教師招聘考試題庫《注意》必考點(diǎn)(2017年最新版)(二)

教師招聘考試題庫《注意》必考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題

有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是_____

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:無意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查隨意注意的概念。

2、單選題

教師在制作教學(xué)課件時，應(yīng)注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)開____。

A:活動的物體更易引起人的無意注意

B:新型的刺激更易引起人的無意注意

C:色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意

D:刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：該題考查考生對“無意注意”這一知識點(diǎn)在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。教師在教學(xué)過程中要善于運(yùn)用無意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)化來組織教學(xué)，刺激物強(qiáng)度的對比關(guān)系會影響無意注意，刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差別特別顯著、特別突出，就容易引起人的無意注意?？梢?，字體顏色的搭配就是為了使色彩對比更加鮮明，以更易引起人的無意注意。故本題選C。

3、簡答題

注意的種類有哪些？

參考答案:

【參考答案】注意的種類有：（1）無意注意；（2）有意注意；（3）有意后注意。

簡答與論述

1、教師在寫板書時候，常把重要的地方用彩色粉筆寫出來，目的是什么？請運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行行分析（引起無意注意的原因有哪些？）

2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

3、如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)。

4、單選題

“學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是_____。

A:注意的分散

B:注意的分化

C:注意的轉(zhuǎn)移

D:注意的分配

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：該題考查注意的品質(zhì)，并無注意的分化說，故排除B項(xiàng)。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象；注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性；注意的轉(zhuǎn)移指人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。根據(jù)以上定義，一邊做筆記一邊思考應(yīng)屬于注意的分配。故選D。

5、簡答題

請聯(lián)系實(shí)際談一談影響注意特征的因素有哪些？

參考答案:

【參考答案】

影響注意廣度的因素：①注意的廣度因注意對象的特點(diǎn)的變化而有所不同。②活動任務(wù)越復(fù)雜，越需要關(guān)注細(xì)節(jié)的注意過程，注意的廣莊會大大縮小。③個體的知識經(jīng)驗(yàn)。影響注意穩(wěn)定性的因素：①注意對象的特點(diǎn)。②主體的精神狀態(tài)。③主體的意志力水平。構(gòu)成注意分配的條件：①同時進(jìn)行的幾種活動至少有一種應(yīng)是高度熟練的。②同時進(jìn)行的幾種活動必須有內(nèi)在聯(lián)系。

影響注意轉(zhuǎn)移的因素：①對原活動的注意集中程度。②新注意對象的吸引力。③明確的信號提示。④個體的神經(jīng)類型和自控能力。

6、單選題

小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄僟____

A:注意的廣度已有較好的發(fā)展

B:注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展

C:注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展

D:注意的分配已有較好的發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查對注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的理解。注意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性

注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。

注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。

7、單選題

學(xué)生上課時被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的_____。

A:轉(zhuǎn)移

B:集中

C:分配

D:分散

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。

同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。

8、單選題

工人操作機(jī)器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是_____品質(zhì)的體現(xiàn)？

A:注意分析

B:注意轉(zhuǎn)移

C:注意分配

D:注意廣度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：典型的注意的分配的體現(xiàn)。

9、填空題

根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、____和____。

參考答案:有意注意有意后注意

10、判斷題

“眼觀六路，耳聽八方”是指注意的廣度。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽八方”即說眼睛又說耳朵是注意的分配。

11、單選題

一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的_____

A:無意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考察對無意注意的理解。

12、單選題

研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是_____

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考察注意的起伏的含義。

13、單選題

有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是_____。

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:無意注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考察隨意后注意的含義，隨意后注意是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上，并在有意注意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級的注意。

14、判斷題

小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意有兩種基本形態(tài)：無意注意和有意注意。在教育、教學(xué)的影響下，小學(xué)兒童的有意注意有了顯著的發(fā)展。在小學(xué)階段，盡管兒童的有意注意在發(fā)展，但他們的無意注意有時還會占優(yōu)勢。這里應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)兒童有意注意的發(fā)展是和兒童意志的發(fā)展密切聯(lián)系的。

15、判斷題

注意是心理活動對一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過程。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意就是心理活動對一定事物的指向和集中。是一種心理特性。

注意不是一個獨(dú)立的心理過程，注意本身并沒有自己特殊的內(nèi)容，它表現(xiàn)在感覺、知覺、記憶、思維、想象等心理過程當(dāng)中，成為這些過程的一種共同的特性，而與這些過程分不開。無論在什么情況下，注意都不能離開心理過程而單獨(dú)起作用的。

16、單選題

“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了_____

A:注意的指向性

B:注意的集中性

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意的分配性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“注意的基本特性”，這部分知識需要考生了解。

【名師詳解】注意的集中性是指注意指向于一定的事物時持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。

17、單選題

當(dāng)個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為_____

A:注意的分配

B:注意的起伏

C:注意的穩(wěn)定

D:注意的轉(zhuǎn)移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。

18、單選題

和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是_____

A:注意的分配

B:注意的分散

C:注意的轉(zhuǎn)移

D:注意的廣度

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意的分散又叫分心，例如學(xué)生上課開小差也是注意分散的表現(xiàn)。

