Unit4 Section A 1a-2c教學(xué)設(shè)計- 人教版七年級上冊英語

新目標(biāo)英語七年級上冊Unit4Where’smyschoolbag?教學(xué)設(shè)計SectionA(1a—2c)一、教材分析：1.單元分析及教材處理：SectionA的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：圍繞日常生活的物品、通過圖片、錄音引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述物品的位置，并通過尋找物品的活動，使學(xué)生不斷接觸并能正確使用句型where’s/whereare…？It’s/They’reon/in/under…和方位介詞on/in/under。教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用這些活動。2．教學(xué)目標(biāo)：Teachingaims（1．）知識與能力knowledgeandability:關(guān)于物品的詞匯；詢問物品位置的結(jié)構(gòu)；能聽說、認(rèn)讀單詞：table,bed,bookcase,sofa,chair，keys….了（3.）情感態(tài)度與價值觀:通過找東西，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。3．教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法：Importantpoints:1、關(guān)于食物的詞匯；能聽說、認(rèn)讀單詞：table,bed，bookcase，sofa，chair,keys….2、掌握句型：where’s/where’remy…?及應(yīng)答：It’s/Theyare…。.Difficultpoints：根據(jù)創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用句型“where’s/where’remy…?”及應(yīng)答。我在此聽說活動課中，通過歌曲，圖片,錄音，有關(guān)話題，引出課文中的生詞，句型或內(nèi)容。另外，用跟讀，齊讀，抽讀，朗讀，對話，角色扮演等多元化的方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能，促進(jìn)學(xué)生targetlanguage的有效輸出。同時,引入競爭機(jī)制,將學(xué)生分成四人小組,能夠和組員合作，通過演一演的方式把知識內(nèi)化。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、教學(xué)過程：Teacher’sactivitiesStudents’activitiesThepurposeofdesignStep1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入(4—5分鐘)Greeting.PlaythevideoShowsomepicturesofdifferentthings,teachthenewwordsofthings:table,bed,bookcase,sofa…andpresentthesentences：what’sthi？It’sa…Greeting.Listentothesong.watch,listenandreadnewwordscarefullyaftertheteacherbyusingthedrill:what’sthis？It’sa…通過聽歌曲，營造英語課堂的輕松的氛圍，使學(xué)生的思想上在接下來的課堂中有所期待和準(zhǔn)備。用學(xué)生身邊熟悉的物品圖片引入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在和學(xué)生交談中完成新單詞的輸入,同時讓學(xué)生在自然交談中鞏固語言點(diǎn):what’sthis？It’sa…Step2:任務(wù)啟動，聽說實(shí)踐(20—25分鐘)Listening:playthetapeLookatmecarefully，seewhere’stheball.StudentslookanddoasIsay.Thenpresentthesentence，actfirst.Pairwork:Makeamodelwithseveralstudentswhere’smy…？It’son/in/under…ThenshowsomepicturesandletSsmakeconversationslikeabove.4．Showapicture，presenttwosentences，findtheirdifferences.Thenshowthesentence：where’remy…？They’re…，actfirst.5.Pairwork：Makeamodelwithseveralstudentswhere’remy…？They’reon/in/under…ThenshowsomepicturesandletSsmakeconversationslikeabove.Step3:設(shè)疑思辨，探究歸納(3—5分鐘)1.Learnsomelanguagepointsbyworkingingroups.Step4:多邊互動，運(yùn)用拓展(8—10分鐘)1．Makeasummary2.GetSstodoexercisesandchecktheanswers3.ReadListenandsayoutthethingsyouhear.listenagainandImitatethepronounciationvolunteersactivelysayoutwhere’stheballccordingtomyactions.DoaswhatIsay.Thenpracticethedrill：where’smy…？It’son/in/under…watchthenimitatethemodelastheteacherdoespracticethedrill：where’smy…？It’son/in/under…watchthenimitatethemodelastheteacherdoesHaveadiscussionmakeasummaryandreadtogetherDoexercisesandtrytobevolunteersRead呈現(xiàn)新的語言點(diǎn)為下面的語言輸出作準(zhǔn)備。.檢測學(xué)生是否掌握剛學(xué)過的新單詞，也同時起到對學(xué)生的回憶并鞏固作用。讓學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律從易到難，由詞達(dá)句，where’smy…？It’son/in/under…讓學(xué)生能運(yùn)用剛才所學(xué)的新句型來編小對話，讓學(xué)生能模仿著嘗試在提示下輸出學(xué)生自己初步加工的語言，以便加深對所學(xué)語言點(diǎn)的運(yùn)用和理解，在真實(shí)情景中掌握語言。進(jìn)一步讓學(xué)生在聽說的過程中鞏固，同時也可以檢測學(xué)生對上一個步驟里句型的掌握情況、會不會混用，單復(fù)數(shù)的使用是否準(zhǔn)確。進(jìn)一步鞏固落實(shí)語言點(diǎn)的用法 讓學(xué)生分組討論和探究歸納如何確認(rèn)物品的位置及其答語。小結(jié)本堂課所學(xué)知識鞏固本堂課所學(xué)內(nèi)容，檢測教學(xué)效果。四、板書設(shè)計（Blac