高考小說閱讀指導(dǎo)

高考小說閱讀指導(dǎo)小說的考點考點一、揣摩人物形象考點二、注意環(huán)境描寫考點三、把握故事情節(jié)考點五、理解小說標題考點四、概括主題內(nèi)容考點六、分析寫作技巧考點七、品味語言特色小說的概念運用敘述、描寫及各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，廣泛地多方面地反映現(xiàn)實生活的敘事作品。知識點：小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1．人物①依托于情節(jié)②正面描寫③側(cè)面烘托④細節(jié)描寫2．故事情節(jié)：開端發(fā)展高潮結(jié)局3．環(huán)境描寫：社會環(huán)境和自然環(huán)境小說讀什么1.寫了一個什么故事。（感知情節(jié)）2.塑造的人物的性格特點是什么。（分析人物形象）3.這個故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。（了解背景）4.表現(xiàn)了什么主題。（把握作品主題）5.通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術(shù)特色）題型有：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、XX是一個怎樣的人物？

3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）?？键c一、揣摩人物形象小說人物分析(1)分析人物形象的幾個層面在情節(jié)發(fā)展中分析在描寫人物中分析在特定環(huán)境中分析鑒賞、評價層面（2）分析人物形象要注意的幾個問題在情節(jié)發(fā)展中把握人物性格特點：

可以把握人物性格特點的完整性，避免片面的、局部的分析人物形象的現(xiàn)象。1、注意分析人物的行動和語言。2、聯(lián)系人物所處的環(huán)境來理解人物形象。3、從故事情節(jié)和矛盾沖突入手。4、以發(fā)展的觀點來分析人物。

掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的豐富性。要比較準確地把握人物的性格特點、精神風(fēng)貌，必須了解人物所處的時代特點，也就是分析人物要先了解作品提供給我們的社會環(huán)境。肖像描寫及作用

肖像描寫（容貌、神情、衣飾、姿態(tài)、音調(diào)）表現(xiàn)出時代的特點，表現(xiàn)出人物的特征，表現(xiàn)人物在特定情境中的內(nèi)心情感。語言描寫及作用語言描寫（對話和獨白，選用最富有個性特征的語言，符合人物身份、性格特點、特定的環(huán)境。）表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)、心理和性格特點。個性化的語言（1）一定要結(jié)合語境分析。（2）要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物的性格特點，注意一致性。心理描寫及作用心理描寫（用內(nèi)心獨白刻畫；用景物描寫刻畫；用傳神的動作刻畫；用第三人稱的寫法，從旁對人物的心理活動進行描述分析；用對話刻畫）作用：揭示人物的內(nèi)心世界；表現(xiàn)人物的思想感情；刻畫人物性格；深化作品主題。動作描寫及作用作用：顯示人物的內(nèi)心世界；展示人物的性格及其發(fā)展。（要精選詞語，把人物的動作寫得準確、形象、生動。）細節(jié)描寫及作用細節(jié)描寫（文藝作品中各種生活圖景和人物形象的最小組成單位，是構(gòu)成完整的藝術(shù)形象的細胞。細節(jié)描寫必須真實、典型）作用：具體、生動、鮮明的反映人物和事物的外貌特征及其內(nèi)在本質(zhì)，凸現(xiàn)作品的主題，增強情節(jié)發(fā)展的真實性、藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描寫。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細節(jié)描寫越生動，人物形象越鮮明。

課文中細節(jié)描寫常見方法有以下幾種：

一、動態(tài)造型

運用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細節(jié)描寫中十分常見的方法。

孫犁的小說《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里，有一個細節(jié)，當水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準備，心靈“震動”，既高興，又有些舍不得，此時多少復(fù)雜的情感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，傳達出無限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實、豐滿。二、簡筆勾勒

魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了?！边@一段細節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這

個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮

性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法，就是魯迅所說的“有真意，去粉碎，少做作，勿賣弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動傳神。

三、前呼后應(yīng)

《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細節(jié)，前后有三次：第一次，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身

就走。不想他一步還沒走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來”。第二次

，去前沿陣地，“他已走遠了，但還見他肩膀上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。第三次，包扎所里，“

我看見一張十分稚氣的圓臉，……軍裝的肩頭上，落著那個大洞，一片布還掛在那里”。三次描寫，其效果通

篇一氣貫串，首尾靈活，對小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細節(jié)安排，自然而巧妙，初看時，不一定

感到它的分量，可是后來，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機的、不可缺少的部分。四、詳略有致

