《小數(shù)部分位數(shù)相同的加減法》設(shè)計(jì)

《小數(shù)部分位數(shù)相同的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．以圖書大廈購書為場(chǎng)景，選擇小數(shù)位數(shù)相同的數(shù)提出相關(guān)問題。2．通過計(jì)算相關(guān)問題總結(jié)小數(shù)計(jì)算加減法的法則。3．計(jì)算時(shí)注意結(jié)果末尾有0要化簡(jiǎn)。4．在具體的小數(shù)計(jì)算中發(fā)現(xiàn)計(jì)算法則，感受成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過計(jì)算相關(guān)問題總結(jié)小數(shù)計(jì)算加減法的法則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整數(shù)加減法口算：54+21=120-17=71+3=98-35=怎樣計(jì)算整數(shù)加減法？二、小數(shù)加減法研究：出示圖片：圖書大廈購書場(chǎng)景，在幼兒圖書部，幾種圖書的價(jià)格：（1）小數(shù)位數(shù)相同的圖書價(jià)格?！锻捁适隆吩犊茖W(xué)家的故事》元（2）根據(jù)它們的價(jià)格提出有關(guān)加減法的相關(guān)問題，先估算結(jié)果再獨(dú)立列式解答。（3）學(xué)生展示交流，探討計(jì)算方法：說說你是怎樣算的？還可以怎樣想？[目的：理解為什么把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊—相同數(shù)位對(duì)齊。]可以以小數(shù)形式進(jìn)行計(jì)算；也可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)—以“分”為單位計(jì)算（名數(shù)轉(zhuǎn)化的方法）。[目的：溝通整數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊與小數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊的聯(lián)系]＋＝（元）－＝（元）（4）計(jì)算++[對(duì)于小數(shù)加減法結(jié)果末尾有0的小數(shù)，要進(jìn)行化簡(jiǎn)處理：如=。對(duì)于和754-684進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生討論區(qū)別最高位上的“0”如何處理：整數(shù)加減法時(shí)最高位上0為什么不寫，小數(shù)減法時(shí)為什么要寫0？]（5）計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)注意什么？[初步整理法則：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。]三、鞏固練習(xí)：1．口算：p37第1題。（起始課加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練）+=+=+=+=+=2．用豎式計(jì)算（最最基礎(chǔ)的為主）：（1）+=+=+=+=+=（2）＋＝＋＝－＝－=+=＋=+=3．改錯(cuò)：四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？教學(xué)反思：對(duì)于計(jì)算教學(xué)的起始課的新授部分時(shí)間可以控制在15分鐘，也可以適當(dāng)延長(zhǎng)。然后進(jìn)行大量的基礎(chǔ)練習(xí)。基礎(chǔ)越牢，后面的生長(zhǎng)性知識(shí)越更容易理解和掌握。對(duì)于難一點(diǎn)的題目訓(xùn)練可以分散到每個(gè)例題后的第二課時(shí)去處理，一定要讓學(xué)生有獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間，只有自己做的才能真正感悟的計(jì)算的方法。對(duì)于變式題、有難度的題目可以放在整個(gè)體系的訓(xùn)練（單元的整理復(fù)習(xí)）中來完成。在計(jì)算題的教學(xué)時(shí)一定要掌握每個(gè)例題的訓(xùn)練點(diǎn)，每一個(gè)例題的一個(gè)新知點(diǎn)新在