生活中透鏡導(dǎo)學(xué)案

生活中的透鏡導(dǎo)教課方案深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)教課方案上班級(jí)八（1）題生活中的透鏡主備教師任思安副備教師陳齊輝上時(shí)間2014年12月8日禮拜一講課目的知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)透鏡在平時(shí)生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法1．經(jīng)過(guò)觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。2．能簡(jiǎn)單描繪凸面鏡成實(shí)像和虛像的主要特色。感神情度與價(jià)值觀1．培育對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于研究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的感情。2．初步成立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。講課要點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像原理。2、認(rèn)識(shí)凸面鏡成像的特色及應(yīng)用。2、3、認(rèn)識(shí)凸面鏡成像的特色及應(yīng)用。講課難點(diǎn)能簡(jiǎn)單描繪凸面鏡成實(shí)像和虛像的主要特色。教具準(zhǔn)備多媒體。教法運(yùn)用研究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、察看法。學(xué)法指導(dǎo)研究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法基本環(huán)節(jié)教師授過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）講課意圖導(dǎo)入新（檢查預(yù)習(xí)）1、如何劃分虛像和實(shí)像？2、我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸面鏡和凹面鏡，什么是凸透鏡？凸面鏡對(duì)光芒有什么作用？學(xué)生回答虛像與實(shí)像的差別。邊沿薄中間厚的透鏡是凸面鏡；凸面鏡擁有匯聚作用。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)引入新激發(fā)學(xué)生興趣。初學(xué)新（初步研究）同學(xué)們喜不喜愛(ài)照相和看電影？那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)。出示照相機(jī)照片，讓學(xué)生認(rèn)真察看照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們比較相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸面鏡。播放畫(huà)有照相機(jī)原理簡(jiǎn)圖的投電影，比較投影解說(shuō)：自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)減小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過(guò)顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就能夠獲得相片。學(xué)生回答喜愛(ài)看電影；不知道電影放映機(jī)的原理。學(xué)生認(rèn)真察看相機(jī)鏡頭發(fā)現(xiàn)相機(jī)鏡頭是凸面鏡。學(xué)生觀看電影對(duì)相機(jī)的原理有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)觀看投電影，認(rèn)識(shí)投影儀的成像原理。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）出示相機(jī)的結(jié)構(gòu)解說(shuō)1．鏡頭：相當(dāng)于一個(gè)凸面鏡。2．膠片：相當(dāng)于光屏。3．調(diào)理控制系統(tǒng)。①取景窗：察看所拍光景；②光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少；③調(diào)焦環(huán)：調(diào)理鏡頭到膠片間的距離，即像距；④快門：控制曝光時(shí)間。思慮：像是減小仍是放大？像是正立仍是倒立？像距與物距哪個(gè)大？像與物體位于凸面鏡的同側(cè)仍是雙側(cè)？成像特色：1．照相機(jī)成減小、倒立的像。2．像距小于物距。3．像與物體位于凸面鏡的雙側(cè)。學(xué)生察看相機(jī)的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸面鏡，膠片相當(dāng)于光屏。學(xué)生思慮相機(jī)拍攝的像是減小仍是放大；正立仍是倒立；像距與物距哪個(gè)大。學(xué)生總結(jié)出相機(jī)成像特色：相機(jī)成減小、倒立的像；像距小于物距；像與物體位于凸面鏡的雙側(cè)。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生察看相機(jī)的結(jié)構(gòu)使學(xué)生理解凸面鏡在相機(jī)中的應(yīng)用。是學(xué)生認(rèn)識(shí)凸面鏡成像的特色?；经h(huán)節(jié)教師授過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）講課意圖拓展學(xué)習(xí)（深入研究）投影儀成像原理把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投電影放到載物臺(tái)上。調(diào)理鏡頭，在天花板上就能獲得投電影上圖案清楚的像。察看像的正倒。成像特色：1．投影儀（或幻燈機(jī)）成放大、倒立的像。2．像距大于物距。3．像與物體位于凸面鏡的雙側(cè)。放大鏡成像特色：1．放大鏡成放大正立的虛像。2．像與物體位于凸面鏡的同側(cè)。實(shí)像和虛像：實(shí)像：由實(shí)質(zhì)光芒匯聚而成的,能表此刻光屏上。虛像：由反射光芒或折射光芒的反向延伸線訂交而形成,不可以夠表此刻光屏上。人眼逆著出射光芒能夠看到虛像。學(xué)生察看投影儀的成像原剪發(fā)現(xiàn)投影儀的鏡頭也是一塊凸面鏡，成像特色投影儀成放大、倒立的像；像距大于物距；像與物體位于凸面鏡的雙側(cè)。學(xué)生察看放大鏡發(fā)現(xiàn)放大鏡成放大正立的虛像。像與物體位于凸面鏡的同側(cè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是實(shí)像什么是虛像。培育對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于研究自然現(xiàn)象和平時(shí)生活中的物理學(xué)道理的感情。初步成立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)質(zhì)的意識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診療）1．以下不屬于透鏡在平時(shí)生活中應(yīng)用的是（）A．照相機(jī)B．放大鏡．投影儀D．潛望鏡2．照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_________，自物體的光經(jīng)過(guò)鏡頭后匯聚在膠卷上，形成一個(gè)_________（放大、減?。┑南?。實(shí)質(zhì)拍攝時(shí)，為使遠(yuǎn)近物體都能成清楚的像，應(yīng)調(diào)理照相機(jī)的________到膠片的距離。學(xué)生踴躍回答以下問(wèn)題，并能獨(dú)立思慮說(shuō)出答案。學(xué)生經(jīng)過(guò)聯(lián)系增強(qiáng)對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。堂小結(jié)（梳理概括）師生共同總結(jié)。學(xué)生踴躍講話說(shuō)出自己本節(jié)的收獲。說(shuō)出凸面鏡在平時(shí)生中的應(yīng)用和成像原理。經(jīng)過(guò)小結(jié)是學(xué)生養(yǎng)