中班健康教案人體的支架-骨骼反思

中班安康教案人體的支架——骨骼反思活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的疼惜骨骼的方法。

3、知道檢查身體的重要性。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖人體骨骼圖。

活動過程：

1、了解人體的骨骼：

幼兒爭論感知人體的骨骼：

“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”

“人沒有骨頭會怎么樣?”

幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。

出示骨骼圖片，引起幼兒觀看人體各局部的一些骨骼名稱及其功能：

“人的骨骼是由小小的各種骨頭組成的，它們能疼惜人體器官，如頭骨疼惜腦，肋骨疼惜肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等。”

2、爭論怎樣疼惜骨骼：

幼兒自由爭論，模擬骨骼受傷的樣子。

“假設(shè)人的骨骼受傷了會怎么樣?”

“我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜自己的骨骼?”

我們要堅持多熬煉身體，多曬太陽，留意養(yǎng)分。同伴之間不要相互推簡鬧，、從高處往下跳時要留意安全，防止骨折。

活動思：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明白人體是骼的支架這一作用嗎?假設(shè)當(dāng)時我賜予孩子們一些確定，我想，孩子們的參與熱忱會更高，我得到的答案也會更富有想象力。

2、中班安康礁人體的支架骨骼

一、活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法疼惜骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

二、活動預(yù)備：

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡假設(shè)干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

三、活動過程：

(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多種方法。

1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得疼惜骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

四、活動延長：

養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。

3、中班藝術(shù)礁逛逛方塔園——探究礁之一

設(shè)計思路：

最近，我班正在開展“我愛家鄉(xiāng)”的探究活動，孩子們興趣極高，還巡游了松江的很多好玩的地方。隨著他們的喜好以及音樂力氣方面的進展方向，我選擇了《逛逛方塔園》這節(jié)課，以此來穩(wěn)固幼兒音樂技能及對家鄉(xiāng)的寵愛。

目標(biāo)：

1、通過再現(xiàn)“方塔園”的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培育幼兒的音樂感受力，制造力，口語表達力及表現(xiàn)力。

預(yù)備：

錄音機及磁帶、事先帶著幼兒參觀過“方塔園”、事先預(yù)備的錄象

過程：

一、律動“開汽車”

教師：今日天氣真好，我們一起開車去秋游吧，看看秀麗的松江，小小駕駛員預(yù)備好了嗎?

教師：什么車開來了?(教師做開轎車狀)

你還開了什么車子?(做摩托車狀)

外地的小朋友也要來松江玩，可以坐什么車子來呢?(提示：做

開火車狀)

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)開汽車的動作，啟發(fā)他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的不同姿勢。

要求：第一段開轎車，其次段開摩托車，第三段找個好朋友一起開火車。

二、創(chuàng)編歌曲逛逛方塔園

1、復(fù)習(xí)歌曲《逛逛方塔園》

教師：看看，我們到了哪里了?(方塔園的圖片)

呀!秀麗的方塔園，我們一起去逛逛吧!(幼兒唱一遍)

教師提要求：方塔園在我們松江，我們很驕傲的。

唱起歌來應(yīng)當(dāng)很歡快很驕傲的。我還有個小建議，唱第一遍

“你也來我也來逛逛方塔園”的時候，可以唱的輕輕的短短

的，這樣會更好聽，我們來試試好嗎?(幼兒唱其次遍)

2、表達逛方塔園的所見所聞

A、觀看逛方塔園錄象1

教師：方塔公園里好玩的地方可真多，我們在逛方塔園時看到了什么?玩了什么?教師：誰來講講?

幼兒用自由表達。

B、用拍節(jié)奏的方式來表達所見所聞

教師：那么多好玩的地方啊!再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

連續(xù)觀看錄象2

教師：方塔園里真吵鬧，我呀越看越歡快，(打節(jié)奏的表達)你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎?

例句：方塔公園真好玩風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快小魚小魚游啊游孔雀孔雀真秀麗轎子轎子真舒適劃船劃船真歡快節(jié)奏類型：X.XXX|XXX|

方塔公園真好玩

3、創(chuàng)編歌曲：方塔公園真好玩

A、個別創(chuàng)編

教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么方法把它變得更好聽?

