作文高考復(fù)習(xí)之審題資料

會(huì)計(jì)學(xué)1作文高考復(fù)習(xí)之審題資料四、作文(60分)[考試時(shí)間：2013年4月9日8:30—11:00]26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

豐子愷在《靜觀(guān)人生》里有一段關(guān)于羊的描寫(xiě)：一回我畫(huà)一個(gè)人牽?jī)芍谎?，?huà)了兩根繩子。有一位先生教我：“繩子只要畫(huà)一根。牽了一只羊，后面跟來(lái)?！蔽一形蜃约洪啔v太少。后來(lái)留心觀(guān)察，看見(jiàn)果然：前頭牽了一只羊走，后面數(shù)十只羊都會(huì)跟去。無(wú)論走向屠場(chǎng)，沒(méi)有一只羊肯離群眾而另覓生路的。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作?！驹}回放】第1頁(yè)/共36頁(yè)2013年杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、作文（60分）26.按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分五等評(píng)分。一等:51——60分二等:45——50分三等:39——44分四等:33——38分五等:32分以下第2頁(yè)/共36頁(yè)

主要考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括準(zhǔn)確的審題立意能力、合理安排文章結(jié)構(gòu)能力、清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力等。能力層級(jí)為F。試題考查的知識(shí)點(diǎn)及能力要求

平均得分：39.33分難度系數(shù)：0.66篩選提煉能力分析概括能力聯(lián)想感悟能力第3頁(yè)/共36頁(yè)①《主見(jiàn)》⑥《實(shí)踐出真知》②《靜觀(guān)人生》⑦《人生容不得盲從》③《不離不棄》⑧《積累﹒閱歷》④《跳出來(lái)，走自己的路》⑨《生命的跳板》⑤《生命的美麗》⑩《人生的燈塔》

請(qǐng)根據(jù)材料，認(rèn)真審題，找出最切合材料的作文題。第4頁(yè)/共36頁(yè)（一）審題陳述對(duì)象豐子愷群羊→行為主體→描寫(xiě)對(duì)象？角度自選，立意自定2011“我的時(shí)間”：選準(zhǔn)角度，明確立意→實(shí)踐出真知……→遇事要多思考，而非盲從↙抓住“我”、“時(shí)間”、“人生”三個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞“我在合適的時(shí)間里做好該做的事（宏大的事）”立意。最佳立意：豐子愷羊的描寫(xiě)←（→）（→）靜觀(guān)人生盲從跟從留心觀(guān)察果然第5頁(yè)/共36頁(yè)（二）立意情況

只有少部分考生把握了最佳立意。其中的好標(biāo)題有《拒絕盲從》、《人生容不得盲從》、《不被從眾迷了眼》、《不跟風(fēng)，走自己的路》、《不做尾隨的羊》等。

有少部分考生立意符合題意。比如，“實(shí)踐出真知”、“堅(jiān)持自我”等。相關(guān)的好標(biāo)題有《實(shí)踐出真知》、《做自己的領(lǐng)袖》等。

而大部分考生在審題立意時(shí)，不能準(zhǔn)確理解材料的含義，匆匆地從材料中得出些許片面的認(rèn)識(shí)，所以有下面的幾多問(wèn)題：第6頁(yè)/共36頁(yè)1.對(duì)材料斷章取義。1）直接以“靜觀(guān)人生”為題，泛泛而談人生的意義、人生的哲理等。2）以“領(lǐng)頭羊”立意，寫(xiě)領(lǐng)頭羊的指引、領(lǐng)導(dǎo)者作用，又由此衍生出諸如人生的燈塔、信念、目標(biāo)、夢(mèng)想等話(huà)題。3）從“牽羊”的角度立意，寫(xiě)榜樣的重要性，做事情應(yīng)抓住重點(diǎn)或關(guān)鍵、抓住主要矛盾等。4）以“閱歷”的角度立意，大談積累的重要性。5）基于“沒(méi)有一只羊肯離群”，以“團(tuán)結(jié)”立意，進(jìn)而又偏跑出“情義”、“信任”、“同甘共苦”、“人心所向”、“心向一處”、“不離不棄”、“個(gè)人與集體”、“眾人拾柴火焰高”、“人生路上結(jié)伴而行”、“有福同享，有難同當(dāng)”等話(huà)題。這些理解基本屬于偏題。2.離題。諸如“細(xì)節(jié)”、“友誼”、“人心向善”、“把握現(xiàn)在”、“愛(ài)的牽絆”、“生死相依”、“生命的美麗”、“感受正能量”等，不一而足。第7頁(yè)/共36頁(yè)（三）素材積累匱乏

