語(yǔ)文必修ⅴ蘇教版第二專題版塊二《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）》課

第10課羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)專題二此情可待成追憶晨讀識(shí)記板塊第10課羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)語(yǔ)篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實(shí)應(yīng)用板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈讀人物·知人知情背語(yǔ)基·厚積薄發(fā)領(lǐng)讀課文精讀課文深讀課文寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用簡(jiǎn)單的幸福

劉瑞霞多少年來(lái)，我一直在追尋著幸福，卻又一直不能給“幸福”一個(gè)準(zhǔn)確的解釋，直到今天才恍然明白，幸福原來(lái)只是一種心情，就在自己的心里。[讀美文·滋養(yǎng)心靈]今天閑著沒(méi)事的時(shí)候，便找一位朋友閑談，談話間能感覺(jué)到朋友很高興，便問(wèn)他為什么。他的回答讓我感到有些意外，他說(shuō)高興的原因很簡(jiǎn)單：今天他輪休一天可以回家，幾天沒(méi)回家了當(dāng)然高興；回家后和幾個(gè)朋友聚了聚，喝了點(diǎn)酒；喝了酒后嗓子有些發(fā)干，在家自己泡一壺茶慢慢喝，感覺(jué)很享受；喝著茶的時(shí)候有朋友陪他閑聊?！斑@就值得高興？”我疑惑地問(wèn)?！爱?dāng)然！怎樣過(guò)都是一天，為什么要不高興呢？不要把目標(biāo)定得太高，要在自己能達(dá)到的高度范圍內(nèi)尋找快樂(lè)，幸福自然也就圍繞身邊。幸福和快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，完全憑自己的感覺(jué)?！焙?jiǎn)單的幾句對(duì)話讓我陷入沉思。是啊，生活本來(lái)就是由這些平凡瑣碎的小事拼湊成的，而這些小事同樣是滋養(yǎng)幸福的良好土壤。而我們卻往往習(xí)慣于在仰望中去尋找幸?？鞓?lè)，于是便與幸福擦肩而過(guò)。任何事情都有其兩面性，學(xué)會(huì)換位思考，自然就會(huì)與快樂(lè)牽手，與幸福并肩。同樣是輪休一天班，朋友看到的是能休息一天，比不休息值得高興。如果看到是只能休息一天而不是兩天或更多天，結(jié)果肯定會(huì)相反。學(xué)會(huì)換位思考，幸福就是這么簡(jiǎn)單，在平淡中去體會(huì)，在簡(jiǎn)單中去享受。一、人物檔案簡(jiǎn)介