教師：看一看，我用了什么方法把它變得更好聽的?(教師示范表演)

教師：我們一起來試試!(小朋友跟著教師唱一遍)

教師：誰也想來試試?(請兩名幼兒)

教師：能不能把好玩的事情都編到歌里去呀?

教師：你想唱什么?告知小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒)

4、中班年礁——年心愿樹

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動礁：幼兒園中班秋游活動方案，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一、設(shè)計思路：

近期我們班正在進展“迎年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我期望得到奧特曼的書?！币慌缘男∨笥崖牭胶螅舱f了一句：“過年時，我期望有一件衣服?！辈灰粫覀儼嗟暮⒆觽兙徒又@個話題爭論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管人還是小孩都想借年這一時機，對將來有著奇特的向往，有著自己的奇特的心愿。于是我設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動。

二、活動目標(biāo)：

1、通過年心愿樹情愿表達自己的心愿。

2、體驗迎接年的歡快。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、年心愿樹(可用塑料圣誕樹)

2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數(shù)、記號筆、蠟筆。

四、活動流程：

賞識重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——呈現(xiàn)溝通

1、賞識、重現(xiàn)

(1)爭論回憶。

出示年心愿樹，引起幼兒興趣。

“這是什么?”(年樹)“這棵樹秀麗嗎?這是一棵年心愿樹，它能在年里把我們的心愿告知年老人，助我們實現(xiàn)心愿。教師在的一年有幾個的心愿想要實現(xiàn)，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎?

說明：引導(dǎo)幼兒觀看心愿卡，如，代表2023能到北京看奧運會。老人代表年里爺爺奶奶能身體安康。

2、幼兒和同伴爭論,引導(dǎo)幼兒說說自己在的一年里有什么心愿

說明：贊揚幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。

2、聯(lián)想、創(chuàng)作

師：“教師為你們預(yù)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧!”

自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡

說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡潔的繪畫方式來表達。助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。

3、呈現(xiàn)、溝通

放背景音樂《年好》——把這些心愿卡掛在年心愿樹上,讓我們一起來期盼這些愿望能實現(xiàn),好嗎?幼兒相互講講自己心愿卡上的心愿。

5、班安康礁人體的支架骨骼

一、活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法疼惜骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

二、活動預(yù)備：

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡假設(shè)干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

三、活動過程：

(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多種方法。

1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得疼惜骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

6、中班安康礁人體的支架

一、活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法疼惜骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

二、活動預(yù)備：

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡假設(shè)干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

三、活動過程：

(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多種方法。

1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得疼惜骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

四、活動延長：

養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。

7、中班安康礁了解人體骨骼

一、活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法疼惜骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

二、活動預(yù)備：動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡假設(shè)干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

三、活動過程：

(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多種方法。

1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得疼惜骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

四、活動延長：

1、在日常生活中嶁延錐?

2、養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。

8、中班社會礁設(shè)計礁—樹林不見了

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于中班社會活動設(shè)計礁—樹林不見了，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1、生疏火災(zāi)危急警告訊號。

2、生疏在旅游時燒烤地點標(biāo)志。

3、知道山火對自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體玩耍的樂趣。

活動預(yù)備：

故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危急警告標(biāo)志

活動過程：

1、教師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較寵愛哪個環(huán)境?爭論：為什么照片中會消逝兩種不同的情景?

2、請幼兒爭論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響?教師出示故事圖片，表達故事《發(fā)生山火了》。

《發(fā)生山火了》

小熊、長頸鹿、小鳥是住在秀麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是抓緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，觀看遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們打算馬上離開樹林。半路上，它們遇見了一隊象。象得知發(fā)生了山火后，趕忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

最終，山火被象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，秀麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在秀麗樹林里。過了很久，花草樹木長了，秀麗樹林恢復(fù)了當(dāng)時的秀麗景象。

3、教師與幼兒共同爭論故事的情節(jié)：

(1)小動物是怎樣發(fā)生有山火的?

(2)山火是怎樣被撲滅的?

(3)假設(shè)你是樹林里的小動物，你應(yīng)當(dāng)怎樣防止山火再發(fā)生?

4、教師請幼兒爭論：山火對自然造成的危害有哪些方面?