細節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā)，有時可以寫得詳細，有時可以寫得簡略。《林教頭風(fēng)雪山神廟》寫“偷聽”的細節(jié)有兩處：一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽，二為林沖在山神廟無意偷聽，談話者同是陸謙、富安、管營、差撥等人。但前者寫得簡略，惜墨如金；后者寫得詳細，潑墨如云。從“偷聽”者角度講，店小二妻雖在門外，但心里緊張，既要偷聽，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處，無須防備，盡管細聽。從談話者角度講，前者心懷鬼胎，怕人聽到，密謀聲低；而后者自以為陰謀得逞，免

不了得意忘形，毫無顧忌。因此，店小二妻子只能聽得藏頭落尾，似是而非，而林沖當然聽得真真切切。正是

作者這樣詳略有致的細節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動。

五、對比展示

魯迅的小說《祝?！酚锌坍嬒榱稚┻@一人物形象時，有多處描寫祥林嫂眼神的細節(jié)。從祥林嫂眼神前后不

同的變化的對比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過。她初到魯鎮(zhèn)時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。當過了二年，她第二次“站在四叔家堂前”時，“她順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再

寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災(zāi)難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、

自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只是

“直著眼，和大家講自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對比中，讀者不

難發(fā)現(xiàn)，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。六、運用修辭

運用修辭手段，也是細節(jié)描寫的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”這一細節(jié)，是用比喻的手法

來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動形象，真如浮雕一般現(xiàn)

于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。

作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

側(cè)面描寫及作用側(cè)面描寫（指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出）側(cè)面描寫總是同正面描寫相結(jié)合，相得益彰，對描寫和介紹人物起了很好的作用。①景物襯托：用寫景來烘托人物。

再如《紅樓夢》里寫黛玉的住所：翠竹夾路，蒼苔滿地，鳳尾森森，龍吟細細雖寥寥幾筆，著墨不多，卻使人感到主人公的孤高自許，不同凡俗。

小芹今年十八了，村里的輕薄人說，比她娘年輕時好得多。年輕小伙子們，有事沒事，總想跟小芹說句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上樹采野菜，馬上青年們也都去采。說到小二黑的漂亮，那不僅在劉家嶠有名，每年正月扮故事，不論去到那一村，婦女們的眼睛都跟著他轉(zhuǎn)。

對這兩上年青人的美貌，作者并沒有直接出面加以描寫，而是通過周圍人的反映，側(cè)面地加以表現(xiàn)，收到了強烈的藝術(shù)效果。②人物烘托：從其他人物的客觀反映中表現(xiàn)人物的特征。

③人物反襯：用與其它人物作比較，襯托的方法來突出主要描寫對象。如小說《羊脂球》里羊脂球：羊脂球雖身為妓女，卻深明大意，富于民族氣節(jié)，不愿委身敵寇。一群資產(chǎn)階級貴族庸人，對敵人卑怯恭順，為了逃命，卻百般慫恿逼迫羊脂球向敵人獻身。通過這樣的比較，寫了資產(chǎn)階級貴族的無恥下流，突出了"下等人"羊脂球的形象。

題型有：描寫了怎樣的環(huán)境？這樣描寫起了怎樣的作用？解題思路：明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合景物描寫的一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周圍的氣氛；3、推動情節(jié)的進一步發(fā)展；4、暗示社會環(huán)境；5、突出主題），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語言表達：

XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。考點二、注意環(huán)境描寫

小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用，一般帶有作者的感情色彩，被當作是社會環(huán)境的暗示。小說自然環(huán)境描寫的作用1、渲染故事氣氛2、烘托人物形象3、推動情節(jié)發(fā)展4、暗示社會環(huán)境5、深化作品主題題型有：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說中有什么作用？解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（1、創(chuàng)造懸念，引人入勝；2、前后照應(yīng)；3、側(cè)面襯托、埋下伏筆；4、總結(jié)上文、點明題意；5、線索作用），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語言表達：

