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文檔簡介

認識長度單位千米知道千米與米間的關系認識長度單位分米知道分米與米和厘米間的關系知道噸與千克間的關系認識質(zhì)量單位噸測量千米的認識認識長度單位毫米知道毫米與厘米間的關系毫米分米的認識噸的認識第一單元知識樹（7課時）千米、米之間的換算一、教學內(nèi)容長度單位：毫米、分米、千米質(zhì)量單位：噸二、編排特點借助學生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。(1)從測量教科書的長、寬、厚的活動引出“毫米”。（2）通過觀察直尺刻度建立1毫米的長度觀念，借助1分硬幣的厚度幫助學生鞏固1毫米的表象，并讓學生說說生活中那些物品一般用“毫米”作單位。（3）通過量課桌長度的活動引出“分米”，并通過觀察直尺建立1分米的長度觀念。（4）用手勢比劃出“1分米”的長度。（5）用公路上的路標引出“千米”。（6）用橋梁限重的童話情境引出“噸”，借助學生的體重，動物的體重幫助建立1噸的質(zhì)量觀念，并讓學生說說生活中那些物體以噸作單位。三、教學目標1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。2、使學生學會單位名稱之間的換算。3、使學生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。4、在實際操作中，培養(yǎng)合作交流意識。四、教學重難點1、認識長度單位毫米、分米、千米及質(zhì)量單位噸，會進行簡單換算。2、在操作中會用毫米、分米作單位進行測量，建立長度概念。3、建立大的長度單位和質(zhì)量單位的感受。五、教學策略通過多種方式，幫助學生建立長度觀念，質(zhì)量觀念。不僅要讓學生學會單位的換算，在實際問題中加以應用，更重要的是要建立長度觀念，質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸

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