哥白尼的“日心說(shuō)”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)中的根本變革；韓愈的古文運(yùn)動(dòng)，給文學(xué)注進(jìn)新的血液；丁肇中發(fā)現(xiàn)J粒子家族，使物理學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。喬布斯……

東施效顰，邯鄲學(xué)步，劉麗娟追星導(dǎo)致家破人亡，“家樂(lè)福事件”“搶鹽風(fēng)波”“中國(guó)式過(guò)馬路”“出國(guó)”一陣風(fēng)，“擇?！币魂囷L(fēng)，“復(fù)古”一陣風(fēng)……“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”“擇善人而交,擇善書(shū)而讀,擇善言而聽(tīng),擇善行而從”

要想成為真正的‘人’，必須先是個(gè)不盲從因襲的人。你心靈的完整性是不可侵犯的…….當(dāng)我們放棄自己的立場(chǎng)，而想用別人的觀(guān)點(diǎn)去看一件事的時(shí)候，錯(cuò)誤便造成了。（《人性的弱點(diǎn)》）

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法國(guó)科學(xué)家法布爾曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走。法布爾把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周?chē)坏?0厘米的地方撒了一些毛毛蟲(chóng)最?lèi)?ài)吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈又一圈地走。一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)們還是不停地堅(jiān)忍地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，它們終于因?yàn)轲囸I和精疲力竭而死去。法布爾在實(shí)驗(yàn)筆記中寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：在這么多毛毛蟲(chóng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，便立刻會(huì)避免死亡的命運(yùn)。第9頁(yè)/共36頁(yè)行文思路：一、論述人為什么盲從，剖析盲從背后的歷史、社會(huì)、個(gè)人等原因。比如懶惰的習(xí)性讓人盲從；沒(méi)有明確的人生目標(biāo)會(huì)讓人盲從；精神空虛會(huì)讓人盲從；愚昧?xí)屓嗣?；沒(méi)有堅(jiān)定的信念會(huì)讓人盲從；沒(méi)有勇氣會(huì)讓人盲從；一味聽(tīng)信會(huì)讓人盲從……

二、論述盲從的社會(huì)表現(xiàn)及其危害。比如盲從會(huì)斷送我們的前途；盲從會(huì)阻礙科技發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)步……

三、論述怎樣避免盲從。比如內(nèi)心世界豐富；用知識(shí)武裝自己；有堅(jiān)定的信念、自己獨(dú)立的思考；具有懷疑精神……

第10頁(yè)/共36頁(yè)1.準(zhǔn)（準(zhǔn)確鮮明）2.穩(wěn)（辯證理性）3.深（以小見(jiàn)大）4.新（新穎獨(dú)特）第11頁(yè)/共36頁(yè)2011合肥二模作文試題

漫畫(huà)大師豐子愷曾揮毫畫(huà)了幅《賣(mài)羊圖》：一個(gè)農(nóng)人牽著兩只羊，到羊肉館賣(mài)給老板。一位農(nóng)民看了卻連連搖頭，笑著說(shuō)：“多畫(huà)了一條繩子。”豐子愷仔細(xì)看著自己的的畫(huà)：兩條繩子牽著兩只羊，哪里多了繩子？這時(shí)，那個(gè)農(nóng)民告訴他：“牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！”豐子愷嘆服。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想和感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

【注】1.立意自定，題目自擬，文體不限。2.不得套作，不得抄襲。3.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。4.書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第12頁(yè)/共36頁(yè)①《主見(jiàn)》⑥《實(shí)踐出真知》②《靜觀(guān)人生》⑦《人生容不得盲從》③《不離不棄》⑧《積累﹒閱歷》④《跳出來(lái)，走自己的路》⑨《生命的跳板》⑤《生命的美麗》⑩《人生的燈塔》

請(qǐng)根據(jù)材料，認(rèn)真審題，找出最切合材料的作文題。第13頁(yè)/共36頁(yè)切題作文的標(biāo)題再欣賞《另覓生路》《掙脫“牽引”的繩子》《團(tuán)結(jié)并不盲目》《跟與不跟，理性判斷》《不被從眾迷了眼》《從眾需理性》《盲從與獨(dú)行》《小徑通幽處，不走尋常路》不做跟群的羊（王諄靜）做一只“離群”之羊（谷揚(yáng)）盲從之殤（徐文濤）對(duì)從眾說(shuō)”不“（張俊卿）從眾者，請(qǐng)自重（汪孟?。┚芙^隨波逐流（程世航）不做別人之影（張一）另辟蹊徑（陳靜）走自己的路（李俊迪，阮航）擦亮雙眼，看清行走的路（樊添洲）第14頁(yè)/共36頁(yè)2012新課標(biāo)卷高考作文材料船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了。”船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。

