熃嵌?，成為朋友能夠增進(jìn)師生關(guān)系，提高課堂效率，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位。姓學(xué)生角度，成為朋友能夠受到各方面的關(guān)心，增加學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。對(duì)策：老師應(yīng)具備先進(jìn)理念；多組織、參加學(xué)生活動(dòng)；終身學(xué)習(xí)，熟悉學(xué)生感興趣的話題……有人說(shuō)學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有人說(shuō)學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造能力，你怎么看？點(diǎn)題：兩種說(shuō)法看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一。析題：學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。正確的知識(shí)反映了世界的客觀規(guī)律，有利于學(xué)生適應(yīng)不斷變化的外部世界。學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)創(chuàng)新的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，創(chuàng)新顯得十分重要。他能使我們發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的知識(shí)，能夠給我們帶來(lái)巨大的收獲。掌握知識(shí)和知識(shí)創(chuàng)新能力是相輔相成的。掌握知識(shí)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力的提高是前提?！瓕W(xué)校組織老師在寒假期間參加培訓(xùn)，你怎么看析：（主題分析，教師、學(xué)校）教師享有帶薪休假的權(quán)利，保證教師休息有重要意義。教師也應(yīng)注重利用閑暇時(shí)間提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。學(xué)校組織教師進(jìn)行培訓(xùn)是對(duì)于師資質(zhì)量的重視，值得肯定。但是不能犧牲教師的合理休息時(shí)間。應(yīng)在教師有充足休息的前提下，得到教師的同意，可以組織教師參加。講課過(guò)程中多媒體等設(shè)備出現(xiàn)故障，你會(huì)怎么辦？析題：沉著應(yīng)對(duì)。如果可以立即修復(fù)，則修復(fù)，繼續(xù)上課。如果不能立即修復(fù)，如有其他電腦或設(shè)備，可用其他設(shè)備。如果不能修復(fù)且無(wú)可替換設(shè)備，用口述和黑板展示的方式授課。老師在課堂上過(guò)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，學(xué)生反感，你怎么看？析題：（主體分析，學(xué)生、教師）學(xué)生應(yīng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。課堂中也應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不應(yīng)受到過(guò)多限制。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，保證課堂順利進(jìn)行。如果教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，易引起學(xué)生反感，且說(shuō)明課堂本身存在問(wèn)題。老師應(yīng)自我反思，通過(guò)提高課堂趣味性，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到良好的課堂紀(jì)律。有的老師說(shuō)教育就是要吃透教材，有的老師說(shuō)教育要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，你怎么看？點(diǎn)題：兩者看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一析題：教育要吃透教材強(qiáng)調(diào)了教師的教育方向問(wèn)題。只有吃透教材，才能知道上課中的重難點(diǎn)分布，才能夠讓學(xué)生把握真正有價(jià)值的內(nèi)容。教育腳就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，一定要注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，才能夠讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)到屬于自己的知識(shí)。教學(xué)中首先教師要吃透教材，把握教學(xué)方向，其次要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師指明的正確的方向下，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。總結(jié)：套話有人說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)非常輕松，還有周末和寒暑假，你怎么看？析題：（辯證分析）教師有周末和寒暑假，確實(shí)比其他很多職業(yè)有更多的閑暇時(shí)間，這給教師很多自由可支配的時(shí)間，在很多人看來(lái)教師很輕松。但是，作為一個(gè)教師，應(yīng)在保證正常休息的前提下，充分利用閑暇時(shí)間，反思教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，自我提高。不能把所有的時(shí)間都用在娛樂(lè)上。一位老師跟家長(zhǎng)溝通時(shí)常拿該生與其他學(xué)生比較，你怎么看？析題：老師沒(méi)有正確的評(píng)價(jià)觀。應(yīng)多采用發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。老師沒(méi)有平等的看待每一位學(xué)生。拿學(xué)生與其他學(xué)生比較，無(wú)論該生比其他學(xué)生好還是比其他學(xué)生差，都只是在某一方面。學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體，老師應(yīng)全面、平等看待學(xué)生。老師沒(méi)有看到學(xué)生個(gè)體差異。老師用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，沒(méi)有看到學(xué)生的個(gè)體差異。張?zhí)焱瑢W(xué)平時(shí)愛(ài)打游戲，有一天突然跟你借100元錢(qián)，身為任課老師，你怎么辦？析題：?jiǎn)柮髟?。如果是?gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，需要借給他。如果是因?yàn)槠綍r(shí)家里貧困，生活費(fèi)不夠，應(yīng)借給他并給予幫助，為其爭(zhēng)取勤工儉學(xué)與助學(xué)貸款的機(jī)會(huì)。同時(shí)教育他體諒家長(zhǎng)，不能把錢(qián)用在打游戲上。如果借槍是為了打游戲，或在說(shuō)明原因時(shí)支支吾吾，應(yīng)拒絕借錢(qián)，耐心對(duì)他進(jìn)行教育，通過(guò)一系列措施，改變他不好的習(xí)慣。學(xué)校為了給學(xué)生減負(fù)，縮短課堂時(shí)間，但是學(xué)生考試成績(jī)都下滑，你怎么看析題：（關(guān)鍵詞分析，減負(fù)、成績(jī)下滑）給學(xué)生減負(fù)符合素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。減負(fù)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的規(guī)劃指導(dǎo)，不能放任不管。減少課堂時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)師生難以適應(yīng)，出現(xiàn)一定的成績(jī)下滑，屬于正?，F(xiàn)象。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生利用課余時(shí)間在生活中利用所學(xué)知識(shí)的能力，改變教育評(píng)價(jià)體系，全面合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)會(huì)有所提升。老師講授的知識(shí)現(xiàn)在沒(méi)有用但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是有用的，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦析題：說(shuō)服教育，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)趣味性。適當(dāng)采用強(qiáng)制措施，如加強(qiáng)紀(jì)律，教師、家長(zhǎng)監(jiān)督等。有同學(xué)在課上說(shuō)很不喜歡你，你