《小狗杜克》設(shè)計市賽獲獎

《小狗杜克》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識生字10個，學(xué)習(xí)使用動詞“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。

2．正確有感情地朗讀課文。

3．預(yù)習(xí)課文，重點學(xué)習(xí)查字典理解詞語的方法。

4．學(xué)習(xí)在否定句中加上“怎么”，體會其作用。

5．通過教學(xué)，使學(xué)生懂得動物是有感情的。激發(fā)他們熱愛自然、愛護(hù)動物的感情。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法：查字典理解詞語的方法。

【教學(xué)難點】

讀中思，讀中悟，真正讀懂課文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1．（媒體出示狗的圖片）

師：我們知道狗是非常忠心的動物，今天我們就來學(xué)習(xí)——出示課題：小狗杜克

2．齊讀課題，質(zhì)疑。

二、整體感知課文

1．出示預(yù)習(xí)要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）思考：課文主要講述了一件什么事？

2．預(yù)習(xí)后，指名分節(jié)讀課文。

3．媒體出示：

（1）圈出正確的讀音：

風(fēng)馳電掣（zhèchè）

剎（shāchà）車

軋（yāyà）斷

扒（bāpá）開

剎（shāchà）那間

躥（cuān

chuàn）上

（2）正確朗讀詞語：

香腸

汽笛

剎車

慘禍

軌道

軋斷

安然無恙

風(fēng)馳電掣

拖出

扒開

（3）理解詞語意思：

風(fēng)馳電掣（像刮風(fēng)閃電那樣。形容非常迅速。馳：奔跑

掣：閃電）

安然無恙（平安沒有疾病或憂患。指人或物平安無事。恙：疾病、災(zāi)禍）

4．課文主要講了什么呢？同桌討論，并完成填空：

媒體出示：

在小孩尼科將（被火車軋到）的危急時刻，小狗杜克（把他從鐵軌上叼走），自己（被軋斷了一只爪子）。

三、研讀課文

（一）研讀1--3小節(jié)

1．小組讀第1小節(jié)，小狗杜克與主人的關(guān)系如何，你從哪句話中出來的？用直線把它劃下來。

（小狗杜克跑前跑后，瑪麗不時丟一片香腸給它，惹得它一個勁撒歡。）

2．孩子尼科是怎樣來到鐵軌上的？他遇到了怎樣緊急的情況？你從哪些詞語或短語中知道的？自己讀讀課文，用“▲▲”表示。

（大概是路邊的蝴蝶吸引了他，尼科慢慢地往外爬，竟一直爬到鐵路上。）

（風(fēng)馳電掣、拉響汽笛使勁剎車、火車怎么也停不下來）

3．比較句子。

媒體出示：

司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車停不下來……

司機發(fā)現(xiàn)了情況，拉響汽笛，使勁剎車，可火車怎么也停不下來……

（1）讀讀這兩句句子，說說它們有什么不同？

（第2句比第1句多了“怎么也”，語氣更加強烈，說明當(dāng)時的情況更加危急。）

（2）你能照樣子改寫句子嗎？改完后的句子有什么不同？

媒體出示：

照樣子改寫句子：瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。

瑪麗怎么也沒想到孩子會爬到鐵軌上去。

（二）研讀第4小節(jié)

1．默讀第4小節(jié)，小狗杜克是怎樣救尼克的？用“_________”表示。用“·”點出第4節(jié)中表示小狗動作的詞，說說你覺得小狗給你留下了什么印象？

2．媒體出示：突然，黑影一閃，小狗杜克躥上了鐵路。它一口咬住尼科的尿布，在車輪將要碾上的一剎那，把尼科拖出了軌道。尼科得救了，杜克的一只爪子卻被軋斷了。

（1）抓住描寫動作的詞，把句子讀好。

（2）杜克為什么要救小主人？

（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

尼科安然無恙地躺在草地上，咯咯地笑著。小狗杜克爬在旁邊，碧綠的草地上留下一攤殷紅的鮮血……（用自己”殷紅的鮮血“換來尼科的”安然無恙“，受了傷的杜克還守護(hù)在小主人的身邊，真令人感動。）

（四）指導(dǎo)朗讀，總結(jié)感悟

1．學(xué)習(xí)了課文，你覺得哪些地方令你感動，說說理由。找出有關(guān)句子讀讀。

2．朗讀比賽，學(xué)生互評。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1．讀詞語：

汽笛

剎車

慘禍

軌道

軋斷

安然無恙

風(fēng)馳電掣

2．選詞填空：

爬

跳

奔

溜

趕

躥

突然，黑影一閃，小狗杜克（）上鐵路。

瑪麗呼喊著，拼命（）向鐵軌。

小尼科慢慢地（）到鐵路上來。

聽說孩子出事，爸爸從單位（）了過來。

3．有感情地朗讀全文。

五、拓展作業(yè)

1．拓展：

瑪麗和周圍的人面對尼科安然無恙、杜克流著鮮血的情景，會說些什么呢？

媒體出示：

（1）瑪麗一手抱著孩子，一手撫摸著小狗杜克，流著淚說：“__________________”

（2）周圍的人__________________地說：“__________________”

[兩題任選一題]

2．作業(yè)：

（1）抄寫詞語，一詞一行：

汽笛

剎車

慘禍

軌道

軋斷

安然無恙

風(fēng)馳電掣

（2）有感情地朗讀課文。

（3）嘗試在課文結(jié)尾處續(xù)寫幾句話。課文最后一句寫”小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血——“故事后來又怎么樣？請你想象一下，編個結(jié)尾：

【板書設(shè)計】