19、單選題

小學(xué)低年級學(xué)生注意了寫字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫，注意了寫字而忘了正確的坐姿，原因是這個年齡階段的學(xué)生_____方面發(fā)展水平較低。

A:注意的廣度

B:注意的穩(wěn)定性

C:注意的分配

D:注意的轉(zhuǎn)移

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對注意的品質(zhì)的區(qū)分。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】注意的基本特性也叫注意的品質(zhì)，指注意的幾個特點(diǎn)。這些品質(zhì)包括注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的穩(wěn)定性是注意在時間上的特征。狹義的穩(wěn)定性是指注意在同一對象上所維持的時間，廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項(xiàng)活動上保持的時間。注意的廣度是指在單位時間內(nèi)注意到的對象的數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移是指個體根據(jù)新的任務(wù)，主動把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的品質(zhì)。而注意的分配指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。本題中學(xué)生只能將注意分配在一種事物上，是注意分配不足的表現(xiàn)。這里需要注意注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的區(qū)別。注意的轉(zhuǎn)移指從一件事情轉(zhuǎn)移做另一件事情，但是他的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)一段時間只做一件事情。而注意的分配則是指一段時間同時做兩件事情。

20、多選題

能引起無意注意的因素有_____

A:刺激物的強(qiáng)度

B:刺激物的新異性

C:刺激性的對比關(guān)系

D:間接興趣

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：D項(xiàng)間接興趣是有意注意的引起因素。

21、填空題

人在注意時最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動；____；呼吸運(yùn)動的變化。

參考答案:無關(guān)運(yùn)動的停止

22、單選題

注意的范圍是指_____

A:同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量

B:意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C:根據(jù)任務(wù)的要求意識由一個對象轉(zhuǎn)另一個對象

D:同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：范圍對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“數(shù)量”

23、簡答題

為了把課上得更生動形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實(shí)物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好。可是，結(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識對案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。

參考答案:

『參考答案』

一、效果不好的原因：

教具過多，主要引起學(xué)生的無意注意，分散學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上的集中力

二、改進(jìn)措施

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教具

2、交替使用兩種注意

24、填空題

有意后注意是在____基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需要____的注意。

參考答案:有意意志努力

25、單選題

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素，仍能自覺、自動地將心理過程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做_____。

A:注意

B:.隨意注意

C:無意注意

D:隨意后注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：隨意注意也稱有意注意，是有預(yù)先目的，必要時需要意志努力的注意。題干中出現(xiàn)了干擾因素，仍能自覺地集中注意，屬于有意注意。

26、單選題

下列哪一項(xiàng)不屬于注意的品質(zhì)特征_____

A:注意的廣度

B:注意的敏捷

C:注意的穩(wěn)定

D:注意的分配

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意的廣度、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移時注意的品質(zhì)，敏捷不是。

27、單選題

“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了_____。

A:注意的指向性

B:注意的集中性

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意的分配性

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對注意兩大特點(diǎn)的區(qū)分。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】注意的特點(diǎn)是：指向性（選擇性）和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬間，他的心理活動或意識選擇了某一對象而忽略了另一些對象。注意的集中性是指離開一切與活動對象無關(guān)的東西或?qū)Ω鞣N干擾刺激進(jìn)行抑制。本題中對無關(guān)的刺激選擇性的抑制，正是注意集中性的體現(xiàn)。

28、多選題

注意按是否有目的性及意志努力可分為_____

A:無意注意

B:有意注意

C:有意前注意

D:有意后注意

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：沒有“有意前注意”這個說法。

29、簡答題

實(shí)踐證明，學(xué)生注意力的渙散是一節(jié)課失敗的真正原因。俄羅斯教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“注意是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進(jìn)來?！边@說明了上課時學(xué)生注意聽講的重要性。那么，作為一名小學(xué)教師，你將如何根據(jù)注意的規(guī)律組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果？

參考答案:

【參考答案】

一、運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)

二、運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)

三、運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)

30、填空題

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的____。

參考答案:無意注意

31、填空題

沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意被稱為____。

參考答案:無意注意

32、單選題

_____不是一種獨(dú)立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。

A:感知

B:注意

C:記憶

D:思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查對注意的概念的理解。

33、單選題

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的_____

A:有意注意

B:無意注意

C:興趣

D:知覺

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考察對無意注意的理解。

34、判斷題

“側(cè)耳傾聽”、“舉目凝視”、“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：人在集中注意于某個對象時，常常伴隨有特定的生理變化和表情動作。注意最顯著的外部表現(xiàn)，有下列幾種：

適應(yīng)性運(yùn)動："側(cè)耳傾聽"和"舉目凝視"就屬于適應(yīng)性運(yùn)動。

無關(guān)運(yùn)動的停止。

呼吸運(yùn)動的變化。"屏息"現(xiàn)象屬于呼吸運(yùn)動的變化

35、單選題

有的教師經(jīng)常變換自己的服裝或突然燙了發(fā)，這在上課時就成了新異刺激物，吸引著學(xué)生的注意。為了不影響上課，燙發(fā)的老師要在上課前利用早讀時或課間休息時，先到講課的班級中去，與學(xué)生接觸，讓學(xué)生的新異感在課前發(fā)生，讓他(她)們看個夠，那么到了上課時教師的發(fā)型或服裝就不成為新異的刺激物了，之所以這樣是為了避免_____的消極作用。

