151115文學(xué)作品閱讀理解與鑒賞1

不識廬山真面目，

只緣不在此山中！床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一、環(huán)境描寫

小說是時(shí)間的藝術(shù)，又是空間的藝術(shù)。所謂空間主要是指環(huán)境。一篇小說，除了要展示五光十色的社會環(huán)境，還要描寫千姿百態(tài)的自然環(huán)境。社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會生活、人際關(guān)系的總和。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社會環(huán)境描寫，要努力畫好“風(fēng)俗畫”。高爾基說：“不可忘記：除風(fēng)景畫之外，還有風(fēng)俗畫?！弊匀画h(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。二、人物形象小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。在閱讀小說時(shí)，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及到指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，

概括指出人物的性格特征，

對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）等。

人物分析的目標(biāo)人物分析，做到兩點(diǎn)：人物特點(diǎn)和典型意義。身份：社會、家庭做事價(jià)值取向社會現(xiàn)象人物分析的方法聽其言，觀其行A.大方向：根據(jù)情節(jié)分析人物。B.大眼光：結(jié)合環(huán)境分析人物。如：從時(shí)代背景看意義，從具體環(huán)境看種種問題——《祝福》辛亥革命時(shí)期，從人物關(guān)系看社會面貌、悲劇根源……C.細(xì)致分析：根據(jù)人物描寫分析人物。——人物描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫、白描。三、故事情節(jié)分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

四、主題思想

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

阿

慶

我的故鄉(xiāng)石門灣雖然是一個(gè)人口不滿一萬的小鎮(zhèn)，但是附近村落甚多，每日上午，農(nóng)民出街做買賣，非常熱鬧，兩條大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一個(gè)商賈輻輳的市場。我家住在后河，是農(nóng)民出入的大道之一。多數(shù)農(nóng)民都是航海來的，只有賣柴的人，不便乘船，跳著一但柴步行入市。

賣柴，要稱斤兩，要找買主。農(nóng)民自己不帶秤，又不熟悉哪家要買柴。于是必須有一個(gè)“柴主人“。他肩上扛著一只打秤，給每擔(dān)柴稱好分量，然后介紹他去賣給哪一家。柴主人熟悉情況，知道哪家要硬柴，哪家要軟柴，分配各得其所。賣得的錢，農(nóng)民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的傭錢。農(nóng)民情愿九五扣到手，因?yàn)榉奖愕枚啵昧隋X，就好扛著空扁擔(dān)入市去買物或喝酒了。

阿

慶

我家一帶的柴主人，名叫阿慶。此人姓什么，一向不傳，人都叫他阿慶。阿慶是一個(gè)獨(dú)身漢，住在大井頭的一間小屋里，上午忙著稱柴，所得傭錢，足夠一人衣食，下午空下來，就拉胡琴。他不喝酒，不吸煙，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉。當(dāng)時(shí)留聲機(jī)還不普遍流行，就有一種人背一架有喇叭的留聲機(jī)來賣唱，聽一出戲，收幾個(gè)錢。商店里的人下午空閑，出幾個(gè)錢買些精神享樂，都不吝惜。這是不能獨(dú)享的，許多人旁聽，在出錢的人并無損失。阿慶便是旁聽者之一。但他的旁聽，不僅是享樂，竟是學(xué)習(xí)。他聽了幾遍之后，就會在胡琴上拉出來。足見他在音樂方面，天賦獨(dú)厚。

阿

慶

夏天晚上，許多人坐在河沿上乘涼。皓月當(dāng)空，萬籟無聲。阿慶就在此時(shí)大顯身手。琴聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，引人入勝。潯陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴。因?yàn)榕檬菑椣覙菲鳎偈悄Σ料覙菲?。摩擦弦樂器接近于?nèi)聲，容易動人。鋼琴不及小提琴好聽，就是為此。中國的胡琴，構(gòu)造比小提前簡單的多。但阿慶演奏起來，效果不亞于小提琴，這完全是心靈手巧之故。有一個(gè)青年羨慕阿慶的演奏，請他教授。阿慶只能把內(nèi)外兩弦上的字眼──上尺工凡六五乙仩──教給他。此人按字眼拉奏樂曲，生硬乖異，不成腔調(diào)。他怪怨胡琴不好，拿阿慶的胡琴來拉奏，依舊不成腔調(diào)，只得廢然而罷。記得西洋音樂史上有一段插話：有一個(gè)非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上裝四根弦線，照樣會奏出美妙的音樂。阿慶的胡琴并非特制，他的心手是特制的。

筆者曰：阿慶孑然一身，無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上?？梢娨魳犯腥酥?，又可見精神生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活。文末設(shè)題作者用哪幾件事來表現(xiàn)阿慶的音樂天賦？請簡要分析。（4分）請結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的“精神生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活”的觀點(diǎn)。（6分）文本閱讀

