中班主題誰的習(xí)慣好教案反思

中班主題誰的習(xí)慣好教案反思1、中班主題誰的習(xí)慣好教案反思

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.積極、開心地參加活動，愿意表達(dá)自己的看法。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組嬉戲材料：a組玩具;b組圖書。

2.評比表1張，紅花若干。

3.歌曲《安康歌》。

活動過程：

一、開頭局部

師：小朋友們，今日教師給你們介紹一個新家：

書房、嬉戲房，今日小朋友們要去我們的新家玩嬉戲。

(紅花榜：教師記錄孩子們的表現(xiàn)，發(fā)覺優(yōu)秀貼小紅花。同時將小朋友的表現(xiàn)用手機(jī)錄下來。)

二、活動局部：教師實況錄像。

幼兒自由選擇分組嬉戲：情愿玩嬉戲的孩子請“玩玩具”;情愿看書的孩子請到“書房”看書。(教師觀看記錄)

組織幼兒分段觀看剛剛現(xiàn)場拍攝的錄像，并綻開爭論。

A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

這樣做對不對?為什么?

(2)觀看第一段后，幼兒相互爭論：你在大屏幕上看到了誰?他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，依據(jù)幼兒答復(fù)以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓舞孩子說，貼紅花以示鼓舞。

B：(1)其次段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具時要留意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

(2)觀看其次段后，幼兒相互爭論。教師傾聽，并參加爭論。

(3)幼兒自由表述。教師依據(jù)孩子的表現(xiàn)和答復(fù)，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

三、完畢局部

1、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚(yáng)、鼓舞習(xí)慣好的孩子。

2、邀請大家參與舞會——《安康歌》聽音樂，跳舞，做運(yùn)動。

活動反思：

幼兒沉醉在嬉戲氣氛中，輕松自由，爭論熱鬧，根本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反響表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，相宜敏捷地賜予回應(yīng)，師幼互動頻率高。

2、中班主題活動教案：我的好朋友教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

讓幼兒學(xué)會關(guān)懷同學(xué)，跟同學(xué)和諧相處，能找到自己的好朋友。

活動目標(biāo)

1.喜愛用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)，體驗有好朋友的歡樂。

3.喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過爭論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

活動預(yù)備

活動前進(jìn)展談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動過程

一、導(dǎo)入局部：

以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)展談話活動，引出活動內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說出詳細(xì)事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

二、綻開局部：

1.在觀看，回憶好朋友特點(diǎn)的根底上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3.引導(dǎo)幼兒留意觀看好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。

4.對于力量強(qiáng)的幼兒，可以鼓舞他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、完畢局部:

幼兒相互敘述自己的作品。教師要鼓舞幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡潔做的記錄。

四、延長局部：

鼓舞幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進(jìn)朋友間的情感。

教學(xué)反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。

3、中班主題活動養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教案反思

活動目標(biāo)：

1，能正確熟悉到自己身上存在的缺乏。

2，有改正缺點(diǎn)的簡單。

3，初步熟悉到什么是英勇，能改正自己身上所的缺點(diǎn)，是邁向英勇地一個臺階。

4，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5，在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能改正缺點(diǎn)不是說說就改的，并付諸于行動。體驗英勇的喜悅

活動預(yù)備：

提前教學(xué)生唱安康歌，刷牙歌。請個別學(xué)生家長。預(yù)備課本劇《今日我又遲到了》

活動過程：

一，活動開頭：

1，全班小朋友一起唱安康歌，刷牙歌。

2，對全班小朋友提出表揚(yáng)。

二，活動過程：

1，對最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表揚(yáng)指出缺乏。

2，都各自說說自己平常的生活習(xí)慣。

3，請家長協(xié)作表演課本劇《今日我又遲到了》

4，說一說遲到的緣由

a，懶床

b，吃飯哭鬧，

c，邊吃邊哭，不想上學(xué)，連教師教的舞蹈都沒有學(xué)到

教師小結(jié),由于懶床從而沒有按時吃飯，由于擔(dān)憂遲到覺得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。

1，請小朋友們講一講你以后該怎么做。

2，能把自己今日說的話付諸于實踐嗎?