5、教師請幼兒想象自己就適事中象的鼻子，玩救山火玩耍。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂搖擺隊伍，仿照象鼻噴水救火時的動作。

9、托班礁礁——愛吃的食物

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班主題活動礁——愛吃的食物，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動一：故事“青青吃飯”

活動目標(biāo)

1.寵愛聽教師講故事，知道故事的名字和主要內(nèi)容。

2.情愿吃完自己的一份飯萊，不把飯菜潑撒到桌上。

活動預(yù)備

與活動內(nèi)容相應(yīng)的教具。

活動過程

1.以提問的方式開頭談話。

你們知道他叫什么名字?喊喊他。青青是怎么吃飯的呢?我們一起來聽聽。

2.教師邊操作桌面教具邊有感情地表達故事。

3.教師邊講故事邊依據(jù)故事內(nèi)容提問，讓托兒學(xué)說“吃得可真香”。

4.鼓舞托兒自己吃飯菜，不把飯菜潑撒到桌上。

活動二：感知比較食物

活動目標(biāo)

感知雞蛋、蝦等生、熟食物。

活動預(yù)備

1.生雞蛋、生蝦假設(shè)干。

2.電飯煲。

活動過程

1.讓托兒觀看并說說未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。

2.讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟后會是什么樣子。

3.煮熟食物，讓托兒觀看并品嘗。

4.嘗試說誕生熟食物不同的顏色和形態(tài)。

活動三：生疏蘿卜、青菜

活動目標(biāo)

1.知道蘿卜和青菜都是有養(yǎng)分的蔬菜，能區(qū)分紅和綠兩種顏色。

2.發(fā)準(zhǔn)“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。

活動預(yù)備

1.教師上課用的圍兜。

2.蘿卜、青菜、小卡片假設(shè)干。

3.紅蘿卜、綠青菜實物及紅房子、綠房子。

活動過程

1.教師圍上圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜，引出紅蘿卜和綠青菜。

2.觀看并說說蘿卜和青菜的顏色、樣子，知道蘿卜和青菜都可以吃，它們都是有養(yǎng)分的蔬菜。

3.送紅蘿卜、綠青菜回家，助托兒區(qū)分“紅”、“綠”兩種顏色。

活動四：涂色“蘿卜”

活動目標(biāo)

1.能朝一個方向片片地涂色。

2.知道只能拿1支筆進展涂色。

活動預(yù)備

1.畫好的蘿卜作業(yè)紙假設(shè)干張。

2.紅、綠兩色油畫棒假設(shè)干支。

3.涂好的蘿卜俘畫一張。

活動過程：

1.出示俘，并演示涂色的方法。讓托兒說說蘿卜和葉子分別涂什么顏色。

2.托兒涂色，教師提示托兒朝一個方向涂色。顏色不能涂錯。

10、班語言礁設(shè)計礁——聰明的烏龜

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于班語言活動設(shè)計礁——聰明的烏龜，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣靈巧地應(yīng)付狐貍的。

2.學(xué)習(xí)用語言、動作膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。

預(yù)備

故事磁帶、圖片。

過程

1.完整賞識故事。

——有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日，教師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

——完整賞識故事錄音一遍。

——故事里有誰?烏龜應(yīng)付狐貍的方法聰明嗎?

2.幼兒看圖片分段爭論。

——觀看第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

——觀看第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?

——觀看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點爭論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢?(鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話)

——觀看第六幅圖，引導(dǎo)幼兒爭論：烏龜寵愛水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢?

——觀看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最終的結(jié)局是什么。

3.角色對白。

——教師既當(dāng)表達人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進展繪聲繪色的對白。

——在前一輪對白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點引導(dǎo)幼兒留意表達時的語氣、語調(diào)和表情。助幼兒理解烏龜?shù)穆斆黛`巧。

建議

1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c靈巧了。

2.為了使?fàn)幷摰膯栴}情境集中在烏龜如何靈巧地應(yīng)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一局部可以一帶而過。

3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢：烏龜外表可憐，實則靈巧的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在“狐貍實在餓，慌了”直到結(jié)尾這局部進展。

附：聰明的烏龜

一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，觀看一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點心，填填肚子也好。

狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道。

這事兒讓烏龜觀看了，他趕忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。

烏龜答復(fù)了嗎?沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。

狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”

烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你?！?/p>

烏龜說：“感謝你，感謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！?/p>

烏龜說：“感謝你，感謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢!”