威廉·莎士比亞(1564—1616)，出生于英國(guó)中部斯特拉福城一個(gè)富裕市民家庭，少年時(shí)代在當(dāng)?shù)匚姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)古代語(yǔ)言和文學(xué)。后家道中落，前往倫敦謀生。青年時(shí)期在倫敦的劇院里打雜，后來(lái)才當(dāng)上一名雇傭演員。后來(lái)，他參加編劇的工作，并且成為劇團(tuán)的股東。他又結(jié)識(shí)了一些青年新貴族和大學(xué)生，擴(kuò)大了他的生活領(lǐng)域，進(jìn)一步接觸到古代文化、意大利文藝復(fù)興時(shí)期文化和人文主義思想。這些為他杰出的戲劇創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。[讀人物·知人知情]作品從1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亞一共完成敘事長(zhǎng)詩(shī)兩部、十四行詩(shī)一共一百五十四首、戲劇三十七部。主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，以及悲劇《羅密歐與朱麗葉》。評(píng)價(jià)英國(guó)劇作家、詩(shī)人。他的戲劇代表了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的最高成就，也是歐洲以至世界文學(xué)的高峰之一。馬克思贊譽(yù)他是“人類最偉大的戲劇天才”。二、人物頌歌文藝復(fù)興巨人——莎士比亞莎士比亞通過(guò)具有強(qiáng)大藝術(shù)力量的形象，從他的那些典型的、同時(shí)又具有鮮明個(gè)性的主人公的復(fù)雜的關(guān)系中，從他們的行動(dòng)和矛盾中去揭示出他們的性格。戲劇中放射出的強(qiáng)烈的人文主義思想光芒，以及卓越而大膽的藝術(shù)技巧，其意義早已超出了他的時(shí)代和國(guó)家的范圍。對(duì)文學(xué)界造成如此大的影響，難怪他的朋友、著名的戲劇家本·瓊孫說(shuō)：“他不只屬于一個(gè)時(shí)代而屬于全世紀(jì)?！盵背語(yǔ)基·厚積薄發(fā)]dùjìmiǎoyuánsǒnɡyǒnɡjīntiánǎobèizhānchuànɡchuānɡsànɡsānɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡm(xù)ēnɡqiànxiān黯暗垣桓嫌賺倔掘恬舔甜三、熟語(yǔ)積累(一)熟語(yǔ)釋義1．欲言又止：想說(shuō)而又停住了不說(shuō)。2．黯然失色：形容相比之下顯得暗淡無(wú)光，大為遜色。3．矜持作態(tài)：拘謹(jǐn)而故作姿態(tài)。4．天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。5．一笑置之：笑一笑就把它擱在一旁。表示不拿它當(dāng)回事。6．虛文俗禮：沒(méi)有意義的無(wú)聊的禮節(jié)。7．寒盟背信：背棄誓約。(二)熟語(yǔ)應(yīng)用根據(jù)解釋及語(yǔ)境填寫恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)。1．皇馬主教練穆里尼奧力推愛(ài)將C羅奪得歐洲球員個(gè)人最高榮譽(yù)。在他看來(lái)，葡萄牙國(guó)腳上賽季的光芒讓所有球星

。2．一個(gè)有自信的人，對(duì)于別人的嘲笑，往往

。3．他們夫妻，一個(gè)在西北，一個(gè)在西南，

，心心相印。黯然失色一笑置之天涯海角四、詞語(yǔ)辨析1．懊悔懊喪巧辨懊悔：指做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。

懊喪：指因事情不如意而情緒低落，精神不振，詞義偏重于灰心喪氣。例句

1.圣誕大戰(zhàn)輸球，科比一臉懊喪，非常不高興。禪師表情相對(duì)還算平和，而教練組也是三三兩兩走向更衣室。

2．火箭總經(jīng)理莫雷看著丹皮爾即將簽約猛龍，心里肯定會(huì)有一絲懊悔。2．干涉干預(yù)巧辨干涉：多指用粗暴強(qiáng)硬的手段過(guò)問(wèn)或制止，著重于強(qiáng)行參與，橫加阻撓，含貶義。

干預(yù)：著重于過(guò)問(wèn)別人的事，一般是給對(duì)方一定的壓力和影響。例句

1.內(nèi)賈德強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“世界大國(guó)不要對(duì)伊朗的核計(jì)劃?rùn)M加干涉，伊朗人民將保護(hù)自己的權(quán)利直到最后一刻?！?/p>

2．如果將現(xiàn)在的行政干預(yù)物價(jià)視為金融危機(jī)后大政府角色的延續(xù)，2012年，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步良性健康發(fā)展而言，其實(shí)存在著相當(dāng)程度的隱憂。[本課考點(diǎn)提煉]考點(diǎn)一品味本文詩(shī)化的語(yǔ)言，理解人物對(duì)話中比喻、排比等修辭方法的使用對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用?？键c(diǎn)二通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)、景物等的分析，把握作品中刻畫的人物形象。一、相關(guān)知識(shí)戲劇

