《看我“七十二變”-多義詞》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《看我“七十二變”——多義詞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是詞的意義，什么是單義詞和多義詞2.理解詞的本義、基本義、引申義，并且能夠判斷詞屬于其中的哪一類別二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：對(duì)相關(guān)內(nèi)涵的講解，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)多義詞2.難點(diǎn)：詞的引申義的講解三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：(5分鐘)1.在ppt上出示：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解。重點(diǎn)落在對(duì)“破”的理解。然后轉(zhuǎn)入課內(nèi)的引子：“呆子‘破’書”。3.那個(gè)呆子誤以為“破”的意思是“損壞、破壞”，這才鬧出了上面的笑話。在漢語中有很多詞語是“多面手”，即一個(gè)詞有許多意思，這種詞就是多義詞。（二）、內(nèi)涵講解（20分鐘）1.單義詞、多義詞和義項(xiàng)只有一個(gè)意思的詞就稱為是單義詞；有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的詞就成為是多義詞；（可簡(jiǎn)單舉例）。一個(gè)個(gè)意思就叫做“義項(xiàng)”。2.本義、基本義和引申義多義詞有多個(gè)義項(xiàng)，這些義項(xiàng)的地位并不是完全等同，而是有先有后，有主有次的。因此有的義項(xiàng)叫“本義”，有的叫“基本義”，有的則是“引申義”。（1）詞的本義A.定義：是指文獻(xiàn)記載的詞的最初的意思。補(bǔ)充：漢字在其初造時(shí)，字形與它當(dāng)時(shí)所記錄的詞的意義總有一些聯(lián)系，因而該詞的本義就不同程度地寄寓在記錄它的字形結(jié)構(gòu)中。分析漢字形體結(jié)構(gòu)是辨明詞本義的最基本方法。《說文解字》是一本專門解說文字形體以求本義的書，好書。B.用例子來深化字形與本義的聯(lián)系兵：甲骨文的兵，像一個(gè)人雙手擎著一把鋒利的武器——斤（斧頭），所以本義即指作戰(zhàn)用的武器，又稱“兵器”。元：字從二從人，人之上會(huì)意為首，即頭。《孟子滕文公》：“勇士不忘喪其元”，即用本字。休：人在樹邊休息。（2）詞的引申義A.詞的借代引申是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相關(guān)性，所以就可能用原本指稱甲類對(duì)象的詞語去指稱乙類對(duì)象。口：原指人的一個(gè)器官，即嘴。后來指“口味”，也引申為“人”的量詞。杜康：最早發(fā)明酒的人，后來在文學(xué)作品中都用它來指“酒”。兵：原指兵器，引申為手持兵器作戰(zhàn)的人——戰(zhàn)士、士兵。進(jìn)一步引申為指軍隊(duì)、軍事戰(zhàn)爭(zhēng)等義。B.詞的比喻引申是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相似性，用原本指稱甲類對(duì)象的詞語去指稱乙類對(duì)象。皮毛：原指帶毛的獸皮的總稱，后比喻事物的淺層或表面（只傷了點(diǎn)皮毛），比喻表面的知識(shí)。飄零：原指（花、葉等）墜落，飄落（雪花飄零）；后比喻失去依靠，生活不安定。（飄零半世）包袱：原指“用布包起來的包兒?！庇捎诎そo人負(fù)重感，于是人們使用它來指稱“影響思想或行動(dòng)的負(fù)擔(dān)?！保?）詞的基本義A.定義：詞在現(xiàn)代最常用和最主要的意義。一般在現(xiàn)代漢語的詞典中列出的第一個(gè)義項(xiàng)就是該詞語的基本義?；玖x和本義可能一致，也可能不一致。（三）課堂活動(dòng)（10分鐘）多義詞的義項(xiàng)很多，一個(gè)詞中就包含了多個(gè)意思。那“意思”一詞中，又包含了多少個(gè)意思呢？活動(dòng)形式：1.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演《“意思”，真有意思！》2.其他同學(xué)思考：換用一個(gè)什么詞語，也能夠準(zhǔn)確表達(dá)句子意思。將換用的詞語寫在“意思”旁邊。3.對(duì)照書本內(nèi)的解釋，校對(duì)。活動(dòng)目的：用上臺(tái)表演的形式讓學(xué)生感受多義詞的復(fù)雜性。先讓學(xué)生采用換詞的形式解釋詞義，再對(duì)照《現(xiàn)代漢語詞典》中的注解，了解學(xué)習(xí)多義詞，不能僅僅通過語境來猜測(cè)詞義，還必須查查詞典。（四）小試身手（10分鐘）1.近代名士章式之給學(xué)生作文寫的批語相當(dāng)幽默。有個(gè)學(xué)生一連用了十幾個(gè)“而”字，都不恰當(dāng)，章式之看了，啼笑皆非。于是在該生作文上寫了一段批語：“當(dāng)而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！”這個(gè)絕妙的批語一共19個(gè)字，竟然用了12個(gè)“而”。猜猜句子里的“而”都是什么意思？意思是：“應(yīng)當(dāng)用“而”的地方你卻不用“而”，不應(yīng)當(dāng)用“而”的地方你卻偏要用“而”啊，從今以后，應(yīng)該用“而”處你才該用“而”?。　?.頭本義：人身最上部或動(dòng)物最前部份張著口、鼻、眼等器官的部分?；玖x與本義一致借代引申義：A.指頭發(fā)或所留頭發(fā)的樣式；B.量詞，用于牛、驢、羊等家畜；蒜。比喻引申義：A.事物的頂端或末端；B.事情的起點(diǎn)或終點(diǎn)；C.頭目４、５、６……歇后語中多義詞的運(yùn)用：狗咬烏龜-----找不到頭3.口本義：人及動(dòng)物飲食、發(fā)音的器官?；玖x與本義一致借代引申義：A.指口味。B.指人口。