三，活動完畢：

盼望通過本次活動能使小朋友們熟悉到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實做到英勇的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了英勇。

活動延長：

是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長的義務(wù)。準(zhǔn)時做好與家長的溝通，盼望家長做好協(xié)作工作

活動反思：

1，活動的氣氛比擬活潑，小朋友的發(fā)言也很積極

2，家長對于這樣的活動還是很支持的

3，能讓孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇對于中班的孩子來說還比擬難，所以覺得這是一個長期的過程

4，在以后的工作中要更深入地了解每個小朋友的特點(diǎn)

4、中班嬉戲活動教案：誰的習(xí)慣好教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.積極、開心地參加活動，愿意表達(dá)自己的看法。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

環(huán)境預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組嬉戲材料：a組玩具;b組圖書。

2.評比表1張，紅花若干。

3.磁帶《安康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

活動過程：

1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

教師介紹“我家”——書房、嬉戲房;

介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！?/p>

情愿看書的孩子請到“書房”，情愿玩玩具的孩子請到“嬉戲房”。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入嬉戲情境中，教師要以極大的熱忱進(jìn)展心情引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氣氛，從而放松心情投入嬉戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實性。

2、教師實況錄像。

幼兒自由選擇分組嬉戲：情愿玩嬉戲的孩子請“玩玩具”;情愿看書的孩子請到“書房”看書。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打攪孩子的活動，讓孩子自由進(jìn)展。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀看記錄下每個孩子在活動時的行為習(xí)慣。

3、組織幼兒分段觀看剛剛現(xiàn)場拍攝的錄像，并綻開爭論。

A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

這樣做對不對?為什么?

(2)觀看第一段后，幼兒相互爭論：你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

教師傾聽，參加爭論。

(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，依據(jù)幼兒答復(fù)以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓舞孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓舞。

B：(1)其次段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時要留意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

(2)觀看其次段后，幼兒相互爭論。教師傾聽，并參加爭論。

(3)幼兒自由表述。教師依據(jù)孩子的表現(xiàn)和答復(fù)，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、敏捷隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參加幼兒爭論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，熟悉到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓舞孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚(yáng)、鼓舞習(xí)慣好的孩子。

5、邀請大家參與家庭舞會——《安康歌》聽音樂，跳舞，做運(yùn)動。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式完畢，讓幼兒沉醉在嬉戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。

幼兒角度：

在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣比照是否會正確評價自己與他人?幼兒是否愿意表達(dá)自己的看法?

教師角度：

能否適時、相宜、敏捷地進(jìn)展隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒爭論，進(jìn)展現(xiàn)場調(diào)控。

活動反思：

幼兒沉醉在嬉戲氣氛中，輕松自由，爭論熱鬧，根本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反響表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，相宜敏捷地賜予回應(yīng)，師幼互動頻率高。

延長活動：

在日?；顒又校_展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進(jìn)展表揚(yáng)鼓舞。

5、中班主題活動誰的習(xí)慣好教案反思

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.積極、開心地參加活動，愿意表達(dá)自己的看法。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組嬉戲材料：a組玩具;b組圖書。

2.評比表1張，紅花若干。

3.歌曲《安康歌》。

活動過程：

一、開頭局部

師：小朋友們，今日教師給你們介紹一個新家：

書房、嬉戲房，今日小朋友們要去我們的新家玩嬉戲。

(紅花榜：教師記錄孩子們的表現(xiàn)，發(fā)覺優(yōu)秀貼小紅花。同時將小朋友的表現(xiàn)用手機(jī)錄下來。)

二、活動局部：教師實況錄像。

幼兒自由選擇分組嬉戲：情愿玩嬉戲的孩子請“玩玩具”;情愿看書的孩子請到“書房”看書。(教師觀看記錄)

組織幼兒分段觀看剛剛現(xiàn)場拍攝的錄像，并綻開爭論。

A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

這樣做對不對?為什么?

(2)觀看第一段后，幼兒相互爭論：你在大屏幕上看到了誰?他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，依據(jù)幼兒答復(fù)以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓舞孩子說，貼紅花以示鼓舞。

B：(1)其次段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具時要留意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?