《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)實(shí)錄范文

《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)實(shí)錄范文?米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。下面搜集了?米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱覽!

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)含有哲理的小故事。(板書(shū))——米芾學(xué)書(shū)。邊寫(xiě)邊提醒：注意“芾〞字的寫(xiě)法和讀音。

2.大家已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，有不理解的字詞嗎《學(xué)生交流對(duì)字詞的理解

3.師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)故事的大意《生A(不完整)

師：不錯(cuò)，很簡(jiǎn)練，但是不夠完整。誰(shuí)再用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講一講故事的全過(guò)程《生B

師：誰(shuí)能用一兩句話概括《生C

師：現(xiàn)在我們看題目，米芾何許人也《群生答

師：他怎么樣《請(qǐng)你根據(jù)題目用一句話來(lái)概括這個(gè)故事。生D

師：真好，概括能力一步步提高了二、讀后感悟，聯(lián)系生活1.了解文義

師提出問(wèn)題：米芾學(xué)書(shū)法并不是一帆風(fēng)順的。他起初為什么學(xué)不好，后來(lái)是怎樣在書(shū)法上有造詣的《請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)這個(gè)問(wèn)題默讀課文。

師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)辦法。如：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。拿起筆來(lái)在需要的地方圈點(diǎn)勾畫(huà)。給足學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，之后，班內(nèi)交流。生A：(讀文中19段米芾的話)生齊讀一遍

師：能用自己的話分析一下嗎《

生B：以前沒(méi)有用心，后來(lái)琢磨透了。我是從這兒知道的，(生讀13段。)師糾正“帖〞和“琢〞的字音。

師：米芾拿著字帖一直在琢磨，而且琢磨在文中出現(xiàn)三次，想一想，米芾在“琢磨〞什么《群生：琢磨字的間架和筆鋒。師：“間架〞是什么《

生互相補(bǔ)充：一個(gè)字中間各局部的距離、形狀、大小等師：我們都學(xué)過(guò)毛筆字，那“筆鋒〞指的是什么《

生紛說(shuō)：筆畫(huà)從哪個(gè)方向出、怎么運(yùn)筆、粗細(xì)、運(yùn)筆的力度等。

師引導(dǎo)概括：米芾不僅琢磨字的筆畫(huà)、樣子，還用心琢磨字的間架和筆鋒，那他以前是怎樣學(xué)書(shū)法的《生D：以前不用心琢磨，光是練字，不停的寫(xiě)。

師：說(shuō)的好，以前只靠“練〞，沒(méi)有練出好字，后來(lái)是怎樣在書(shū)法上有造詣的《生E：悟出來(lái)的。

師：對(duì)。看來(lái)，我們學(xué)習(xí)光靠老師催促是不行的，還得靠自己去悟。只有自悟，才能進(jìn)步大。(板書(shū)：自悟)2.領(lǐng)會(huì)主旨

師：米芾練字三年沒(méi)有出息，后來(lái)有了很高的造詣，這個(gè)故事給了你什么啟示《生A：做什么都得用心。

師：你已經(jīng)懂得舉一反三了，不僅知道寫(xiě)字要用心，還聯(lián)想到做什么事都得用心。(板書(shū)：用心、寫(xiě)字、做事)你們做什么事是很用心的呢《生思考，有的搖頭。

師轉(zhuǎn)換問(wèn)題：或者說(shuō)你們有做事不用心的時(shí)候嗎《聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。生B：我以前做事急躁，以后要用心。師：你的收獲真大。

生C：我以前寫(xiě)字也不用心，現(xiàn)在我感覺(jué)，必須用心寫(xiě)。師：怎么用心《

生C：一筆一劃寫(xiě)，不能潦草。

生D：還得多琢磨運(yùn)筆，先把字看仔細(xì)了再寫(xiě)。師：老師期待著你們的進(jìn)步。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)《生E：做事先認(rèn)真察看

生F：我給剛剛說(shuō)的用心做事補(bǔ)充，還得用心思考，遇事得多想想。師：好，老師寫(xiě)到這兒(在用心后面板書(shū)：思考)。

生G：做事應(yīng)該用心，米芾一開(kāi)始為了寫(xiě)作業(yè)，所以沒(méi)練好字，后來(lái)他自己用心琢磨，就寫(xiě)得特別好。師：你領(lǐng)悟的真好。聯(lián)系到你們自己的作業(yè)呢《

生F：我們寫(xiě)作業(yè)不能為了應(yīng)付老師，要用心寫(xiě)，才會(huì)有好成績(jī)。生H：寫(xiě)完了要返回頭再檢查，看看哪兒寫(xiě)的不好，重新修改。生I：還要把作業(yè)都記到腦子里。

師：說(shuō)得多好。說(shuō)到就要做到，以后每一個(gè)同學(xué)都要用心做作業(yè)，可不能敷衍了事啊。3.深入感悟

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看有沒(méi)有新的啟示《生讀，教師巡視指導(dǎo)、提示。

(師指導(dǎo)讀書(shū)辦法：不可以一個(gè)字一個(gè)字地讀，要快速瀏覽全文，迅速找到你所需要的信息。師：XX同學(xué)做的不錯(cuò)，動(dòng)起筆來(lái)了。如果你有所感悟，一定要及時(shí)做上批注。)生陸續(xù)舉手。

生A：米芾及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，馬上就糾正。

師：我們學(xué)習(xí)第3課?顫動(dòng)的翅膀》也得到這樣的啟示，這叫——自省。

生B：米芾很好學(xué)，他學(xué)了三年沒(méi)學(xué)成，但是他還想再學(xué)，后來(lái)遇到秀才就趕緊求教，終于學(xué)成了。師：老師為你這幾句話總結(jié)一個(gè)詞——求學(xué)上進(jìn)(板書(shū))