兩三分鐘準(zhǔn)確把握文本思路。

大致步驟：①注意作品題目，據(jù)此體會作品的思路和主旨；②語段之內(nèi)句與句比較，篩出并把握重要語句；③合并某些相關(guān)的鋪陳語句，關(guān)注概括性語句；④提取壓縮重要語句，把握語段大意文章思路。

馬褲先生

老舍

火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。

*

在北平，端詳同屋馬褲先生衣著

火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”他沒言語?？戳丝翠佄唬帽M全身的力氣喊了聲：“茶房！”

*

茶房跑來了?！澳锰鹤樱　瘪R褲先生喊。

“請少待一會兒，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。茶房剛走開兩步。

*

“茶房！”這次連火車好似都震得直動。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來。

*

“拿枕頭！”

“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可依然是很和氣。茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”茶房差點(diǎn)嚇了個(gè)跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來。

*

“拿茶！”

“先生請略微等一等，一開車茶水就來?！?/p>

馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個(gè)霹靂，“茶房！”

*

茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開。

*

“茶房！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕龋俊边@是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯(cuò)了車？

*

“你呢？”我問。

“二等?？扉_車了吧？茶房！”

他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？”“我沒有行李。”

*

“嘔？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰溃夷撬闹黄は湟部梢圆淮蛐欣钇绷?！”

*

茶房從門前走過?！安璺?！拿手巾把！”“等等。”茶房似乎下了抵抗的決心。

*

馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。

*開車前，馬褲先生與茶房初交鋒

車開了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個(gè)手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。

*

我心中安坦了許多。

到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢話。過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”

*

茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快?！案蓡幔肯取?/p>

*

“拿茶！”

“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛?！安灰瑁粔亻_水！”

*

“好啦！”

馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時(shí)呼聲低一點(diǎn)，用咬牙來補(bǔ)上。有趣！

*

車開了，馬褲先生與茶房再交鋒

到了天津。又上來些旅客。

馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報(bào)，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個(gè)雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯(cuò)兒。”

*

“總得問問茶房。茶房！”我笑了，沒法再忍住。車好容易又從天津開走。

*

剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

*

我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。在天津，馬褲先生與茶房三交鋒

他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！

*

我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！”一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。

*

(有刪改)到德州，馬褲先生喊聲印象深刻馬褲先生在北平端詳同屋馬褲先生衣著開車前馬褲先生與茶房初交鋒車開了馬褲先生與茶房再交鋒在天津馬褲先生與茶房三交鋒到德州馬褲先生喊聲印象深刻據(jù)題精答——選擇題目立足思辨，認(rèn)清實(shí)質(zhì)①定位——在選項(xiàng)中擇定“定位”的關(guān)鍵信息，在文本中擇出與之“照應(yīng)”的信息，據(jù)此確定選項(xiàng)的相關(guān)域；*②思辨——以全文主旨、內(nèi)容、情節(jié)為背景，在相關(guān)域中思辨選項(xiàng)有無根據(jù)，是否合乎事情事理、文意文理；*③判定——思辨中需要通過聯(lián)想、推斷，自覺調(diào)動自己知識和能力的積累，從而快速、準(zhǔn)確判定選項(xiàng)的正誤。*⑴下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。

*B.小說善于運(yùn)用生動形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細(xì)微變化表現(xiàn)出來的。

*C．馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因?yàn)轳R褲先生作為一名知識分子，比較講究衛(wèi)生。

*D.“一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！边@樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對茶房的同情，也為小說畫上了一個(gè)幽默的句號。

*E.強(qiáng)烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。

*A.這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。

*

“小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但極富戲劇性”概括恰當(dāng)，但“情節(jié)曲折、緊張”概括不恰當(dāng)。

*1B.小說善于運(yùn)用生動形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細(xì)微變化表現(xiàn)出來的。

*

“小說善于運(yùn)用生動形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感”概括恰當(dāng)，小說四次寫到茶坊眉毛的細(xì)節(jié)：“茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快”“茶房的眉毛擰得直往下落毛”“茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛”“一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢”生動傳神地茶房對馬褲先生的不滿。

*

2

“馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘”表現(xiàn)了他愛占小便宜，自私自利，斤斤計(jì)較的性格特點(diǎn)。小說中沒有確切根據(jù)表明馬褲先生是知識分子，他經(jīng)常挖鼻孔，擊打靴底上的土，用手巾擦手提箱上的土，在頭上摔襪子和把痰吐到車頂?shù)燃?xì)節(jié)，更表明他并不講究衛(wèi)生。

*C.馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因?yàn)轳R褲先生作為一名知識分子，比較講究衛(wèi)生。