A:無意注意

B:有意注意

C:非意志注意

D:意志注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：新異刺激物是無意注意，這是為了避免無意注意的消極作用。

36、判斷題

學(xué)生沒聽懂課時皺起眉頭，是注意的一種外部特征。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：掌握注意的外部特征，對教育工作者具有重要意義。有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠根據(jù)學(xué)生注意的外部特征，如聽課時伸長脖子、眉開眼笑、側(cè)耳靜聽，說明注意聽講或聽懂了;若學(xué)生聽課時皺起眉頭，則表明沒聽懂。通過這些外部特征，可以了解學(xué)生上課時注意集中的情況，判斷學(xué)生對教材的理解程度，從而改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

37、簡答題

保持有意注意的條件是什么？

參考答案:

參考答案：

一、加深對目的任務(wù)的理解。

二、合理組織活動。

三、對興趣的依從性。

四、排除內(nèi)外因素的干擾。

38、單選題

注意具有兩個基本特點(diǎn)：_____

A:集中性和緊張性

B:指向性和集中性

C:指向性和選擇性

D:集中性和選擇性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：指向性和集中性是注意的兩個基本特點(diǎn)。

注意的指向性是指心理活動有選擇地反應(yīng)一定的對象，而離開其他對象。

注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強(qiáng)度和緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)事物，并且抑制多余的活動，以保證注意的對象得到比較清晰和明晰的反應(yīng)。

例如：學(xué)生在上課時，專心聽老師講課，他的心理活動就指向并集中在教師的講課內(nèi)容上。

39、判斷題

人不可以“一心二用”，同時完成兩種活動是不可能的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對注意的分配性的掌握。

【參考答案】錯誤

【名師點(diǎn)睛】注意具有分配性，即指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。當(dāng)然，注意的分配是有條件的：（1）同時進(jìn)行的幾種活動至少有一種應(yīng)是高度熟練的。當(dāng)一種活動達(dá)到自動化的熟練程度時，個體就可以集中大部分精力去關(guān)注比較生疏的活動，保證幾種活動同時進(jìn)行。（2）同時進(jìn)行的幾種活動必須有內(nèi)在聯(lián)系。有聯(lián)系的活動才便于注意分配。這是因?yàn)榛顒娱g的內(nèi)在聯(lián)系有利于形成固定的反應(yīng)系統(tǒng)，經(jīng)過訓(xùn)練就可以掌握這種反應(yīng)模式，同時兼顧幾種活動。

40、單選題

教師在制作教學(xué)課件時，應(yīng)注意字體顏色和背景顏色的搭配、使字體更加醒目。這主要是由于_____。

A:活動的物體更易引起人的無意注意

B:新異的刺激更易引起人的無意注意

C:對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意

D:刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意。

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。

41、單選題

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?_____

A:廣度

B:強(qiáng)度

C:時間

D:空間

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：時間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。

42、單選題

在實(shí)際課堂教學(xué)中，要_____。

A:主要使用無意注意

B:主要使用有意注意

C:交替使用有意注意和無意注意

D:交替使用非意志注意和意志注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。

43、簡答題

引起和保持有意注意的條件和方法是什么？

參考答案:

【參考答案】

（1）加深對目的任務(wù)的理解。有意注意是一種有預(yù)先目的的注意，目的越明確、越具體，有意注意就越容易保持。

（2）合理組織活動?；顒咏M織得是否合理關(guān)系到有意注意的保持。

（3）對興趣的依從性。間接興趣是一種對活動結(jié)果的興趣。有了這種間接興趣，盡管活動本身枯燥，但有意注意仍能保持很長時間，使人長久地從事這種活動，直到任務(wù)完成。

（4）排除內(nèi)外因素的干擾。

44、單選題

老師要求小明去觀察蝴蝶的體態(tài)和活動，這時小明的注意屬于_____。

A:非意志注意

B:無意注意

C:意志注意

D:有意注意

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考察引起有意注意的條件，明確活動的目的和任務(wù)是引起有意注意的條件。

45、簡答題

注意的品質(zhì)有哪些？請談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來組織教學(xué)。

參考答案:

【參考答案】

注意的品質(zhì)包括：

（1）注意的范圍。在一瞬間內(nèi)被人的意識所把握的客體的數(shù)目。（也稱注意的廣度）

（2）注意的穩(wěn)定性。注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。（也稱注意的持久性）同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱：“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。

（3）注意的分配。在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

（4）注意的轉(zhuǎn)移

人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

正確運(yùn)用注意特征來組織教學(xué)，具體來說，就要：

第一，正確運(yùn)用無意注意規(guī)律組織教學(xué)活動

第二，運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺性

第三，運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的