幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜回來了》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜回來了》含反思中班語(yǔ)言教案《蘿卜回來了》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美妙情感，體驗(yàn)相互關(guān)懷、與人共享的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美妙情感。

2、學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

3、體驗(yàn)相互關(guān)懷、與人共享的美妙情感。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觸筆理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美妙情感。

難點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)"關(guān)愛他人'、"與人共享'美妙情感的真正感悟。

活動(dòng)預(yù)備

知識(shí)預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中所涉及的動(dòng)物以及食物。

物質(zhì)預(yù)備：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片一張，腳印組合成的箭頭、打*得嘴巴圖片各四個(gè)；幼兒關(guān)懷他人、與人共享的生活情景圖片。

活動(dòng)過程：

1、激情導(dǎo)入，引發(fā)疑問。

師出示背景，開展談話："這是什么季節(jié)？'"雪地里有什么？'"這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看見蘿卜會(huì)怎么樣？'

2、完整觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

師設(shè)問："故事里有哪些小動(dòng)物？'"小動(dòng)物有沒有把蘿卜吃掉？它們是怎么做的？老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)角色圖。

3、分段觀賞故事，結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)心理描述語(yǔ)句。

師分段講故事，并提出問："蘿卜是從哪里來的？'"小兔子拔蘿卜送給誰(shuí)？它是怎么想的？怎么做的？'"接下來又發(fā)生什么有趣的事情？'〔小猴、小鹿、小熊同上〕

老師依據(jù)幼兒回答，按順次擺放角色圖和箭頭和打*得嘴巴圖片，并鼓舞幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言仿照小動(dòng)物的心理描述語(yǔ)句。隨后，老師組織幼兒觀測(cè)"送蘿卜'路徑圖，再次用故事中描述動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)言來集體介紹送蘿卜的過程。

4、完整觀賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。

師提問："蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)覺的？最末又回到了誰(shuí)的手里？小動(dòng)物為什么不吃蘿卜？'"你喜愛故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？'通過孩子的爭(zhēng)論回答，老師小結(jié)："小動(dòng)物們知道要關(guān)懷伙伴，有好東西要和伙伴共享。'并順勢(shì)介紹故事名稱。

接下來是遷移故事主題，通過提問："你的好伙伴是誰(shuí)？'"你是怎么來關(guān)懷他的？'"好伙伴又是怎么樣來關(guān)懷你的？'等鼓舞幼兒講解并描述自己生活閱歷，老師可以播放幼兒生活中相互幫忙的情境圖片，援助孩子講解并描述。最末老師小結(jié)："關(guān)懷，情愿與人共享，這才是真正的好伙伴。'

教學(xué)反思

1、給孩子一棵"質(zhì)疑'的心。每個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子帶著問題去聽故事，這樣可以援助孩子進(jìn)入故事情景，在和自我理解產(chǎn)生沖突中，把握故事內(nèi)容。

2、以境促感，境中生情。每個(gè)故事都蘊(yùn)含一個(gè)美妙的情感，要讓故事喚起孩子的情感理解，除了應(yīng)用故事本生的情景創(chuàng)設(shè)外，還應(yīng)結(jié)合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正體驗(yàn)的感情，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色