熟悉幾分之幾

熟悉幾分之幾熟悉幾分之幾

教學內(nèi)容】：教科書第101—104頁。

教學目標：

學問：1，在熟悉幾分之一的基礎上讓同學熟悉幾分之幾；關心同學建立幾分之幾的概念。

2，比較兩個同分母分數(shù)大?。?/p>

3，滲透簡潔的同分母分數(shù)加減法。

力量：經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

情感與態(tài)度：在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

教學重難點：熟悉幾分之幾，建立概念。

教學預備：各種圖形的紙片若干，多媒體課件。

教學過程：

一，導入

1，示1/4圖形。問：你能用一個數(shù)表示這個圖形嗎？關于1/4你還知道哪些學問？

2，示數(shù)字3/4。問：猜一猜，這個數(shù)怎么讀？問：你能通過折紙的方法找到這個數(shù)嗎？給同學一張圓形紙片，讓同學動手折。

3，說一說：你發(fā)覺了什么？

師：3/4也是一個分數(shù)，它是由3個1/4組成的。生活中還有很多這樣的分數(shù)。

二，新授

(一)熟悉幾分之幾

1，出示紙片。

師：看，這是什么？這可不是一張一般的白紙里面藏著很多關于分數(shù)的隱秘，你能用這張紙折出一個分數(shù)嗎？

2，動手之前老師有幾個要求，請同學們看看：

①想一想：要折個什么分數(shù)？

②動一動：用虛線畫出折印。

③涂一涂：涂出你要的分數(shù)

④說一說這個分數(shù)。

3，展現(xiàn)分數(shù)。

將同學的分數(shù)貼在黑板上。

折完后，請全部同學觀看黑板上的分數(shù)，問：“他們都涂對了嗎？

一一對正，并將分數(shù)寫在下面。

4，讓同學說說自己的分數(shù)。

引導同學說清晰分數(shù)的意義。

5，突破幾分之幾意義。

指著5/16，問，這個分數(shù)是誰折出的？請你來說說。

①5是什么意思？

②假如取其中的7份，用什么分數(shù)表示？

③假如取其中的9份，用什么分數(shù)表示？

④10/16是取其中的幾份呢？

小伴侶你們怎么說的這么快??？有什么隱秘嗎？

引導同學說出：取幾份，分子就是幾。

6，小結，你說的真棒，我們今日學習的內(nèi)容就是熟悉幾分之幾。板書課題。

（二）練習

1，看分數(shù)，涂顏色。

集體訂正，并比較其中一幅圖片的選取方式，讓同學明白，選取的方式不同但是取的份數(shù)都相同，所以都可以用這個分數(shù)表示。

2，搶答賽。

課件出示題目讓同學綻開搶答。讓同學了解分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

（三）比較分數(shù)大小。

1，認真觀看黑板上的圖和分數(shù)。你發(fā)覺了什么？

讓同學說說自己的發(fā)覺，引導其找出同分母分數(shù)的比較大小，并用數(shù)學符號表示。

板書，幾組分數(shù)的大小比較。

2，老師指著板書的幾組分數(shù)，提問：“從這些分數(shù)中，你發(fā)覺

了什么隱秘？”

引導同學發(fā)覺：分母相同的分數(shù)比較大小，分子大，分數(shù)就大，分子小分數(shù)就小。

3，練習，看分數(shù)，涂顏色，并比較它們的大小。

4，小結：今日這節(jié)課我們學習了什么？（老師手指著課題：熟悉幾分之幾）你又知道了關于分數(shù)的哪些學問呢？

三，實踐與運用。

師：小明上了“熟悉幾分之幾”這節(jié)課后回家寫了篇數(shù)學日記

我們一起來看看。

2022年11月29日晴

今日是我的生日，我特別的快樂。下午回家，發(fā)覺爸爸給我買了一個大蛋糕。晚上我們一家人開頭慶祝生日，媽媽把生日蛋糕平均切成10塊，我吃了其中的4塊，剩下的分給爸