嬰、幼兒的早期教育方法

讓每個兒童都享有一個最佳的人生開端嬰、幼兒的早期教育Earlyinfanteducation1一、早教的原則（一）適宜性適宜神經(jīng)心理和體格發(fā)育規(guī)律——略超前，循序漸進適宜遺傳素質(zhì)及個性特點——個性化，因材施教（二）直觀性-注意感知覺器官的刺激——多看、多聽、多觸摸（三）連續(xù)性-按照小兒認識的規(guī)律有步驟地持續(xù)進行（四）主動性-在游戲和活動中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變?yōu)樾鹤约旱男枰?（五）多樣化目的：智力培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)教育方式：實物、圖片、游戲...——寓教于樂（六）一致性-教育目的、任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)基本一致（七）督導(dǎo)性-適時地提醒和指導(dǎo)（八）保教結(jié)合3二、早教的方法觀察法：反復(fù)觀察、比較、尋找差異、啟發(fā)游戲法：促進其感知、記憶、語言、思維、行為和心理的發(fā)展；成人嬰兒游戲，伙伴游戲示范法：形象直觀，示范、模仿、反復(fù)練習(xí)、理解掌握提問法：啟發(fā)教育，調(diào)動小兒積極思維試誤法：激發(fā)小兒積極思考，增強求知欲望發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)，探究和發(fā)現(xiàn)事物4三、早教的基本內(nèi)容感知覺、動作和語言的發(fā)展認識和思維能力的發(fā)展良好生活習(xí)慣和能力的發(fā)展運動能力的發(fā)展動手和操作能力的發(fā)展良好品德和人際交往能力的發(fā)展5（一）嬰兒期感知覺能力訓(xùn)練發(fā)展動作早期語言訓(xùn)練培養(yǎng)交往能力6（1）感知覺能力發(fā)展規(guī)律①視感知發(fā)展7新生兒:在15-20cm處最清晰容易被臉部輪廓所吸引注視顏色鮮艷的物體1~3月

頭眼協(xié)調(diào)4~6月

眼手協(xié)調(diào)6~9月深度知覺②聽感知發(fā)展新生兒：聽覺已相當好2月：辨別聲音方向3~4月：頭耳協(xié)調(diào)，頭轉(zhuǎn)向聲源，聽愉快聲音笑7~9月：頭眼能轉(zhuǎn)向聲源，確定聲源，區(qū)別語言意義1歲：能聽懂自己的名字8③嗅覺新生兒：發(fā)育成熟，對乳味特別敏感>1月：對強烈的氣味可表示不愉快7~8月：可辨別芳香氣味④味覺-4~6月：味覺發(fā)育的關(guān)鍵時期⑤皮膚感覺新生兒：觸覺發(fā)育好，7月可定位2月：痛覺3月：溫度覺9（2）訓(xùn)練要點-13個月內(nèi)——視覺刺激：顏色鮮艷的物體聽覺刺激：悅耳的音樂、親切談話觸覺刺激：撫觸10（2）訓(xùn)練要點-23~6個月——逗引教育，視線追蹤用不同顏色、形狀各異和發(fā)聲的玩具，逗引小兒看、傾聽和觸摸嗅覺和味覺刺激：4月添加輔食鍛煉分辨聲調(diào)及分辨好壞的能力溫柔的聲音表鼓勵，嚴肅的聲音表禁止11（2）訓(xùn)練要點-37~12個月——訓(xùn)練注意力引導(dǎo)觀察和認識周圍環(huán)境和事物用詢問的方式讓小兒看、指、找，使其視、聽與心理活動聯(lián)系起來12根據(jù)動作發(fā)育規(guī)律適時加以訓(xùn)練嬰兒期重點培養(yǎng)：——粗動作（抬頭、翻身、坐、爬、站、走）——手及手指的精細動作132.發(fā)展動作2.動作訓(xùn)練要點（1）俯臥、抬頭、撐胸新生兒2個月開始訓(xùn)練，空腹進行，每次數(shù)分鐘2~3月抬頭45~60°，較穩(wěn)4個月，撐胸抬頭，并轉(zhuǎn)動自由14（2）翻身3個月開始訓(xùn)練仰臥側(cè)臥俯臥鮮艷、帶響的玩具，訓(xùn)練其主動改變體位4~5月：仰臥俯臥5~7月：俯臥仰臥15（3）爬行5~12月