XX情節(jié)（事物）為下文……埋下伏筆；與文中……相照應(yīng)，突出了……，點明了……考點三、把握故事情節(jié)1.整體感知小說的情節(jié)內(nèi)容一、整體感知小說內(nèi)容，把握小說的情節(jié)脈絡(luò)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），標題。二、能理清作者的寫作思路，把握結(jié)構(gòu)并概括各部分的主要內(nèi)容。三、在敘事上可以順敘、倒敘或插敘。一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者；插敘是對情節(jié)的有力支撐，刻畫人物揭示主題。要能結(jié)合具體的內(nèi)容分析其作用。一般概括的規(guī)律（一句話）什么人（主要人物）在什么地方（時間、情況）干了什么事結(jié)果怎樣以第一人稱寫的，又可以分為兩類。1.“我”參與整個情節(jié)發(fā)展的。2.“我”是線索人物。高度概括小說的情節(jié)內(nèi)容開端：作品中引起矛盾沖突的第一個事件。發(fā)展：情節(jié)開端后，矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達到高潮前的這段過程。高潮：作品中主要矛盾沖突發(fā)展到尖銳、緊張階段，將決定矛盾雙方命運、事件成敗和發(fā)展前景的關(guān)鍵一環(huán)。在高潮中，作品的主題思想、主要人物的性格都獲得最集中、最充分的表現(xiàn)。結(jié)局：高潮之后的結(jié)果。①就全文來說有一波三折式。

作用：引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)作用：制造懸念④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。情節(jié)安排評價題型有：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。解題思路：

1、從小說的情節(jié)和人物形象入手；

2、聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征；

3、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品主題根據(jù)要求組織語言表達：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了／刻畫了／抒發(fā)／呼吁了……考點四、概括主題內(nèi)容挖掘小說主題（1）什么是小說的主題作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活現(xiàn)象時，通過全文內(nèi)容所表達出來的總的意圖。

（2）如何挖掘小說的主題主題是小說的靈魂。是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解，特別要注意小小說的標題和結(jié)尾。題型有：小說的標題如何理解？有何作用？解題思路：

1、通過分析小說的主要情節(jié)；2、通過分析小說的主要人物；3、通過分析小說的主要內(nèi)容。常見的作用：1、起線索作用，貫穿全文；2、點明主題。根據(jù)要求組織語言表達：一是具體的意思。（文中具體的XX）二是與主題相關(guān)的意思?？键c五、理解小說標題題目以主要內(nèi)容或主要事件擬題。比較適合內(nèi)容或事件具體且單一的文章。以貫穿全文的線索擬題。比較適合以實物為線索的文章。

以有象征意義又暗含中心的實物為題?！栋俸匣ā贰短鹛鸬哪嗤痢贰洞啊?/p>

以主要人物為題以特定環(huán)境為題題型有：

1、文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；2、文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務(wù)的；3、在語言運用上有何特點，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣解題思路：一、表達方式；二、結(jié)構(gòu)方式；三、表現(xiàn)手法根據(jù)要求組織語言表達：小說用了什么方法（要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）；表達了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，

要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果,并結(jié)合具體語句加以說明）考點六、分析寫作技巧（1）人稱

①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者真實生動之感。

②第二人稱：便于感情交流，增強抒情性和親切感。

③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由?？键c六、分析寫作技巧（2）敘述方式

①順敘：按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘

②倒敘：造成懸念，引人入勝

③插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實

④補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代考點六、分析寫作技巧（3）描寫①人物描寫：

常用方法：①肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

②直接（正面）描寫、側(cè)面（間接）描寫

主要作用：交代人物，突顯特點，

展示人物性格品質(zhì)?？键c六、分析寫作技巧（3）描寫

②環(huán)境描寫自然環(huán)境（景物）描寫／社會環(huán)境描寫主要作用：①交代時間、地點，提供故事背景；②為人物出場作鋪墊；③渲染氣氛，烘托人物情感；④推動情節(jié)發(fā)展。考點六、分析寫作技巧表現(xiàn)手法象征具有暗示的作用。運用象征能夠引起讀者聯(lián)想，加深讀者對文章情感和哲理的理解。鋪墊的作用是引出后文，曲徑通幽。呼應(yīng)能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴謹。襯托或烘托

可以突現(xiàn)正面或反面事物，增強語氣，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。

抑揚突出強調(diào)作者肯定（先抑后揚）或否定（先揚后抑）的態(tài)度。

對比：使語言色彩鮮明，有力地顯示事物的差異，強調(diào)突出事物的特點。伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。

前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴密，中心更加突出。

借景抒情、融情于景：可以使情感的抒發(fā)含蓄蘊藉，意味悠長。

夾敘夾議：在寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意.“記敘”是“議論”的基礎(chǔ)，“議論”是“記敘”的深化、升華，是文章的點睛之筆。

動靜結(jié)合：是一種“動”與“靜”之間的襯托，用“動”襯“靜”，或用“靜”襯“動”。結(jié)構(gòu)安排：（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（注重）前后照應(yīng)，嚴謹完整；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長；（講求