《水鄉(xiāng)歌》說課稿

《水鄉(xiāng)歌》說課稿一、導(dǎo)入。多媒體出示祖國圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示“江南水鄉(xiāng)”的含義。如果有學(xué)生去過，讓他們說說所見所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。引入：前一課《小山村》描繪的是我們北方的景致，今天我們來欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。

二、初讀課文。檢查預(yù)習(xí)。

教師范讀課文，問：你們會讀嗎？真的嗎？（激發(fā)學(xué)生讀課文的表現(xiàn)欲。）

學(xué)生讀課文，從中反饋預(yù)習(xí)情況。表揚，然后問：課文中還有好多字沒學(xué)呀，也沒拼音，你怎么認(rèn)識的？都認(rèn)會了嗎？你是怎么認(rèn)識的

？說說自己最得意的識記方法。

三、識字指導(dǎo)。

1激勵合作識字：你們小組的同學(xué)也跟你一樣會了嗎？趕緊檢查一下，互相幫助，等會我們來個小組認(rèn)字競賽，注意：是小組競賽哦！（暗示學(xué)生必須互相幫助，大家都會才行）指導(dǎo)學(xué)生小組合作識字。教師重點輔導(dǎo)學(xué)困生。

2識字競賽。用多媒體課件出示生字。比賽規(guī)則：輪到那個組（大組，3三個學(xué)習(xí)小組組成）其他小組的同4學(xué)點將。讀對了，5會有蘋果娃娃哈哈笑著出現(xiàn)在生字上。教師相機(jī)讓學(xué)生組詞、說話。重點區(qū)別“飄、漂”以及“漂”的兩個讀音，6根據(jù)字形和偏旁來區(qū)分。教師說句子，7讓學(xué)生判斷用哪個字。如：樹葉在水面上漂走了；樹葉從樹上飄落下來?！白毕冉M詞，8再問“我說：***同9學(xué)請坐下”是這個“座”嗎？該用哪個？（在語言環(huán)境中識字，10和生活實際結(jié)合，11所以學(xué)生很容易就能分清這些字，12這樣耗時費力，13目的是打下扎實的基礎(chǔ)，14少出現(xiàn)別字）15認(rèn)讀含有生字的詞語。師：你們剛才說了很多精彩的詞語，16現(xiàn)在看看能不17能認(rèn)出你的這些朋友。多媒體逐個出現(xiàn)詞語，18大家快速認(rèn)讀。（課文是詩歌的形式，19生字必須要另外組些常見的詞語，20所以采用先認(rèn)字再讀詞。如果是課文中的詞，21則要先讀詞語再認(rèn)字。）22休息２分鐘，23跟音樂做簡單的韻律操。

四、學(xué)習(xí)課文。

１師：現(xiàn)在再來讀課文，一定比剛才流利多了。試試看。學(xué)生齊讀課文。

２讀了這首詩，你知道什么了？（說說詩歌的大意，看看學(xué)生能不能自己理解詩的基本含義，理解到什么程度）“江南水鄉(xiāng)這么美，是真的嗎？讓我們來看幾幅照片。”多媒體出示圖片１、２：及時點撥：你覺得江南水鄉(xiāng)怎么樣？有什么呢？水鄉(xiāng)的水跟我們這里小河的水有什么不同？讓學(xué)生邊看邊說，從感性上感受“處處綠水揚清波波”的意境美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？上鄼C(jī)聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的詞語“清澈見底”。（復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)以致用。）

３師：水鄉(xiāng)還有什么多？生：橋多。（多媒體出現(xiàn)圖片３、４）

師：怎么個“多”？

生：“千條渠、萬條河……”看畫面，語氣上強調(diào)“出門就要把橋過”，在讀中領(lǐng)悟句子的準(zhǔn)確和水鄉(xiāng)的奇妙，不做什么分析。

４同上，理解的三小節(jié)。多媒體出現(xiàn)圖片５、６。

５師生對讀最后一節(jié)。質(zhì)疑：讀了這一小節(jié)，你有什么疑問？

生：為什么水鄉(xiāng)歌那么多？船怎么裝“歌”？（船上的人在唱歌。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：水鄉(xiāng)人民的生活一天比一天好了，將來會更好，他們生活愉快，所以要歌唱新生活啊。（結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H來理解“新生活”提示家鄉(xiāng)變化大的地方，比如新修的廣場、高速公路等。）

６

美讀：出示多媒體畫面,配樂朗讀。分男女生對讀、個別誦讀、背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美。

五、試背誦課文。

六、“咱們的家鄉(xiāng)什么多？”試著模仿課文說一說。可靈活處理，如果學(xué)生一下子說不好，可以做為作業(yè)，鼓勵學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特點。

七、下課前一分鐘快速認(rèn)讀生字卡片。鞏固識字。

八、作業(yè)：搜集圖片（主要是旅游照片）寫上簡單的說明，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和物產(chǎn)，辦一次圖片展。

《水鄉(xiāng)歌》第二課時

一

復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。

二

練習(xí)。說話練習(xí)：“我愛江南，因為……”

三

指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

重點指導(dǎo)“南、北”兩個字的筆順。老師示范寫字，讓學(xué)生觀察筆順，先書空練習(xí)，再自己寫幾遍。

讓學(xué)生觀察書上田字格中的“朵”字有什么特點。然后在黑板上寫字，提醒學(xué)生：注意看老師寫得對不對，好看不好看。故意把上面寫成“幾”，在學(xué)生的糾正下再改正過來。（“給老師挑錯”——使他們印象深刻，注意力也集中，還有助于訓(xùn)練孩子細(xì)心觀察的本領(lǐng)。）

其余字鼓勵學(xué)生觀察，說說應(yīng)該注意的地方，作簡要示范，