《生物進(jìn)化理論發(fā)展的意義》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《生物進(jìn)化理論發(fā)展的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)為兩課時(shí)，第一課時(shí)介紹了生物進(jìn)化理論的發(fā)展主要內(nèi)容：包括現(xiàn)代達(dá)爾文主義的主要觀點(diǎn)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論發(fā)展的意義，并以此來(lái)分析生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。這些知識(shí)是學(xué)習(xí)生物多樣性的基礎(chǔ)。本節(jié)還著重介紹了現(xiàn)代達(dá)爾文主義的主要觀點(diǎn)，從而闡明了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)遺傳組成上的變化，這種變化主要體現(xiàn)為基因頻率和基因型頻率的改變，即生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程。知識(shí)目標(biāo)：1說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。2探討生物進(jìn)化理論對(duì)人們思想觀念的影響。3解釋種群、種群基因庫(kù)、基因頻率、隔離、物種的概念。4闡述突變和基因重組在生物進(jìn)化中的作用。5嘗試探究自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響。能力目標(biāo)：運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋一些生物現(xiàn)象。情感目標(biāo)：形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和生物進(jìn)化理論在發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：（1）種群、基因庫(kù)、基因頻率概念；（2）突變和基因重組在生物進(jìn)化過(guò)程中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：（1）基因頻率與基因型頻率的計(jì)算；（2）自然選擇對(duì)基因頻率的影響。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：討論法，分析法，探究性學(xué)習(xí)技術(shù)媒體和實(shí)驗(yàn)器材：多媒體輔助教學(xué)設(shè)備教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖問(wèn)題探討，引入新課思考討論激發(fā)學(xué)生探究興趣拉馬克的進(jìn)化論展示課件，引出達(dá)爾文的進(jìn)化論。討論設(shè)置情景達(dá)爾文的進(jìn)化論展示長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程多媒體課件，提出問(wèn)題：討論達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)容、意義、局限性。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)，引出現(xiàn)代進(jìn)化理論。完成導(dǎo)學(xué)提綱復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，為現(xiàn)代進(jìn)化理論打基礎(chǔ)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論⑴種群是生物進(jìn)化的基本單位a.基因庫(kù)和基因頻率b.計(jì)算基因頻率我們學(xué)習(xí)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)該學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，分析下面的情境：（多媒體展示）情景1：如果在灰色翅（基因型為aa）昆蟲(chóng)的群體中偶然出現(xiàn)一只綠色翅（Aa）的變異個(gè)體，且綠色比灰色更不容易被敵害發(fā)現(xiàn)。根據(jù)達(dá)爾文“適者生存、不適者淘汰”的觀點(diǎn)，該綠色個(gè)體能被選擇下來(lái)嗎？如果該綠色基因能很好的生活下來(lái)，他體內(nèi)的A基因怎樣才能傳遞給后代？〖總結(jié)性講述〗討論發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)有利變異個(gè)體內(nèi)的有利基因只有在群體中，通過(guò)有性生殖才能世代延續(xù)，另外有利變異個(gè)體的后代不一定能真實(shí)遺傳。因此，研究生物的進(jìn)化，僅僅研究個(gè)體的表現(xiàn)型是否與環(huán)境相適應(yīng)是不夠的，還需要研究群體的基因組成的變化，這個(gè)群體就是種群。3.性狀是由基因控制的，研究生物的進(jìn)化必須研究種群的基因組成和變化。如何分析種群的基因組成和變化呢？由此人們提出基因庫(kù)和基因頻率的概念。什么是基因庫(kù)？基因頻率的含義是什么？某昆蟲(chóng)種群中，綠色翅的基因?yàn)锳,褐色翅的基因位a，調(diào)查發(fā)現(xiàn)AA、Aa、aa的個(gè)體分別占30%、60%、10%、那么A、a的基因頻率是多少？〖答案〗1.（1）A配子占60%，a配子占40%。