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。”

烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”

狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。

烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，始終劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”

狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜觀看水面上冒了一陣子氣泡，再沒觀看狐貍露出水面來。

11、托班整合礁設(shè)計礁——圓圓的圈

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班整合活動設(shè)計礁——圓圓的圈，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

名稱一：圈和小圈

目標(biāo)：

區(qū)分紅、黃色，聽信號轉(zhuǎn)變行動

材料：

用、黃色畫出、小兩個圈，一只小鈴

過程：

1.生疏紅、黃顏色的圈。教師發(fā)出信號讓幼兒指認(rèn)：——“圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。

2.玩耍——找圈。

3.教師發(fā)出指令——找紅圈做朋友。

4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。

5.聽到找黃圈做朋友的信號后，趕快站在黃圈中。依次類推。

建議：

1.圈圈要畫得一些，足以讓每個幼兒有一個較的空間。

2.依據(jù)幼兒生疏顏色的實際狀況，可供給三種顏色的圈。

名稱二：跨圈

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)跨步走

材料：

塑料圈

過程：

1.教師將塑料圈任憑地放在場地上，介紹跨圈玩耍的方法。

2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對。

3.幼兒玩跨圈玩耍。

4.教師在幼兒跨圈玩耍時，用鼓舞的語言鼓舞幼兒：——“一二一，步走?？缂t圈、跨黃圈，跨來跨去真好玩。

建議：

1.圈與圈之間的距離不能太。

2.圈的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)。

3.教師對不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時跨進一個圈后再跨進另一個圈。

12、班人體的支架骨骼礁

活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的疼惜骨骼的方法。

活動預(yù)備：

人體骨骼圖、情景

活動過程：

一、情景表演。

“一位小朋友的紙飛機飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不留神，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇哭?！?/p>

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。

“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由?

1)、引導(dǎo)幼兒相互溝通、爭論。

2)、總結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。幼兒爭論感知人體的骨骼：

“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛剛那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

“人的骨骼是由各種小小的骨頭組成的，他們能疼惜人體器官。如頭骨疼惜腦，脊椎能支撐身體.”

三、疼惜骨骼。

1)幼兒自由爭論。

剛剛那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想方法，怎樣來疼惜自己的骨骼呢?

2)總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽，留意養(yǎng)分，不玩危急玩耍，防止骨骼受傷。

13、班人體的支架骨骼礁

活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的疼惜骨骼的方法。

3、知道檢查身體的重要性。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖人體骨骼圖。

活動過程：

1、了解人體的骨骼：

幼兒爭論感知人體的骨骼：

“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”

“人沒有骨頭會怎么樣?”

幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。

出示骨骼圖片，引起幼兒觀看人體各局部的一些骨骼名稱及其功能：

“人的骨骼是由小小的各種骨頭組成的，它們能疼惜人體器官，如頭骨疼惜腦，肋骨疼惜肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等?！?/p>

2、爭論怎樣疼惜骨骼：

幼兒自由爭論，模擬骨骼受傷的樣子。

“假設(shè)人的骨骼受傷了會怎么樣?”

“我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜自己的骨骼?”

我們要堅持多熬煉身體，多曬太陽，留意養(yǎng)分。同伴之間不要相互推簡鬧，、從高處往下跳時要留意安全，防止骨折。

14、托班礁礁——生疏醫(yī)生

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班主題活動礁——生疏醫(yī)生，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動一：生疏醫(yī)生

活動目標(biāo)

1、知道醫(yī)生是我們生病時醫(yī)治我們的人，醫(yī)生有特別的制服。

2、學(xué)說短句：醫(yī)生，辛苦了。

活動預(yù)備

1.醫(yī)生工作時的錄像。

2.醫(yī)生及不同職業(yè)人物的卡片。

活動建議

1.出示不同職業(yè)人物的照片：讓托兒從中找出醫(yī)生。

2.和托兒一起來說說：生病了要找誰、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。

3.觀看醫(yī)生工作的錄像，生疏醫(yī)生的制服和醫(yī)生使用的聽診器、針、體溫計等。

活動二歌曲“小醫(yī)生”

