中班健康小猴爬（體育）教案

中班安康小猴爬〔體育〕教案1、中班安康小猴爬〔體育〕教案

設(shè)計意圖：

本活動從歡快體育訓(xùn)練的角度動身，通過供給不同難度的活動器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立風(fēng)光上進(jìn)展多種形式爬的練習(xí)，以增加幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力氣以及動作的靈敏性。在設(shè)計中考慮有三個方面：

1、供給軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同進(jìn)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高;

2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在快活、輕松的氣氛中得到熬煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;

3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎制造不同爬的玩法，進(jìn)展幼兒制造性思維和與他人互助合作的交往意識。

目標(biāo)：

1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。

2、進(jìn)展幼兒四肢和軀干肌肉力氣，增加動作的靈敏性。

3、鼓舞幼兒大膽、勇敢地參與運(yùn)動，培育他們不畏困難、堅韌的心理品質(zhì)。

預(yù)備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

過程：

(一)、開頭局部

1、進(jìn)入場地，四散站開。

2、預(yù)備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，仿照小猴做動作，使身體充分活動開。

(二)、根本局部

1、供給軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展手膝著地、手腳著地爬。

2、供給離地高度不等的繩子障礙。

A、教師引導(dǎo)幼兒必需身疼惜在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、教師依據(jù)幼兒試爬狀況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、供給梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立風(fēng)光上玩爬的玩耍。

A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作(包括梯上、梯下)。

B、啟發(fā)幼兒制造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩玩耍，在音樂伴奏下，教師和幼兒玩“小猴摘果子“玩耍。

(三)、完畢局部。

1、放輕音樂，教師和幼兒一起做放松動作。

2、聽音樂并共享所學(xué)本領(lǐng)和玩耍中的歡快，留意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的訓(xùn)練。

3、完畢活動，幼兒離場。

2、小班玩?；顒咏贪福盒『飺艄慕贪?附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

幼兒的合作意識不強(qiáng)，動作協(xié)調(diào)力氣差。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓玩耍，把握玩耍規(guī)章。

2、練習(xí)躲閃，進(jìn)展動作的靈敏性。

3、初步增加幼兒合作意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。

重點難點

增加幼兒合作意識。

活動預(yù)備

音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。

活動過程

一、開頭局部：

1、聽音樂做猴操。

上肢、體側(cè)、下蹲、跳動。

2、自由玩耍

鼓舞小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

3、合作玩耍：

要求：兩只小猴做朋友共同玩耍。

(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等玩耍)

二、根本局部：

1、講解玩耍名稱及玩耍規(guī)章

“今日，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€玩耍，玩耍的名字叫“小猴擊鼓”。

1、規(guī)章：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

(2)不能用手拉別人

2、集體嘗試

3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

4、幼兒再次玩耍

三、完畢局部：

幼兒聽音樂，自由做放松動作。

教學(xué)反思

小班孩子天真、得意。假設(shè)用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以承受。活動中我就進(jìn)展擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就情愿去嘗試?；顒娱_頭我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開頭玩時特別歡快投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停頓了玩耍，教他們正確的玩法。

3、小班體育玩?；顒有『锼投Y(推車)教案反思

玩耍目標(biāo)

1、感受推小車帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)推小型三輪車。

3、把握推小型車的技能，根本能把握小車。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5、寵愛與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡快。

玩耍預(yù)備

手推車4輛

玩耍玩法

1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽音樂做各種動作，到猴山上采桃子。

2、猴姐姐告知小猴子們，小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

3、猴姐姐做示范動作，并提示幼兒要留意的問題。

4、幼兒進(jìn)展玩耍。

玩耍重點

1、提示幼兒不要推擠、排好隊、不爭搶。

2、提示幼兒如何把握好小車。

玩耍反思

整個活動中孩子們的參與性還比較強(qiáng)，比較圓滿之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的時機(jī)。

4、中班數(shù)學(xué)活動小猴摘果子〔感知7以內(nèi)的數(shù)〕教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

2、能進(jìn)展數(shù)物匹配，并依據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)展排序。

3、增加幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的生疏力氣。

5、培育幼兒比較和推斷的力氣。

活動預(yù)備：

多媒體課件，實物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片假設(shè)干。操作材料人手一份。

活動過程：

1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

“今日，教師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們。”(出示多媒體：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。)

提問：“你們觀看了什么?”

“小猴也觀看了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

2、數(shù)量配對

(1)“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來?！?放多媒體證明幼兒的答案)

(2)“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果，進(jìn)展操作。

提問：“你裝了幾個什么水果?”

3、按挨次給水果排隊

“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的挨次來排隊。誰該排在第一呢?”