通稱為劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩(shī)歌、散文、小說(shuō)并列。西方戲劇即指話?。辉谥袊?guó)，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。它是由文學(xué)、導(dǎo)演、表演、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)成分組成的綜合舞臺(tái)藝術(shù)。按結(jié)構(gòu)規(guī)?？煞譃楠?dú)幕劇、多幕劇；按語(yǔ)言表現(xiàn)形式可分為話劇、歌劇；按題材和年代可分為悲劇、喜劇、正劇，現(xiàn)代劇、歷史劇等。戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言，是戲劇的兩大主要內(nèi)容。欣賞戲劇作品，在對(duì)劇本這種文學(xué)體裁有了一定的認(rèn)識(shí)之后，應(yīng)著重閱讀劇本，了解作品的戲劇沖突，看哪些沖突是主要的，沖突的實(shí)質(zhì)是什么，進(jìn)而明確這樣的沖突表現(xiàn)了怎樣的主題。

分析劇中的人物形象，應(yīng)參考戲劇語(yǔ)言。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言(臺(tái)詞)和舞臺(tái)說(shuō)明。臺(tái)詞，是劇中人物的語(yǔ)言。它是個(gè)性化的，是富有動(dòng)作性的，即人物的語(yǔ)言是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)白、獨(dú)白、旁白(登場(chǎng)人物離開(kāi)由其他人物向觀眾說(shuō)話)、內(nèi)白(在后臺(tái)說(shuō)話)、潛臺(tái)詞(登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)而是用表情表現(xiàn)出來(lái)的言外之意)，等等。