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抓關(guān)鍵詞句法“順手”（靶心）（舉手之勞，順手行善）骨子里自覺(jué)的行為善根深厚的自然流露善念善行成了習(xí)慣重視細(xì)節(jié)敬業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)職分外的擔(dān)當(dāng)責(zé)任、使命意識(shí)人性、良知、道德的大境界結(jié)果：回報(bào)、感恩和諧、溫情傳遞善念善行互助互利社會(huì)關(guān)系、時(shí)代精神反面：事不關(guān)己，置之不理金錢(qián)至上信任危機(jī)道德感缺失第16頁(yè)/共36頁(yè)無(wú)聲的善良善意無(wú)痕愛(ài)意濃積小善成大德集小善，鑄大愛(ài)贈(zèng)人玫瑰，手有余香勿以善小而不為指尖生花的善意天下之事，必作于細(xì)于細(xì)微處見(jiàn)精神第17頁(yè)/共36頁(yè)關(guān)鍵詞：“炒作”聽(tīng)取建議苦心鉆研世界級(jí)最切題：正確看待自己，靜心苦練內(nèi)功第18頁(yè)/共36頁(yè)

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親，父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第19頁(yè)/共36頁(yè)1、從年輕人的角度立意：（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼——人生之路漫漫，誘惑眾多，珍惜擁有，堅(jiān)定信念。（2）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。2、從沉香的角度立意：（1）天生我材必有用，沉香成炭不悲哀！

（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。第20頁(yè)/共36頁(yè)可立意的角度有：

1、我們的舉手之勞，可能會(huì)為他人帶來(lái)意想不到的好處。為他人著想，為他人造福，是我們當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的一種道德風(fēng)尚。

2、及時(shí)修補(bǔ)“漏洞”。“船上”的“漏洞”及時(shí)修補(bǔ)，才能乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，順利抵達(dá)彼岸。

3、從船主與漆工的關(guān)系，我們不難想到主從關(guān)系、用人者與勞動(dòng)者的關(guān)系。漆工順便及時(shí)修補(bǔ)漏洞，只是舉手之勞，卻鑒出了他做事的認(rèn)真與細(xì)致，體現(xiàn)出工作的責(zé)任感與主人公意識(shí)，沒(méi)有滿(mǎn)足于就事論事，見(jiàn)事思事，見(jiàn)事做事，而是創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)因而也得到了船主的贊賞與獎(jiǎng)勵(lì)。船主毫不吝嗇，充分肯定、激勵(lì)漆工的勞動(dòng)，這為我們處理與解決上下關(guān)系、主從關(guān)系提供了范例?；ブ怖?、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界。此外，防患于未然、關(guān)注細(xì)節(jié)等也可作為下筆作文的落腳點(diǎn)。第21頁(yè)/共36頁(yè)

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。當(dāng)堂訓(xùn)練第22頁(yè)/共36頁(yè)第23頁(yè)/共36頁(yè)第24頁(yè)/共36頁(yè)第25頁(yè)/共36頁(yè)第26頁(yè)/共36頁(yè)第一段的寫(xiě)法

如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到50%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語(yǔ)文能力，此項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以得到。材料概括完以后，依據(jù)材料順勢(shì)提出觀(guān)點(diǎn)，一般不宜超過(guò)100字。

第27頁(yè)/共36頁(yè)例題分析（09年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

第28頁(yè)/共36頁(yè)

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第29頁(yè)/共36頁(yè)（一）思考：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

1、以果溯因法（有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)立意角度）

（1）幼龜“偵查兵”：失職——責(zé)任，個(gè)人與群體。（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從，不輕信經(jīng)驗(yàn)。

（4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈。

（3）游客：好心辦錯(cuò)事，善心幫倒忙。

第30頁(yè)/共36頁(yè)2、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度

（1）幼龜“偵查兵”：

（2）幼龜群：

（3）游客：（4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈；塞翁失馬，焉知非福。

肯定——沖鋒在前真勇敢

否定——忘記使命太遺憾

否定——不要盲從

肯定——大海（夢(mèng)想）的召喚

肯定——不知者不怪，施救者善良之心可贊

否定——幫助人要了解其實(shí)際需求，不能想當(dāng)然。第31頁(yè)/共36頁(yè)

所以，根據(jù)材料寫(xiě)作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

第32頁(yè)/共36頁(yè)不做跟群的羊（王諄靜）做一只”離群之羊“（谷揚(yáng)）盲從之殤（徐文濤）對(duì)從眾說(shuō)”不“（張俊卿）從眾者，請(qǐng)自重（汪孟?。┚芙^隨波逐流（程世航）不做別人之影（張一）另辟蹊徑