活動目標(biāo)

通過情境表演，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“小醫(yī)生”。

活動預(yù)備

木偶娃娃、聽診器、針管、錄音磁帶。

活動建議

1.用娃娃生病了引出情境表演，教師一邊演示用聽診器，一邊念歌詞。

2.教師范唱，幼兒學(xué)唱第一段。

3.教師邊表演給娃娃打針，邊念歌詞。

4.幼兒學(xué)唱其次段。

5.兩段完整地唱。

活動三比較圓形和方形

活動目標(biāo)

比較圓形的不同，感知圓的東西能滾，方的東西滾不起來。

活動預(yù)備

1.人手1個圓積木和1個方積木。

2.在室內(nèi)布置一些圓形和方形的實物和玩具。

活動建議

1.托兒任憑玩玩，看看方積木、圓積木，說說圓積木沒有角，方積木有角。

2.自由地在室內(nèi)找找圓形和方形的物品，把能滾的物品舉起來。

3.想一想、說一說還有哪些東西是圓形的，哪些東西是方形的?

活動四故事“打針”

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容、人物形象，知道生病時要去看醫(yī)生。

2.去醫(yī)院看病打針時不哭鬧。

活動預(yù)備

故事“打針”的桌面教具(小白兔、象、馬、猴子、貓醫(yī)生)。

活動建議

1.教師有表情地講故事。

2.教師邊演示教具，邊依據(jù)故事內(nèi)容提問。

3.爭論：假設(shè)我是小白兔，打針時，我要怎么樣?教育托兒生病打針吃藥時不哭鬧。

活動五手工“做問候卡”

活動目標(biāo)

1.對生病的人表示關(guān)心。

2.利用已有的技能，制作一張問候卡。

活動預(yù)備

油畫棒、“O”(心)形卡片人手一張。

活動建議

1.與托兒談?wù)摷抑?、園中有沒有人生病，生了病怎么辦。

2.引導(dǎo)托兒用粘貼、繪畫等方法制作一張問候卡，送給生病的長輩或同伴。

3.學(xué)說一句問候的話。

附：

歌曲：小醫(yī)生

1=C4/4

111-|333-|5555|321-||

小醫(yī)生，小醫(yī)生，聽啊聽啊看病忙。

小醫(yī)生，小醫(yī)生，刺刺刺刺打針忙。

附：

故事：打針

有一個夏天，接連下了好幾天雨，森林里的象、小馬、小猴子，還有，小白兔都生病了。他們請來了貓醫(yī)生，貓醫(yī)生給他們開了好多藥，還要給他們打針。

一聽說要打針，小白兔嚇得“哇”地一聲哭了，直往小猴后面躲。貓醫(yī)生對家說：“別可怕，排好隊一個一個地打針?！?/p>

象排在第一個，他一點兒都不怕。小白兔見他打了針趕忙問：“象伯伯，象伯伯，打針痛嗎?”象甩甩長鼻子說：“有點痛，但是打了針病就好了。”

小馬排在其次個，他也不怕，打過針后他就走，被小白兔叫住了：“小馬叔叔，小馬叔叔，打針疼嗎?”小馬搖了搖尾巴說：“有點痛，但是打了針病就好了?！?/p>

小猴排在第三個，貓醫(yī)生給他打過針后，小白兔拉了拉小猴子的尾巴：“小猴哥哥，小猴哥哥，打針疼嗎?”小猴搔搔耳朵說：“有呷點點痛，但是我不怕，嘿嘿!”

現(xiàn)在輪到小白兔，貓醫(yī)生看到她哭得紅紅的眼睛，就說：“白兔妹妹，不要怕，要勇敢點。打了針，病就好得快了，就能蹦蹦跳跳地出去玩了?！毙“淄糜脛诺攸c點頭。

貓醫(yī)生舉起了針管，一邊輕輕地拍著小白兔的身子，一邊給小白兔打針。小白兔蹲在地上，一動也不動?！昂美?”貓醫(yī)生收起針管。小白兔摸摸打過針的地方說：“真的，只有一點點疼!”她謝了謝貓醫(yī)生，回家去了。

