《古詩誦讀憫農(nóng)兩首(其二)》設(shè)計全省一等獎

《古詩誦讀憫農(nóng)兩首(其二)》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

這是小學(xué)語文第一冊教材中古詩誦讀中的一首，通過描寫農(nóng)民在田間勞動，呼吁學(xué)生要愛惜糧食，珍惜別人的勞動成果。教材中的這首古詩由插圖，有4個要求認(rèn)識的生字和4個要求會寫的生字。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3．使學(xué)生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當(dāng)時的不平等的社會現(xiàn)實。

【教學(xué)重點】

理解詞語句子的含義，并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語言。

【教學(xué)難點】

用聽讀的方法認(rèn)識4個生字，4個生字的書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、圖、課件。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

【第一課時教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，我們每天都吃飯，你們知道做飯的米面都是從哪里來的嗎？（生答師小結(jié)）對啦，我們做飯用的糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的。今天我們一起學(xué)習(xí)一首古詩，來體會農(nóng)民伯伯種田的辛苦（板書課題）讀課題。

二、初讀古詩，激起情感

1．教師范讀、領(lǐng)讀全詩。

2．自讀課文，圈出生字詞。

（1）自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。

（2）指名認(rèn)讀，提醒學(xué)生前鼻音的字。

（3）同桌互讀，小組評讀。

（4）怎么記住這些字？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后交流。

本課4個生字：農(nóng)、午、辛、苦，這些字都比較容易掌握，可指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師重點點撥。重點指導(dǎo)“辛、農(nóng)”的認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，在語言環(huán)境中理解字義，并適當(dāng)擴詞。

3．書寫練習(xí)。

4．自由讀課文。

三、朗讀訓(xùn)練

鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。

誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。

四、作業(yè)設(shè)計

1．讀拼音，寫漢字。

2．背誦。

第二課時

【第二課時教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

抽讀生字卡片。

二、理解詩意

1．看圖，啟發(fā)想象。

這首詩配有一幅生動形象的插圖，插圖集中描繪了一位農(nóng)民一手握著鋤頭，一手拿著著毛巾拭汗，抬頭望那當(dāng)空烈日的情景。教學(xué)時，可提出以下一些問題，引導(dǎo)學(xué)生想象：

這位農(nóng)民為什么站在田里？他在做什么？他在看什么？他在想什么？他在說什么？農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動才換來糧食。

2．釋詞語講句子，

禾——禾苗，日——太陽，當(dāng)——正當(dāng)，

午——中午，汗——汗水，土——泥土，

知——知道，盤——盤子，中——里面，

3．教師描述情景，學(xué)生說詩句。

4．教師說詩句，學(xué)生說詩意。

5．同桌用自己的話說說這首詩的意思。

【課堂總結(jié)】

讀了這首詩，你懂得了什么？

有些孩子并不知道碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛苦勞動得來的，隨便丟掉，不知愛惜。通過暢談討論，引導(dǎo)學(xué)