舞臺(tái)說(shuō)明是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示一些注意點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)明。其內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開(kāi)幕、閉幕的，等等。它有揭示背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物等作用，分析作品時(shí)不可不顧及。二、背景鏈接《羅密歐與朱麗葉》是根據(jù)意大利民間故事寫成的一部悲劇。當(dāng)時(shí)正值歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是歐洲封建社會(huì)逐漸解體、資本主義生產(chǎn)方式在封建社會(huì)母體內(nèi)孕育的時(shí)期，人文主義是文藝復(fù)興時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)的思想武器。其主要內(nèi)容是用人性反對(duì)神權(quán)，用個(gè)性解放反對(duì)禁欲主義，用理性反對(duì)蒙昧主義。莎士比亞的早期作品主要是宣揚(yáng)這種人文主義思想?！读_密歐與朱麗葉》就是在這一背景下產(chǎn)生的一部具有反封建意識(shí)的愛(ài)情悲劇。三、主旨領(lǐng)悟課文節(jié)選部分描寫了羅密歐與朱麗葉的月夜相見(jiàn)和互訴衷情的情景，通過(guò)這對(duì)青年男女為爭(zhēng)取婚姻自由和幸福與封建勢(shì)力的阻攔的激烈矛盾沖突，歌頌了青年男女真摯自由的愛(ài)情，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人們渴求美好感情、追求幸福、反對(duì)禁欲的人文主義精神。四、行文脈絡(luò)一、閱讀課文P55～56“羅密歐沒(méi)有受過(guò)傷的……我親一親她臉上的香澤！”思考并回答下面的問(wèn)題。1．“她欲言又止，可是她的眼睛已經(jīng)道出了她的心事?！敝禧惾~的“心事”是什么？提示：朱麗葉的“心事”指羅密歐與她生活在兩個(gè)有世仇的家庭中，這種殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他們兩人無(wú)法直接面對(duì)，成為他們幸福結(jié)合的主要障礙，朱麗葉憂心忡忡。臺(tái)詞解讀：戲劇中的人物語(yǔ)言，又稱臺(tái)詞，臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)白、獨(dú)白、旁白(登場(chǎng)人物離開(kāi)由其他人物向觀眾說(shuō)話)、內(nèi)白(在后臺(tái)說(shuō)話)、潛臺(tái)詞(登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)而是用表情表現(xiàn)出來(lái)的言外之意)，等等。人物語(yǔ)言是戲劇語(yǔ)言中的重要部分，它是塑造人物、表現(xiàn)主題的基本手段。指津：分析時(shí)應(yīng)從人物語(yǔ)言的個(gè)性化、動(dòng)作化、潛臺(tái)詞三方面入手。其一，個(gè)性化的語(yǔ)言是指符合人物性格，最能表現(xiàn)人物思想感情本質(zhì)的語(yǔ)言。分析時(shí)抓住那些特定情境下特定人物與眾不同、“話到人到”的特殊語(yǔ)言，就能準(zhǔn)確把握人物的性格特征。其二，人物語(yǔ)言要有動(dòng)作性，并不是要求用臺(tái)詞來(lái)代替人物動(dòng)作，而是指用臺(tái)詞來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心復(fù)雜細(xì)致的思想活動(dòng)，也就是這種語(yǔ)言要展示性格，表示意向。讀者從臺(tái)詞中可以看出人物的神情舉止、內(nèi)心活動(dòng)。其三，戲劇語(yǔ)言，要求含意深邃地表達(dá)人物的思想感情，做到含蓄凝煉，“片言百意”，使人們有充分想象的余地，這就是人們所說(shuō)的潛臺(tái)詞。什么叫潛臺(tái)詞呢？通俗地說(shuō)，就是除話的表面意思之外，還隱含著沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的更深一層的意思，這更深一層的意思即是潛臺(tái)詞。我們閱讀時(shí)，就是揣摩人物語(yǔ)言的“潛臺(tái)詞”，借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體味話里之因，話中之話，話外之意，補(bǔ)充和豐富潛臺(tái)詞的內(nèi)容，從而把握人物微妙的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本方法解答后面[落實(shí)應(yīng)用板塊]中第7題。五、閱讀課文P60“羅密歐我但愿我是你的鳥(niǎo)兒”，思考并回答下面的問(wèn)題。6．在該劇的結(jié)尾處，羅密歐說(shuō)愿意做朱麗葉用絲線牽拉的鳥(niǎo)兒，該怎樣理解？提示：羅密歐敢于冒著極大的危險(xiǎn)去見(jiàn)朱麗葉，足見(jiàn)他對(duì)朱麗葉的愛(ài)慕之切和思念之深，在羅密歐的心目中，朱麗葉的美麗是無(wú)與倫比的。處于情感高峰上的戀人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融進(jìn)對(duì)方的身體和靈魂里去。這種融會(huì)不是自由的喪失，而是獲得最大的自由。明確：劇中的女主人公朱麗葉是一位名門閨秀。她熱愛(ài)生活，天真純潔，在同羅密歐相愛(ài)之前是一個(gè)循規(guī)蹈矩、唯命是從的賢淑少女，她愛(ài)上羅密歐后，愛(ài)情灼熱的火焰在她身上立刻就化成了一股不可遏止的力量。她變得大膽起來(lái)了，再也不是俯首帖耳、唯父母之命是聽(tīng)的賢淑少女了。月夜中，她自言自語(yǔ)，道出了對(duì)羅密歐的愛(ài)慕與思念，當(dāng)心上人突然出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，她放下了少女的矜持，果敢地沖破了封建束縛，徹底拋棄了封建家族觀念，大膽表白了自己的愛(ài)情，呈現(xiàn)出了一個(gè)堅(jiān)定果敢的、具有時(shí)代精神的資產(chǎn)階級(jí)新女性形象。羅密歐也是一個(gè)具有人文主義生活理想的新時(shí)代的青年，為了追求個(gè)人幸福生活，他敢于掙脫封建倫理觀念的束縛。他出身于名門貴族，熱愛(ài)生活，有理想，為了純潔的愛(ài)情，他敢于掙脫封建制度的束縛，視死如歸，雖赴湯蹈火也在所不辭，顯示了人文主義者為追求幸福生活、實(shí)現(xiàn)生活理想而產(chǎn)生的巨大精神力量。寫法歸納