15、托班礁礁——生疏數(shù)字

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班主題活動礁——生疏數(shù)字，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動一：手教育畫“西瓜籽”

活動目標(biāo)

1.寵愛手教育畫活動，學(xué)習(xí)用手教育畫的方法。

2.留意不把顏料弄到桌上和身上。

活動預(yù)備

1.黑色顏料假設(shè)干。

2.畫好的西瓜的圖片人手1張。

3.桌子蒙上塑料臺布。

4.抹布假設(shè)干塊。

活動過程

1.每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2.教師示范。

3.交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4.托兒畫展覽。

5.小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。

活動二：故事“吃的小猴”

活動目標(biāo)

1.能靜聽教師表達故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2.能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。

3.知道吃東西時，要想到別人。

活動預(yù)備

1.桌面教具小猴、象、小貓。

2.一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1.以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動。

2.教師有表情地表達故事。(附后)

3.托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

活動三：數(shù)學(xué)玩?！吧枨?、后”

活動目標(biāo)

1.初步區(qū)分以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2.學(xué)說短句“XX在XX的前面”等。

活動預(yù)備

各種小動物頭飾。

活動過程

1.以小動物做客的形式來導(dǎo)入活動。

2.生疏前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前前方位。引導(dǎo)托兒集體說：“XX在XX的前面?！被颉癤X在XX的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前前方位。鼓舞托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX后面”。

活動四：玩?；顒印拔业挠白印?/p>

活動目標(biāo)

1.觀看自己的影子。

2.感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1.帶托兒到戶外，玩找影子的玩耍。

2.觀看太陽照成的影子，托兒嘗試轉(zhuǎn)變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。

3.相互摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

4.師生來到樹下，感受樹蔭帶來的涼快。

附：故事：《吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵樹，樹上結(jié)了很多桃子。小猴歡快極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，，口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f：“我偏要摘?！碧易诱f：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦犔易拥脑?，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”象說：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多惋惜呀!”小猴點點頭說：“象伯伯，我懂了，下次再也不吃了?！毕笳f：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f完，小猴爬到象的背上，象把他送回家了。

16、托班礁礁——我愛小臉

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班主題活動礁——我愛小臉，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標(biāo):

1、幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要疼惜好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動預(yù)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、疼惜五官的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

1、教師：昨天，有位哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子尋常是用來干什么的?媽媽尋常用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假設(shè)沒有了眼睛我們就什么也看不見;假設(shè)沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要疼惜好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何疼惜五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競賽玩耍：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、完畢活動。

17、托班整合礁礁——聰明寶寶

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班整合活動礁——聰明寶寶，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

名稱一：百寶箱

目標(biāo)：

學(xué)說“我摸到了……”的句式

材料：

百寶箱內(nèi)裝有玩具動物、水果、蔬菜等

過程：

1.教師把手伸進百寶箱中，讓寶寶猜“教師摸到了XX”。

2.示范說：“我摸到了XX?！?/p>

3.請寶寶自己摸一摸，說說“我拿到了XX”。

4.寶寶相互猜一猜“我拿到了XX”。

5.將小物品送回百寶箱。

提示：

1.玩耍開頭時，可以放一些幼兒常見的物品，以后漸漸增加一些不生疏的物品。

2.還可以借此方法，在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。

名稱二：找朋友

目標(biāo)：

知道常見動物的名稱、學(xué)習(xí)縱跳觸物

過程：

1.將動物頭像掛起來。

2.教師說：

——“小動物們真得意，讓我們一起來玩捉迷藏的玩耍吧!家去找一找，小動物們在哪里?”

3.幼兒在不同的地方找動物，并縱跳觸物取動物頭像。

4.幼兒取到動物時要說出它的名稱，那么，這個動物就歸該幼兒全部。

提示：

1.將畫有動物的硬紙貼、掛在凹凸不同的繩子上。

2.教師在活動中，可以變化掛物的高度和更換地方，以提高幼兒的活動興趣。

名稱三：摘水果

目標(biāo)：

生疏水果、學(xué)習(xí)縱跳觸物

材料：

教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐假設(shè)干只、網(wǎng)格狀的水果架，上面布滿綠葉，懸掛常見水果假設(shè)干。

過程：

1.幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下：

——“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你生疏的水果?”

