部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件 4 滿江紅

滿江紅誦讀古詩(shī)詞，你可以感受祖國(guó)的名山大川，欣賞故鄉(xiāng)的小橋流水；你可以放眼紛繁的社會(huì)，笑看人生百態(tài)……古詩(shī)詞猶如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)你的心田。我們學(xué)習(xí)《詩(shī)詞五首》，看看有哪些新的感悟吧。新課導(dǎo)入（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）理解詞作的內(nèi)容及蘊(yùn)含的情感，把握詞作主旨。學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。學(xué)習(xí)詞人的愛(ài)國(guó)之情和政治抱負(fù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)秋瑾(1875～1907)，近代民主主義革命烈士，婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。原名閨瑾，字璇卿，號(hào)旦吾，后改名瑾，自號(hào)“鑒湖女俠”。祖籍浙江山陰(今紹興)，一生留下許多著作，皆收于《秋瑾集》中。作者簡(jiǎn)介《滿江紅》秋瑾蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭、秦良玉自喻，性豪俠，習(xí)文練武。1903年，丈夫王子芳納資捐得戶部主事，秋瑾隨王去北京居住。時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王子芳發(fā)生沖突，從家出走。之后寫(xiě)下了這首《滿江紅》。背景透視秋瑾與魯迅是同鄉(xiāng)，比魯迅年長(zhǎng)六歲，兩人有著深厚的情誼。魯迅贊揚(yáng)、尊重秋瑾。秋瑾殉難后，他寫(xiě)過(guò)許多文章追念她，緬懷之情溢于字里行間。1925年，魯迅先生又寫(xiě)了《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》一文，再一次引用了秋瑾的事跡和她為革命犧牲的教訓(xùn)，告誡革命者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)斗到底。1934年末，晚年染病的魯迅還在《病后雜談》《病后雜秋瑾與魯迅談之余》等文中提到秋瑾，控訴了封建統(tǒng)治者的血腥罪行，批評(píng)了人們對(duì)于壓迫、奴役、屠戮的健忘。秋瑾犧牲后，為紀(jì)念秋瑾，魯迅在小說(shuō)《藥》中塑造了夏瑜的形象，用來(lái)隱喻秋瑾和秋瑾式的革命家，并且堅(jiān)信革命者的鮮血不會(huì)白流，并且魯迅曾多次憑吊過(guò)秋瑾。儂

殊未屑磨折

莽紅塵覓一

讀一讀字音nóngshūmózhémǎngmì字音字詞xiōngjīn（）二

寫(xiě)一寫(xiě)字形胸襟字音字詞三

文言知識(shí)積累名句積累莽紅塵、何處覓知音？新課講授導(dǎo)思1.這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？主題導(dǎo)思2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣深沉的感情？情感關(guān)鍵詞:詩(shī)情初讀感知

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《滿江紅》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求初讀感知原文:

小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z、強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！小?。簳簳r(shí)居住。京華：京城的美稱，這里指北京。儂：我。蛾眉：美女的代稱，這里指女子。殊：還，仍然。注釋：

徒：空，徒然。屑：顧惜，介意。初讀感知到北京不久，轉(zhuǎn)眼又到了中秋佳節(jié)。因?yàn)榛h笆下的菊花盛開(kāi)，秋天的景色好像擦拭過(guò)一樣（明凈）。列強(qiáng)進(jìn)逼，中國(guó)前途危殆，（而我）八年來(lái)（卻）空想著故鄉(xiāng)浙江的風(fēng)味。（他們）苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人，（對(duì)這些我）仍然不放在心上！譯文：

初讀感知原文:

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路⑩當(dāng)磨折。莽紅塵、何處覓知音？青衫濕！烈：剛正，有節(jié)操。肝膽：指真誠(chéng)的心。末路：路途的終點(diǎn)，比喻失意潦倒或沒(méi)有前途的境地。莽：廣大。青衫濕：失意傷心。注釋：

初讀感知我雖然不是男兒身，不能加入他們的行列，但我的心卻比男兒的還剛正。想想平日我一顆真誠(chéng)的心，為別人而屢屢激動(dòng)。那些心胸狹窄的俗人怎么能夠明白我的心意？自古英雄在無(wú)路可走的時(shí)候總是要經(jīng)受苦難挫折。在這個(gè)廣大的社會(huì)里，我要去哪里尋覓知音？（想到此）淚水打濕了（我的）衣衫！譯文：