1．注重氣氛的渲染和營(yíng)造節(jié)選這場(chǎng)戲十分注重氣氛的渲染和營(yíng)造，作者把十四行詩(shī)與劇情揉為一體，營(yíng)造出詩(shī)意的氛圍：美麗的花園、皎潔的月亮、朦朧的夜色、溫暖的晨曦……散發(fā)出春天一樣芬芳的氣息，讓兩個(gè)戀人在詩(shī)情畫意中唱出一首首美麗的抒情詩(shī)。2．語(yǔ)言豐富而富于形象性莎士比亞是語(yǔ)言大師，他在戲劇中的語(yǔ)言豐富而富于形象性。他的戲劇主要是用無(wú)韻詩(shī)體寫成，又結(jié)合了散文、有韻詩(shī)句和抒情歌謠。不論是詩(shī)句或散句，文雅或粗俗，都符合人物的身份與處境，節(jié)選部分是這對(duì)情人的初次交談，他們內(nèi)心激動(dòng)，出言吐語(yǔ)，不加雕琢，風(fēng)格簡(jiǎn)潔自然。另一方面，莎士比亞又綜合運(yùn)用了比喻、擬人、象征、對(duì)比、夸張等修辭方法。加之西方詩(shī)歌中適合描寫愛(ài)情的十四行詩(shī)體，讓兩個(gè)戀人的語(yǔ)言充滿了詩(shī)意。寫法精講如何使文章富有文采文采斐然一直是老師評(píng)點(diǎn)作文時(shí)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，那么我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的寫作語(yǔ)言更富文采呢？2．運(yùn)用疊詞，加強(qiáng)語(yǔ)意，表現(xiàn)語(yǔ)言節(jié)奏之美如：李清照的詞“尋尋覓覓、冷冷清清……”給人一字一頓的凄美的節(jié)奏感，讓人感受到一種獨(dú)到的意境；而朱自清的《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子……”則創(chuàng)造出一種節(jié)奏舒緩、淡雅朦朧的美。3．巧用幽默風(fēng)趣語(yǔ)句，給文章增添幾分活潑而又含蓄之美如：中國(guó)有了不起的吃文化：吃蛇、吃貓、吃鼠，也吃河豚，這總還與人體的消化器官有關(guān)。但也有“吃黃牌”“吃官司”“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞了我們的少男少女？當(dāng)然，修辭手法的合理利用更是必不可少的。針對(duì)練筆請(qǐng)你用上面的方法，試著把下面的作文片斷從文采方面進(jìn)行升格改寫。我是一只小風(fēng)箏，在天空里飄飛著，我無(wú)奈地看著藍(lán)天、白云，我渴望飛翔，我要飛翔但是我不能夠自由地飛翔。積蓄了全身的力量，瞄準(zhǔn)了向往的方向，我振動(dòng)雙翼準(zhǔn)備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來(lái)呢？回望才發(fā)現(xiàn)一根線將我死死拉住，這是怎樣的不公?。〔唬乙w，怎么可以把我捆綁？放開(kāi)我，我要飛翔！……沒(méi)有你，我會(huì)迷失方向；沒(méi)有你，我會(huì)猶豫彷徨；沒(méi)有你，我如何變得堅(jiān)強(qiáng)？但是，你拉得這么緊，我無(wú)法飛翔。改寫：

參考示例：蔚藍(lán)的天空，鳥(niǎo)兒自由自在地歌唱；微風(fēng)吹拂下，花兒散發(fā)著縷縷幽香；仰望寥廓的藍(lán)天，我要展翅飛翔。(原文沒(méi)有文采，改后文字就清麗多了)積蓄了全身的力量，瞄準(zhǔn)了向往的方向，我振動(dòng)雙翼準(zhǔn)備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來(lái)呢？我焦慮地回望，原來(lái)是一根線將我死死拉住，微微的掙扎都會(huì)伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎么可以把我捆綁？放開(kāi)我，我要飛翔！(增加“焦慮”“微微”“陣陣”等詞，更顯得形象、具體)沒(méi)有你，我會(huì)迷失方向；沒(méi)有你，我會(huì)猶豫彷徨；沒(méi)有你，我如何變得堅(jiān)強(qiáng)？但是，請(qǐng)不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動(dòng)下自由飛翔！(修改后，更口語(yǔ)化，更具有感情色彩)素材發(fā)現(xiàn)課內(nèi)素材

一個(gè)是心地善良的美男子，一個(gè)是純潔如玉的俏佳人，這兩個(gè)互相愛(ài)慕的人卻偏偏生長(zhǎng)