生C：我來(lái)補(bǔ)充，這表明米芾特別有決心，做什么事都要學(xué)會(huì)了才行。師：你們還記得?弟子規(guī)》最后一句話嗎《師生齊誦：“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致。〞

師：不要?dú)怵H，不要放棄，只要你下決心求學(xué)上進(jìn)，每一個(gè)同學(xué)都能取得成功。

師：米芾跟私塾先生學(xué)習(xí)三年沒(méi)出息，而跟了秀才后幾天就有了進(jìn)步，這對(duì)你又有什么啟示《生D：從這兒能看出米芾很想學(xué)，很上進(jìn)生E：看出秀才很有辦法。師：說(shuō)得很透徹。(板書(shū)：辦法)

我們當(dāng)老師的在教學(xué)上有一句話叫：“授之以魚(yú)不如授之以漁〞(板書(shū)“魚(yú)〞和“漁〞，學(xué)生紛紛說(shuō)自己的理解)師：結(jié)合這句話，你有什么新的想法《

生F：米芾最后有造詣，是因?yàn)樾悴沤唤o他辦法了。所以我知道了：同桌有題不會(huì)的時(shí)候，不應(yīng)讓他抄，而應(yīng)告訴他辦法。

師竭力褒揚(yáng)：你感悟的太好了。請(qǐng)同學(xué)重復(fù)他剛剛說(shuō)的話。

師：這才是對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，這才是真正的幫忙。

師：我們?cè)龠M(jìn)一步聯(lián)系到，現(xiàn)在社會(huì)上的興趣班到處都是，家長(zhǎng)在幫你選擇時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素呢《學(xué)了這課，你有什么啟發(fā)《

生H：學(xué)喜歡的，對(duì)什么感興趣就報(bào)什么班。生I：看老師的辦法是否適合自己。

師喜，點(diǎn)撥：是的。我們要謹(jǐn)慎擇師，(板書(shū)：擇師)最重要的找到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，看哪位老師的辦法更適合你。

生G：我有不同意見(jiàn)，米芾是在秀才指點(diǎn)下字寫(xiě)得更好，但是也離不開(kāi)前三年練字的功績(jī)。

師：思維活潑，說(shuō)得好極了。大家還記得王國(guó)唯在?人間詞話》中說(shuō)過(guò)：凡大成就者，必經(jīng)過(guò)三種境界。米芾學(xué)書(shū)是不是也經(jīng)歷了這三種境界呢《

群生互相補(bǔ)充：米芾立志學(xué)好書(shū)法是第一境界，勤奮學(xué)書(shū)三年是第二境界，用心領(lǐng)悟到竅門(mén)是第三境界。師：所以我們要從小好好學(xué)習(xí)，打好根本功，將來(lái)才會(huì)有“驀然回首〞的欣喜。4.課外延伸

師：用心讀文，你可能還會(huì)有更多的感悟，課下把你的啟示整理在日記本上，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇讀后感。三、提高技能，學(xué)習(xí)寫(xiě)作

師：這篇文章表達(dá)分明，所以同學(xué)們自己預(yù)習(xí)沒(méi)有遇到太多的`障礙。這其中一定有好的寫(xiě)作辦法。你們感覺(jué)到了嗎《生翻書(shū)

師隨之提出要求：一邊讀文思考，一邊做批注，找一找作者的寫(xiě)作技巧在哪里《師巡視指點(diǎn)

師：我們一起來(lái)分析寫(xiě)文章的技巧。

生A：是按時(shí)間順序記敘的，文中有表示時(shí)間的詞語(yǔ)。師：大家一起找出來(lái)。生邊讀邊劃

師補(bǔ)充：剛剛XX同學(xué)的批注寫(xiě)著“記敘有序〞，非常好，我們?cè)谟洈⒁患碌臅r(shí)候，要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，這篇文章是按照事情開(kāi)展的順序?qū)懙摹?/p>

生B：運(yùn)用了比照的辦法。米芾分別跟私塾先生和秀才學(xué)書(shū)法這兩件事比照著寫(xiě)，我們就容易有啟發(fā)。(師隨之板書(shū)：比照)

師：作者寫(xiě)這兩件事用的筆墨一樣多嗎《生紛說(shuō)：有詳有略，詳略得當(dāng)《《

師：在寫(xiě)多個(gè)事件時(shí)，要抓住重點(diǎn)、突出中心(師板書(shū)：詳略得當(dāng))生C：語(yǔ)言上有特點(diǎn)，用了很多四字詞語(yǔ)。

師：(板書(shū))嗯，語(yǔ)言精煉。請(qǐng)你讀出來(lái)，其他同學(xué)跟讀。

師：文中不僅運(yùn)用了大量的四字詞語(yǔ)，還有其它很多言簡(jiǎn)意賅的詞語(yǔ)，如：銘記、造詣等等，課下請(qǐng)把這些精煉恰當(dāng)?shù)囊约澳阏J(rèn)為好的詞語(yǔ)記到采蜜集上。

師：看一看題目，你能發(fā)現(xiàn)什么好辦法《

生D：題目就概括了文章的內(nèi)容，讓人一看就明白什么意思。

師：擬定恰當(dāng)?shù)念}目也是一種技巧，今后我們寫(xiě)作時(shí)要注意到這一點(diǎn)。(板書(shū)：命題)生E：開(kāi)頭寫(xiě)米芾是馳名書(shū)畫(huà)家，結(jié)尾也寫(xiě)了這樣的話。我知道這叫首尾照應(yīng)。

師：你察看真仔細(xì)。文章對(duì)人物的刻畫(huà)細(xì)致入微，比一比誰(shuí)找的又快又多。生從文中找到動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、