怎樣編寫記敘文寫作提綱

怎樣編寫記敘文寫作提綱

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

——語出《禮記·中庸》

這兩句大意是：不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會失敗。記敘文寫作有必要事先做好“設(shè)計(jì)”（列提綱）嗎？擬寫提綱的重要性考試時，不少同學(xué)不愿意擬寫作提綱，覺得麻煩，耽誤時間，結(jié)果想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點(diǎn)不明、重點(diǎn)大意遺漏、條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會寫提綱。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個輪廓，寫起來心中有數(shù)，有條不紊。擬寫提綱的重要性

擬寫提綱不但不會浪費(fèi)時間,反而是提高效率的捷徑。有了提綱,寫起來就從容,一氣呵成,大約30-35分鐘就可以寫完全文。

考場作文最佳時間安排

10-13分鐘構(gòu)思、立意、選材

5-7分鐘寫提綱

30-35分鐘成文

2分鐘修改（合計(jì)55分鐘左右，是最佳分配?。?/p>

寫作文要養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，提綱列得好，作文就成功了一半！

茅盾寫作，喜歡先寫好一個詳細(xì)的幾乎等于全部小說的“縮本”那樣的“大綱”，或者是一篇記錄著那小說“人物性格”和“故事發(fā)展”的詳細(xì)的“提要”。

兒童文學(xué)作家任大星寫作品，也喜歡先寫提綱。他寫的一篇《呂小剛和他的妹妹》的小說，全文不到２萬字，而提綱卻寫了４萬字。他立提綱的過程，就是冥思苦想的塑造人物形象，編故事的構(gòu)思過程下面是一則比較優(yōu)秀、實(shí)用的學(xué)生作文提綱，請同學(xué)們思考：寫作提綱應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？

題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排：

開頭：在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）中心部分：周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）

1．周麗把我扶到她的家。（次詳）

2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

結(jié)尾：我十分感動，至今記憶猶新。（略，抒情點(diǎn)題）寫作提綱應(yīng)包括的內(nèi)容要寫出題目。要寫出主要內(nèi)容。要寫出中心思想。這是檢驗(yàn)文章材料的標(biāo)尺。要標(biāo)明結(jié)構(gòu)安排。包括開頭、結(jié)尾、中間、過渡、照應(yīng)等。要注明詳略。還可注明表達(dá)方式和表現(xiàn)方法（寫作方法）。題目：《記一次勞動》結(jié)構(gòu)：（1）開頭。（2）勞動經(jīng)過。（3）結(jié)尾。

這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。第一份提綱第二份提綱題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯的精神。結(jié)構(gòu)安排：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）①為學(xué)校栽了兩棵小樹。②放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。（3）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。

這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的——從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯”的精神呢？第三份提綱題目：《我的外公》中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人結(jié)構(gòu)安排：（1）開頭：我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（2）中心部分：①外公立體利用時間——在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主——詳寫)②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主——略寫）③外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主——略寫）（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學(xué)習(xí)，還教“我”從小認(rèn)真讀書；第三、重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。按照下表要求,給《清兵衛(wèi)與葫蘆》列提綱

①

②

③

題目主要內(nèi)容中心思想結(jié)構(gòu)安排開頭中心部分結(jié)尾《清兵衛(wèi)與葫蘆》提綱示例

題目《清兵衛(wèi)與葫蘆》主要內(nèi)容清兵衛(wèi)愛好（葫蘆）被剝奪、被扼殺的故事中心思想批判了那種粗暴扼殺少年個性、剝奪孩子愛好的做法，呼吁要尊重個性，讓個性自由發(fā)展。

結(jié)構(gòu)安排

開頭

清兵衛(wèi)放棄了自己對葫蘆的愛好，轉(zhuǎn)而熱衷繪畫了。（略）中心部分①

寫清兵衛(wèi)如何癡迷地喜愛著葫蘆和獨(dú)立的個性。（詳）

②

清兵衛(wèi)愛好（葫蘆）被剝奪、被扼殺。（詳）

③

交代葫蘆的下落。（略）結(jié)尾

呼應(yīng)開頭，再次寫到故