六年級下學期英語教師工作總結(jié)六年級教師個人工作總結(jié)

六年級下學期英語教師工作總結(jié)六年級教師個人工作總結(jié)時間趕忙，片刻之間一個學期就這樣過去了，英語是一門幽默而又復雜的學科，需要老師耐心教育學生。下面是WTT的WTT為大家整理的“六年級下學期英語教師工作總結(jié)”，歡迎閱讀，僅供參照。六年級下學期英語教師工作總結(jié)（一）本學期，我擔當六年級英語授課工作。經(jīng)過英語教材學習，對六年級的教材有了必然的認識，也認識到了一些授課教法。但在實質(zhì)的教育授課中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使此后的授課工作獲取更大進步，現(xiàn)對本學期的授課工作作一總結(jié)。一、學習課標，明確授課目的。為了使我的英語授課適應(yīng)新時期英語授課要求、成立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，認識了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的要點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解第1頁共11頁了英語授課原則、學會了一些科學議論原則等，從而為后邊的授課供應(yīng)了充分的依照、確定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了授課的順利進行。二、扎實備課，理清授課思路。備課是課堂授課的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種授課參照書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實質(zhì)和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出要點，又要打破難點；既要表現(xiàn)出完滿的授課過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種幽默的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂授課做好服務(wù)。2、課中備課，靈便安排簡單易操作的游戲活動。我經(jīng)過游戲引入新課授課時，為了不撤消學生的積極性，我在推行教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層睜開，把無聊無聊的課堂變?yōu)樯鷦佑哪翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲取新知，經(jīng)過屢次的趣味操練。來牢固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調(diào)動了學生們的感神態(tài)度和興趣，學生的積極性獲取了充發(fā)散揮，授課收效優(yōu)異。第2頁共11頁3、課后備課，總結(jié)授課經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，必然本節(jié)課成功的地方，商議該單元的不足之處，為此后的授課工作打下基礎(chǔ)。三、仔細上課，表現(xiàn)以人為本?！队⒄Z課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，經(jīng)過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感覺成功?！边@便要求，英語課的授課要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽聞?wù)J讀和語言實質(zhì)運用的能力。為此，我在實質(zhì)的課堂授課中做了以下幾點：1、巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的授課我第一經(jīng)過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生友善在學習英語的氣氛內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌握新知。依照教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟示學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參加學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還合時對他們進行思想教育。第3頁共11頁3、游戲活動，牢固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，經(jīng)過師生互動、生生互動的游戲活動將授課內(nèi)容層層睜開；為了敬愛學生的個體差異，創(chuàng)立寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的興趣性、多樣化游戲為主來推行授課，讓學生進行屢次模擬、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動和交流機遇，讓學生在玩的過程中獲取新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。4、經(jīng)過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課授課內(nèi)容的聽力練習。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要修業(yè)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模擬、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時恩賜示范和指導，讓學生充分體驗到成功的歡樂，領(lǐng)悟到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽聞能力和讀音的正確性，，從而讓學生真實做到眼到、口到、心到、手到?？傊?，一學期的授課工作自己付出了很多，收到的回報或很多：領(lǐng)導的相信，使我精力充分；同事的幫助，使我干勁實足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在授課中的不足，千錘百煉授課方法，在授課中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂授課，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課第4頁共11頁程資，更好的為英語授課服務(wù)，力爭在此后的英語授課工作中獲取更好的成績。我相信有耕種總會有收獲！六年級下學期英語教師工作總結(jié)（二）本學期我連續(xù)擔當小學六年級英語授課工作。在本學期的授課中，我深深地感覺教小學英語之難之累。正由于這樣，我嚴格依照授課五環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力推行課堂改革，積極研究小學英語快樂課堂，小學階段英語授課的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們成立學習英語的自信心。下面結(jié)合本學期授課實踐總結(jié)一下授課情況以下：一、仔細備課、面向全體授課在授課中，仔細備課，仔細編寫好授課方案擬定好授課計劃，依照學生的實質(zhì)學習情況不斷地加以改進更正；在教授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。二、在課堂授課中第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情況授課、手勢語言等方法來啟示、教育學生。激勵學生英勇思疑，側(cè)重師生互動、生生互動的授課，充分調(diào)動學生的學習積極性。第二、在批閱作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批閱，并詳細地做好標明，對寬泛性錯誤，在全班重復講解、解析第5頁共11頁^p。針對個別學生的作業(yè)還采用面批方法，提高了授課質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、授課過程的整體掌握1）在授課整體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并經(jīng)過多種激勵的方式，激進學生積極參加、英勇實踐、體驗成功的歡樂。