4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5、分組活動

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信念做?”教師講解題目要求(點卡接龍、添去點子)幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)展練習(xí)。

6、評價幼兒作業(yè)。

“你做了什么?你是怎樣做的?”

活動反思：

《小猴摘果子》是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒把握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。

5、中班安康活動教案：小猴摘桃教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛,特別是故事中的仆人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不仿照的對象。對于齊天大勝的多種本領(lǐng)更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培育幼兒到達(dá)主動探究爬、鉆、跳，走平衡等根本技能動作的目的。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒把握玩耍的玩法和規(guī)章。

2.練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協(xié)調(diào)力氣和靈敏性。

3.感受運(yùn)動的歡快和成功的喜悅感，培育活潑開朗，勇敢的性格.

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。

5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

教學(xué)重點、難點

依據(jù)玩耍規(guī)章進(jìn)展鉆、走平衡等玩耍，感受運(yùn)動的喜悅感。

活動預(yù)備

1.環(huán)境布置(花果山)

2.閱歷預(yù)備：了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳動的動作，和對《西游記》的了解。

3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)假設(shè)干、歌曲預(yù)備、泡沫墊、拱形門，平衡木。

活動過程

1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。

教師指導(dǎo)：設(shè)計一個以情景表演的方式進(jìn)入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒樂觀參與活動的欲望。

教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”

幼兒活動狀況：能夠把留意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。

2.跟隨音樂與教師一起進(jìn)展玩耍前的預(yù)備活動。

教師指導(dǎo)：通過活動前的預(yù)備，使幼兒在玩耍前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié)，避開玩耍中帶來不必要的損害。

幼兒活動狀況：幼兒能夠樂觀參與玩耍前的預(yù)備活動，并能大膽認(rèn)真的仿照教師的各種動作。

3.教師介紹玩耍的規(guī)章及玩法。

①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方消逝了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞?！?/p>

②引導(dǎo)幼兒想一想能夠通過什么方法來到達(dá)目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。

③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。

教師指導(dǎo)：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)當(dāng)樂觀的想方法去解決，并且熬煉幼兒的思維力氣和處理緊急事情的力氣。脫離以往的玩耍都是教師介紹玩法，想方法，制造條件等活動。

幼兒活動狀況：在遇到困難后幼兒都能夠樂觀的動腦筋去想方法解決問題，局部幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的方法。

4.教師示范玩耍，并講解要領(lǐng)和留意事項。

走平衡木時雙手翻開保持平衡，眼睛向前看。

爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面對前爬。

鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走，留意頭不要遇到拱形門，以防砸傷。

摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。

教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解玩耍的玩法和應(yīng)留意的玩耍環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等根本技能。

幼兒活動狀況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽教師的介紹和關(guān)注玩耍的示范動作，更能表達(dá)出迫切參與活動的欲望。

5.把幼兒分成2—3組，進(jìn)展玩耍。教師進(jìn)展指導(dǎo)，并提示幼兒留意安全。

6.教師帶著幼兒做玩耍后的放松活動

教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并仿照孫悟空的各種本領(lǐng)，增加和釋放幼兒的表演欲望。

幼兒活動狀況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們樂觀表現(xiàn)自己，仿照孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。

7.活動延長：

教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順當(dāng)摘到桃子，現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

教學(xué)反思

反思1.

我抓住幼兒寵愛孫悟空的心理，活潑好動，愛表現(xiàn)自己的特點，創(chuàng)設(shè)了這樣一個安康玩耍，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想方法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動的興趣，又調(diào)動了幼兒的樂觀性，并且還集中了幼兒的思維培育了想象力。

反思2.

活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨立的完成玩耍，從而培育了幼兒的自信念。

反思3.

在玩耍開頭時，設(shè)計讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環(huán)節(jié)，訂正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時間，這一點很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必需準(zhǔn)時改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時就練習(xí)一次，然后再進(jìn)展玩耍，玩耍中假設(shè)消逝問題應(yīng)準(zhǔn)時訂正，并再次進(jìn)展個別嘗試。

在今后的工作中，我會樂觀認(rèn)真的領(lǐng)悟綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭取讓自己的教學(xué)水平提高一個臺階。

6、中班安康小猴爬〔體育〕教案

設(shè)計意圖：

本活動從歡快體育訓(xùn)練的角度動身，通過供給不同難度的活動器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立風(fēng)光上進(jìn)展多種形式爬的練習(xí)，以增加幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力氣以及動作的靈敏性。在設(shè)計中考慮有三個方面：

1、供給軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同進(jìn)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高;

2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在快活、輕松的氣氛中得到熬煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;

3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎制造不同爬的玩法，進(jìn)展幼兒制造性思維和與他人互助合作的交往意識。