（2）子代基因型頻率：AA占36%；Aa占48%；aa占16%。（3）子代種群的基因頻率：A占60%；a占40%。2.突變產(chǎn)生新的基因會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生變化?；駻2的頻率是增加還是減少，要看這一突變對(duì)生物體是有益的還是有害的。思考回答只有通過(guò)有性生殖，才能將基因傳給子代，將基因A保留下來(lái)。物種可以分布在自然界不同的區(qū)域，只有在可以發(fā)生隨機(jī)交配、繁衍，使基因能夠世代傳遞的一定區(qū)域內(nèi)的同種全部個(gè)體的集合才是一個(gè)種群。體會(huì)對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的修正是必然的。使學(xué)生初步了解，研究生物的進(jìn)化需要研究群體的基因組成及其變化。理解種群的概念。理解基因庫(kù)和基因頻率的概念。使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算基因頻率的方法⑵突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料1、回憶變異類(lèi)型________變異突變________________________________2、所有的變異都能導(dǎo)致基因頻率的變化嗎？只有________________________________。3、突變和基因重組對(duì)于種群遺傳組成的改變一樣嗎？為什么？________。因?yàn)橹挥衉_______才能出現(xiàn)新基因，才能豐富基因庫(kù)，改變基因頻率。________可以增加基因型的種類(lèi)。4、突變和基因重組產(chǎn)生的變異有方向嗎？由于突變和基因重組都是________、________，因此它們只是提供了________，不能決定生物進(jìn)化的方向。讀教材完成導(dǎo)學(xué)提綱理解突變的頻率很低，且多數(shù)有害，怎樣給自然選擇提供原材料，對(duì)生物進(jìn)化的重要意義（3）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向積極思維:樺尺蠖與自然選擇：多媒體展示樺尺蠖的進(jìn)化歷程〖提示〗1.樹(shù)干變黑會(huì)影響樺尺蠖種群中淺色個(gè)體的出生率，這是因?yàn)樵S多淺色個(gè)體可能在沒(méi)有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食。2.是表現(xiàn)型。比如，天敵看到的是樺尺蠖的體色而不是控制體色的基因。積極探究：自然選擇決定進(jìn)化的方向理解變異是不定向的，自然選擇是定向的。（4）、隔離導(dǎo)致物種的形成閱讀課本，展示以下導(dǎo)讀提綱：1、_________________________________叫做隔離，常見(jiàn)的隔離類(lèi)型包括和___________。2、地理隔離是指：__________________________3、生殖隔離是指：______2、物種的形成過(guò)程：種群通過(guò)地理隔離→小的種群（內(nèi)部出現(xiàn)不同的突變和基因重組）→通過(guò)自然選擇基因頻率出現(xiàn)改變（通過(guò)生殖隔離）→新物種3、討論其它的物種形成方式：閱讀教材討論并完成導(dǎo)學(xué)提綱理解隔離與物種形成的關(guān)系現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)以___________學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是：___________是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群___________的改變。______________、______________及___________是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。在這個(gè)過(guò)程中，___________產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，___________是新物種形成的必要條件?？偨Y(jié)現(xiàn)代進(jìn)化理論的內(nèi)容，充分理解現(xiàn)代進(jìn)化的實(shí)質(zhì)讓學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象生物進(jìn)化理論在發(fā)展1.有些學(xué)者的研究表明，基因突變對(duì)生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或是非害即益的，而是_____________________，___________對(duì)這些突變不起作用，這些基因經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，會(huì)導(dǎo)致種群間遺傳物質(zhì)出現(xiàn)較大差別。因此有人主張，決定生物進(jìn)化方向的是_______________，而不是自然選擇。2.更多的學(xué)者則認(rèn)為_(kāi)______________________________，因此，不能否認(rèn)____________的作用。3、還有人提出物種形成并不都是___________的過(guò)程，而是種群___________與___________交替出現(xiàn)的過(guò)程。總之進(jìn)化理論不會(huì)停滯不前，而是在不斷發(fā)展。4、課后搜集有關(guān)的進(jìn)化內(nèi)容，交流總結(jié)，領(lǐng)會(huì)其發(fā)展歷程。閱讀思