授課中特別重申語言環(huán)境的創(chuàng)立，豐富授課內(nèi)容，活躍授課氣氛、創(chuàng)立生動和真實的語言環(huán)境。2）在授課模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重創(chuàng)立。要請授課方案貼近生活，吻合小學生興趣的需求，授課內(nèi)容經(jīng)過用中學、學中用，屢次實踐，經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動，讓學生接觸足夠量的語言資料，保證輸入量。3）創(chuàng)立優(yōu)異的語言環(huán)境，擴展英語授課的時空，靈便安排授課組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展多種形式的活動，表現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。4）六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要察看學生實質(zhì)的語言應(yīng)用能力，筆試主要察看學生聽力和讀第6頁共11頁的技術(shù)以及初步的寫作能力。有效的促進了英語授課的再提高。四、因材施教，做好培優(yōu)工作在這一學年的工作中，經(jīng)過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，獲取必然的成績。但在授課工作中，自己還有不足之處，還需連續(xù)努力提高自己的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，創(chuàng)立校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。六年級下學期英語教師工作總結(jié)（三）一學期的授課工作結(jié)束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語授課。在這個過程中，我首次擔當畢業(yè)班教師。在學期剛開始時，我所面對的問題，不但是像過去那樣，完成本冊的書的授課；學生這一學期要參加小學生畢業(yè)自查，我必定在本冊書的授課結(jié)束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，依照計劃合理地安排自查前的復習工作。此時，學期結(jié)束了，授課工作如期完成了，我將對本學期的授課工作作出總結(jié)，總結(jié)本學期授課的基本情況、所獲取的成績及獲取的經(jīng)驗、教訓。一、本學期授課工作的基本情況與獲取的成績：在本學期授課工作開始之際，我仔細地解析^p了教材，確定本冊教材的授課、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要授課目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生成立學習第7頁共11頁英語的自信心；培養(yǎng)學生的英語語感，為此后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)；擁有以下一些特點：重申語言的運用，側(cè)重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學科內(nèi)容，得視靈便擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套資料，把知識學習與意識、感情培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國感情、環(huán)保意識等感情。經(jīng)過這一系列解析^p后，結(jié)合本學期的畢業(yè)自查準備工作擬定了授課工作計劃，并依照授課計劃漸漸推行授課工作。在本冊教材授課過程中，依照它的特點與學生的年齡特點，學習風格與興趣愛好，選擇了一些授課方法，如情況授課法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。其他，在授課中，我特別側(cè)重為學生創(chuàng)立單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型致使段落學習，收到了優(yōu)異的授課收效。在完成新知識的授課后，依照授課計劃安排，組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學依照自己的實質(zhì)水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生供應(yīng)盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采用這一系列授課方法后，學生的學習積極性有一定提高，。第8頁共11頁二、經(jīng)驗和領(lǐng)悟：1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有必然的影響。我很有幸能運用在師范學校所學的知識，認識到對于教師與學生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的要點期。因此，要抓住這一時期學生的特點，恩賜及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務(wù)；連續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合授課內(nèi)容，活化課堂授課，結(jié)合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真實地做到授課為學生服務(wù)。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。如，在辦理新知識（本冊教材）完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：若是盲目地只求趕忙把新課結(jié)束，由于時間緊迫而拼命完成授課，忽略了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的授課要及時完成，但是，我還是主張在表現(xiàn)新知的第一階段必定“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關(guān)重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開始也是特別迷惑，終究選擇趕忙完成新第9頁共11頁知教授，轉(zhuǎn)入復習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平漸漸進行呢？結(jié)果，我還是選擇后者。在本學期的授課工作中，領(lǐng)悟到：六年級授課任務(wù)雖是深重，但卻在其中收獲良多。三、存在的問題：本學期工作過程中，獲取了必然的成績，積累了很多工作經(jīng)驗，但是，在其中，依舊存在著一些不足。于是，為了讓他們獲取進步，我們的做法倒是進行“課后指導”，增加師生的負擔。因此，在此后的授課中，我要更積極地思慮轉(zhuǎn)變后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭體系，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們進步的積極性。在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在辦理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該依照學生的能力進行選擇（對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容很多，不能能左右逢源。第10頁共11頁但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。其他，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表現(xiàn)本套教材的授課目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動連續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的無聊無聊變?yōu)樯鷦铀?。其他，小學英語課本中供應(yīng)