初讀感知1.開(kāi)頭這幾句屬于什么描寫(xiě)？有何作用？【答案】本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)作用分析法，屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，交代時(shí)間和地點(diǎn)，化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句和詞句來(lái)描寫(xiě)明麗的秋色，反襯了自己初離家庭時(shí)的矛盾心情。精讀品味2.“四面歌殘終破楚”引用了哪個(gè)典故？有何作用？【答案】用《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，來(lái)比喻自己終于沖破家庭牢籠，同時(shí)更是當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的寫(xiě)照，暗指當(dāng)時(shí)的國(guó)事，當(dāng)時(shí)列強(qiáng)進(jìn)逼，中國(guó)前途危殆，情況與當(dāng)年項(xiàng)羽“四面楚歌”的情況相似，秋瑾以此作典，表明她正在擔(dān)憂國(guó)家的危難。精讀品味3.“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！边@四句表達(dá)了詞人的什么感情？在用詞上有什么特點(diǎn)？【答案】這四句透射著詞人不甘于現(xiàn)狀的慷慨激情，更是詞人力圖沖破閨閣束縛誓超男子的真實(shí)寫(xiě)照。她運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”諧音但意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向。精讀品味4.《滿江紅》這首詩(shī)詞抒發(fā)了詞人哪些情感？【答案】在詞里，首先表示了詞人對(duì)祖國(guó)前途的擔(dān)憂，接著又唱出了一個(gè)女英雄“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”的高亢壯歌，抒發(fā)了她決心為國(guó)捐軀的豪情壯志。最后，又講述了因自己的情懷和理想不為丈夫和其他庸人所理解而生的苦惱和悲憤。精讀品味【答案】詞的上闋首先化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句和詞句，寫(xiě)秋色，烘托出作者沖破家庭牢籠后既怡然自得卻又愁苦的心理，接著用《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，來(lái)比喻自己終于沖破了家庭的牢籠，同時(shí)又為國(guó)家前途擔(dān)憂的心境，用“苦將儂、強(qiáng)派作蛾眉”進(jìn)一步說(shuō)明表面【難點(diǎn)探究】《滿江紅》一詞是如何一層層表達(dá)作者的復(fù)雜情感的？研讀探究上過(guò)著貴婦人的生活，實(shí)則痛苦不堪，解釋作者想沖破家庭束縛的原因，用“殊未屑”表明作者對(duì)貴婦人的生活，不僅不留戀，反而蔑視的態(tài)度。詞的下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，活化了一個(gè)“夢(mèng)醒后無(wú)路可走”的女詞人形象。研讀探究滿江紅上闋寫(xiě)景——籬下黃花秋容如拭言志—心比男兒烈悲嘆—何處覓知音下闋抒情終破楚殊未屑板書(shū)設(shè)計(jì)《滿江紅》一詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作。這首詞通過(guò)對(duì)自我生活的寫(xiě)照，反映了她在沖破封建婚姻家庭和舊禮教的束縛后，走向革命道路前夕的終得解脫而又苦悶彷徨的矛盾心理，同時(shí)也表達(dá)了作者匡國(guó)濟(jì)世的凌云志向。主旨總結(jié)《滿江紅》基調(diào)高昂，情感澎湃。這首詞的作者雖為女子，但字里行間頗有一些男子漢大丈夫的氣魄，顯示出秋瑾的巾幗英雄本色。詞中運(yùn)用“列”與“烈”兩字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)和志向?！罢l(shuí)識(shí)我？”“何處覓知音？”兩個(gè)問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)世俗的不滿和改變現(xiàn)狀、追求理想的決心，情感真切感人。歸納總結(jié)秋瑾名言1、水激石則鳴，人激志則宏。2、祖國(guó)陸沉人有責(zé)，天涯漂泊我無(wú)家。3、拚得十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回。4、秋風(fēng)秋雨愁煞人。5、若無(wú)子期耳，總負(fù)伯牙心。6、成敗利鈍不計(jì)較，但持鐵血報(bào)祖國(guó)。7、死生一事付鴻毛，人生到世方英杰。拓展延伸謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。