可用手臂支撐爬行

為小兒爬行訓(xùn)練創(chuàng)造環(huán)境和條件注意安全16（4）坐4~5月

扶坐（拉坐靠坐）5~6月

雙手向前撐住能坐8個月

獨自坐穩(wěn)，并能左右轉(zhuǎn)身坐的訓(xùn)練要在學(xué)會爬行之后進行17

（5）扶站、獨站和行走6個月開始訓(xùn)練扶站

9~12月獨站，訓(xùn)練扶走12個月獨立行走18（6）手的精細動作-1抓握玩具，訓(xùn)練手的精細動作193~4月，玩手，開始訓(xùn)練抓握4~6月伸手抓握玩具，手掌握6~8月，換手8~12月訓(xùn)練用手指捏取小物體20（6）手的精細動作-23.早期語言訓(xùn)練語言能力是小兒智力發(fā)展的重要標志語言能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡：0~3歲語言發(fā)育的條件：聽覺：接受信息神經(jīng)系統(tǒng)：理解與表達發(fā)音器官：發(fā)音其它：環(huán)境、個體差異等213.早期語言訓(xùn)練要點（1）提供適當?shù)恼Z音和語言感知環(huán)境適合嬰兒的語言刺激：廣播、講的小故事、唱的兒歌、親切的語言交流等（2）經(jīng)常與嬰兒進行語言交流一開始學(xué)說話，便應(yīng)主動教其正確的發(fā)音嬰兒一旦開始發(fā)出語言，應(yīng)及時給予應(yīng)答或微笑引導(dǎo)其將語言與周圍的人、事、物、動作等聯(lián)系起來多看、多聽、多摸、多說，為理解奠定基礎(chǔ)224.交往能力的培養(yǎng)嬰幼兒的社會關(guān)系主要是親子交往和同伴交往早期親子交往為小兒提供安全、豐富的刺激236~8周，反應(yīng)性微笑5~8月，認生7~11月，做再見10~14月，示需要（二）1~2歲兒童

小幼兒教育的重點：接觸生活實際，了解周圍環(huán)境，發(fā)展認知事物、獨立行走和語言表達。動作訓(xùn)練語言訓(xùn)練認知能力訓(xùn)練交往能力訓(xùn)練241.動作訓(xùn)練（1）粗動作：加強獨立行走、穩(wěn)定性、運動協(xié)調(diào)性和軀體平衡能力的訓(xùn)練1歲半后，訓(xùn)練扶欄上下樓梯、跑、跳和攀登在小兒作出努力時及時給予表揚和鼓勵25（2）手的精細動作學(xué)畫畫、搭積木、用塑料繩串有孔玩具等訓(xùn)練手精細動作的靈活性和準確性261~1.5歲，涂鴉

>1.5歲，搭積木2.語言訓(xùn)練1~1.5歲（語言理解階段）開始，培養(yǎng)和加深其對語言的理解和簡單的表達能力利用不同場合創(chuàng)造言語交流機會，教日常用語，啟發(fā)小兒說話，教其認識周圍的人和物，鍛煉其語言表達能力鼓勵小兒用語言表達自己的要求，糾正其用詞和發(fā)音教短句和兒歌273.認知能力訓(xùn)練-1（1）培養(yǎng)觀察力調(diào)動小兒多種感覺器官參與觀察活動比較大小、形狀和顏色，識別方位（上下、里外、前后），辨別多少，區(qū)別高矮（2）發(fā)展注意力訓(xùn)練稍長時間的注意，發(fā)展注意力的穩(wěn)定性和分配能力（3）記憶力的培養(yǎng)有意記憶開始萌芽，通過實物記憶練習(xí)和強化訓(xùn)練，由簡到難，提高其記憶力283.認知能力訓(xùn)練-2（4）思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利于動手動腦的環(huán)境，如讓小兒觀察一種物體的多種用途，發(fā)展其思維的靈活性；語言指點培養(yǎng)其解決實際問題的能力（5）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)辨別音響、手影表演和看圖片模仿性游戲培養(yǎng)小兒繪畫、欣賞音樂294.交往能力的培養(yǎng)（1）在親子交往中傳授多方面的社會知識、道德準則、行為規(guī)范和社會交往技能（2）發(fā)展小兒分享、謙讓、幫助、利他和合作等社會行為（3）教育以說服為主（4）逐步培養(yǎng)小兒自我服務(wù)能力，在成人的指導(dǎo)下，讓其完成力所能及的事情301~1.5歲1.5~2.5歲（三）2~3歲兒童動作訓(xùn)練語言訓(xùn)練認知能力訓(xùn)練交往能力的培養(yǎng)生活能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)311.動作訓(xùn)練（1）鼓勵小兒獨自上下樓梯、單腳站、蹦跳、獨足跳（2）三輪童車，訓(xùn)練其動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和反應(yīng)能力（3）手的精細動作：搭積木、繩子串珠、折紙、用筷子取東西、畫直線和圓圈322.語言訓(xùn)練（1）多和小兒講普通話，發(fā)音要正確，口齒要清楚，語句要連貫完整（2）從簡單到復(fù)雜，不斷豐富小兒的語言詞匯量（3）鍛煉使用禮貌用語和與別人打招呼的習(xí)慣，利用語言交際豐富小兒的知識（4）及時糾正小兒言語中的錯誤和缺點，不要訕笑或故意重復(fù)333.認知能力訓(xùn)練-1（1）繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)小兒注意的持久性和集中性比較物體的形狀、長短、厚薄、遠近及綜合觀察描述（2）記憶力的培養(yǎng)復(fù)述強化機械記憶能力：記數(shù)字或回顧圖片上物體的特征343.認知能力訓(xùn)練-2（3）思維能力的培養(yǎng)提高小兒歸納概括能力：將物品按顏色、大小、形狀、用途分類培養(yǎng)解決問題的能力：發(fā)現(xiàn)錯誤并指出解決方法激發(fā)小兒好奇心，培養(yǎng)其對因果關(guān)系的認識（4）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)模仿表演、繪畫、聽歌曲354.交往能力的培養(yǎng)（1）與伙伴做角色扮演游戲（2）多接觸社會，禮貌待人（3）辨別簡單的是非（4）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和情感（5）尊重小兒，適時的批評教育和表揚鼓勵365.生活能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)（1）培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛勞動，關(guān)心他人的品德（2）訓(xùn)練其自理生活的能力，如穿脫衣服、鞋襪、解紐扣和鞋帶（3）鼓勵小兒樹立克服困難的信心37四、早教的有關(guān)問題