2.幼兒跳動摘水果，鼓舞幼兒摘得越多越好。

3.將自己摘下的水果放進塑料小筐里。

4.家一起識別水果。

5.請幼兒將一樣的水果放在一起。

提示：

1.活動前，教師在區(qū)域活動中，供給幼兒用書《我寵愛吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中生疏水果。

2.活動室一角布置水果架。

3.可結(jié)合幼兒的生活實際，將其他東西替代水果。

名稱四：冰蛋

目標(biāo)：

提高皮膚對溫度的感受性

材料：

蛋殼內(nèi)注入彩色水，并放置在冰箱的制冷室里，結(jié)成冰蛋

過程：

1.摸一摸，感覺冰蛋涼涼的。

2.猜一猜，里面會藏著什么?

3.剝一剝，說說到底是什么。

4.玩一玩，為什么冰蛋沒有了?

提示：

1.為了幼兒的安康，蛋內(nèi)注入的是參與食用色素的水。

2.這一活動夏天玩更好玩，由于冰會溶化得更快，幼兒易看出冰蛋的變化。

3.活動中，教師可以問幼兒，自己的冰蛋是什么顏色的?讓同伴說說、比比，顏色是否一樣。

18、小班體育礁礁——小動物賽跑

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班體育活動礁——小動物賽跑，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

功能：

1、進展圓圈跑力氣;2、進展留意力氣和記憶力氣;3、培育競爭意識和遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：

幼兒分?jǐn)?shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面對內(nèi)站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮象，當(dāng)裁判。玩耍開頭時，一起說兒歌：“森林里，真吵鬧，小動物來賽跑。象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑”象說：“小動物，預(yù)備好，現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。

規(guī)章：

1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。

指導(dǎo)建議：

1、教師在確定角色時，要擅長利用懸念和期盼效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時，應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期盼心理和懸念，提高他們的心情緊急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增加教育效果。

2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧Ｒ虼?教師要提示幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑。

4、要組織和鼓舞沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提示其站位。也可讓他蜜察誰先跑回。

5、要鼓舞幼兒爭先跑回，以培育其競爭意識。

6、變化玩耍的方法：

(1)可改自然快跑為仿照跑;改單人跑為雙人跑。

(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標(biāo)志。

19、幼兒園夏天礁礁——我愛夏天

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班語言領(lǐng)域礁：聲答復(fù)“哎”，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

幼兒園夏天主題活動——我愛夏天

活動一：手教育畫“西瓜籽”

活動目標(biāo)

1.寵愛手教育畫活動，學(xué)習(xí)用手教育畫的方法。

2.留意不把顏料弄到桌上和身上。

活動預(yù)備

1.黑色顏料假設(shè)干。

2.畫好的西瓜的圖片人手1張。

3.桌子蒙上塑料臺布。

4.抹布假設(shè)干塊。

活動過程

1.每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2.教師示范。

3.交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4.托兒畫展覽。

5.小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。

活動二：故事“吃的小猴”

活動目標(biāo)

1.能靜聽教師表達故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2.能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。

3.知道吃東西時，要想到別人。

活動預(yù)備

1.桌面教具小猴、象、小貓。

2.一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1.以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動。

2.教師有表情地表達故事。(附后)

3.托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

活動三：數(shù)學(xué)玩?！吧枨啊⒑蟆?/p>

活動目標(biāo)

1.初步區(qū)分以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2.學(xué)說短句“XX在XX的前面”等。

活動預(yù)備

各種小動物頭飾。

活動過程

1.以小動物做客的形式來導(dǎo)入活動。

2.生疏前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前前方位。引導(dǎo)托兒集體說：“XX在XX的前面?！被颉癤X在XX的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前前方位。鼓舞托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX后面”。

活動四：玩?；顒印拔业挠白印?/p>

活動目標(biāo)

1.觀看自己的影子。

2.感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1.帶托兒到戶外，玩找影子的玩耍。

2.觀看太陽照成的影子，托兒嘗試轉(zhuǎn)變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。

3.相互摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

4.師生來到樹下，感受樹蔭帶來的涼快。

附：故事：《吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵樹，樹上結(jié)了很多桃子。小猴歡快極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，，口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f：“我偏要摘?！碧易诱f：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦犔易拥脑?，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了?！毕蟛戳丝礃渖?，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”象說：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多惋惜呀!”小猴點點頭說：“象伯伯，我懂了，下次再也不吃了?！毕笳f：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f完，小猴爬到象的背上，象把他送回家了。

20、托班主題綜合礁礁——生疏警察

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班主題綜合活動礁——生疏警察，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動一：觀看警察叔叔(阿姨)指揮交通

活動目標(biāo)

1.知道交通警察是指揮車輛、行人的。

2.情愿仿照警察叔叔(阿姨)的指揮動作。

3.學(xué)說：警察叔叔(阿姨)辛苦了。

活動預(yù)備

事先選好觀看地點。

活動過程

1.行前檢查托兒的鞋子、衣服，進展安全教育。

2.觀看、生疏交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎樣指揮車輛、行人的。

3.托兒自由仿照警察叔叔(阿姨)的指揮動作。

4.引導(dǎo)托兒看看交通信號。

活動二：音樂玩?！凹t綠燈”

活動目標(biāo)

1.在音樂的伴奏下做開汽車動作。

2.依據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進”或“停下”。

活動過程

1.聽歌曲音樂，做開汽車動作。

2.聽教師唱歌。

3.在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標(biāo)記，做騎車或停頓的動作。

4.集體跟著教師邊唱歌曲，邊四散玩玩耍。

活動三：涂色“紅綠燈”

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)在較的圓內(nèi)涂色，不涂在線外。

2.知道一個圓圈內(nèi)只涂一種顏色。

活動預(yù)備

1.畫有紅綠燈圓圈的作業(yè)紙假設(shè)干，油畫棒。

2.教師示范材料。

活動過程

1.隨著“小汽車”的音樂，邊。昌邊做動作進活動室。談?wù)劶t、綠燈亮了;汽車干什么。

2.示范涂紅、綠燈：在圈內(nèi)涂色，朝一個方向涂色。

3.托兒自由涂色，教師巡察，提示托兒，一個圈內(nèi)只涂—種顏色。

活動四：兒歌“警察叔叔頂呱呱”

活動目標(biāo)

1.寵愛、敬重交通警察。

2.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會念兒歌。

活動預(yù)備

1.已觀看過交通警察指揮交通。

2.兒歌、錄有大路上汽車嗚叫聲的錄音帶、錄音機。

活動過程

1.播放大路上汽車嗚叫的錄音，激發(fā)興趣。

2.教師念兒歌，托兒說說兒歌內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)念兒歌，教師用動作提示。

4.賞識，聽兒歌錄音并一同念兒歌。

活動五：數(shù)學(xué)玩?！伴_汽車”

活動目標(biāo)

1.感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。

2.玩耍中能找到和自己胸飾上一樣的數(shù)字。

活動預(yù)備

1.托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字;的“1”、“2”、“3”數(shù)卡一套。

2.三塊貼有“1”、“2”、“3”數(shù)字的積木。

3.開汽車的音樂、錄音機。

活動過程

1.聽音樂，托兒做開汽車動作到操場上。

2.托兒相互說說自己是幾路車。

3.玩耍“開汽車”。

(1)教師分別呼喊X路車，配帶X路車胸飾的托兒應(yīng)答“嘀嘀”。

(2)托兒隨音樂開汽車，聽指令“X路車進站”，配帶相應(yīng)數(shù)字的托兒就把“車”開進X路車站。

附：兒歌《警察叔叔頂呱呱》

大路，寬又寬，

警察叔叔中間站。

刮風(fēng)下雨都不怕，

指揮交通頂呱呱。

21、托班主題綜合礁礁——生疏郵遞員

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班主題綜合活動礁——生疏郵遞員，期望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動一：談話活動“郵遞員叔叔辛苦了”

活動目標(biāo)

1.知道郵遞員叔叔是助我們傳遞信件、報紙、《嬰兒畫報》的人，我們寵愛并敬重他們。

2.學(xué)說：郵遞員叔叔辛苦了。

活動預(yù)備

與郵遞員聯(lián)系，請他到班上來協(xié)作開展教學(xué)活動。

活動過程

1.郵遞員叔叔