*0D.“一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！边@樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對茶房的同情，也為小說畫上了一個(gè)幽默的句號。

*3

恰當(dāng)分析并概括了小說的內(nèi)容、感情和風(fēng)格。

“馬褲先生看起來不合常理的言行”，在小說里和“茶坊”形成鮮明對比，并不是“通過‘我’的言行反襯出來的”。

*

E.強(qiáng)烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。

*0據(jù)題精答——簡答題目清晰其途，豐腴其實(shí)①提取信息——根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點(diǎn)閱讀區(qū)域，提取承載重要信息的詞句；

*②轉(zhuǎn)化信息——通過聯(lián)想、推斷，調(diào)動知識和能力的積累，將重要信息轉(zhuǎn)化為答案要點(diǎn)；

*

③連綴要點(diǎn)——根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，形成連貫規(guī)范的答案；

*④答題原則——獨(dú)立思考，不迷信參考答案。做到文本要點(diǎn)無一遺漏；作答無一詞無根據(jù)。

*

⑵小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。

*

［參考答案］①勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣。

*[重要信息轉(zhuǎn)化]

同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。

*

小說開頭第一段描寫馬褲先生的衣著是矯情裝扮、不倫不類的；問的是沒話找話的廢話，語氣是裝腔作勢的。形象的幾筆，夸張的細(xì)節(jié)，勾勒出一個(gè)空虛無聊，裝腔作勢的人物形象，而“馬褲”更是具有典型性。這段簡捷傳神的描寫，會引起讀者的特別關(guān)注。

*

馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。

*

對下面馬褲先生舉止所表現(xiàn)的空虛矯揉、自私自利、旁若無人做了鋪墊。

*

用盡全身的力氣喊了聲：“茶房！”……馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作?！安璺?！”這次連火車好似都震得直動。……馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。……他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上?！郎狭松箱?，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個(gè)手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。……馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時(shí)呼聲低一點(diǎn)，用咬牙來補(bǔ)上?！R褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報(bào)，沒買。……馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土?！炙耍@次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。

*

為小說情節(jié)中展現(xiàn)出的馬褲先生粗魯淺薄、沒有教養(yǎng)、旁若無人、自私自利的個(gè)性特點(diǎn)做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！”

小說開頭矯揉造作的形象，到結(jié)尾變成清清楚楚、粗魯如雷的一聲“茶房”，前后對比鮮明，形成辛辣的諷刺。

*［備考答案］

小說開頭第一段描寫馬褲先生的衣著是矯情裝扮、不倫不類的；問的是沒話找話的廢話，語氣是裝腔作勢的。形象的幾筆，夸張的細(xì)節(jié)，勾勒出一個(gè)空虛無聊，裝腔作勢的人物形象，而“馬褲”更是具有典型性。這段簡捷傳神的描寫，會引起讀者的特別關(guān)注，并為小說情節(jié)中展現(xiàn)出的馬褲先生空虛矯揉、粗魯淺薄、沒有教養(yǎng)、旁若無人、自私自利的個(gè)性特點(diǎn)做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。開頭的矯揉造作，到結(jié)尾變成清清楚楚、粗魯如雷的一聲“茶房”，前后對比鮮明，形成辛辣的諷刺。

*

⑶馬褲先生有有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。

*

［參考答案］①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計(jì)較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。

*[重要信息轉(zhuǎn)化]

同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。

*

裝扮矯情、不倫不類，空虛無聊，裝腔作勢。

馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。“茶房！”這次連火車好似都震得直動?！澳谜眍^！”“茶房！”“拿茶！”打了個(gè)霹靂，“茶房！”“茶房！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。

*

舉止粗俗，頤指氣使，粗魯急切，旁若無人。

他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次。他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個(gè)手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。

*

鋪張招搖，貪小便宜，自私自利，損人利己，粗魯丑陋，沒有教養(yǎng)。

*

“茶房！”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢話。上面又打了雷，“茶房！”“拿茶！”“不要茶，要一壺開水！”馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時(shí)呼聲低一點(diǎn)，用咬牙來補(bǔ)上。

*

粗魯丑陋，沒有教養(yǎng)。

馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報(bào)，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個(gè)雷，“茶房！”“總得問問茶房。茶房！”馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

*

不顧公德，旁若無人，百無聊賴，貪小便宜，自私自利。

*

從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。

*

自以為是，斤斤計(jì)較，毫無自知之明。［備考答案］

小說展示了馬褲先生鮮明的性格特點(diǎn)。他衣著不倫不類，矯情造作，時(shí)不時(shí)沒話搭話，表現(xiàn)空虛無聊，裝腔作勢。他摳鼻孔、打靴土，舉止粗俗，無盡無休地呼喊茶房，喊聲如雷，十足地頤指氣使，粗魯急切，旁若無人，不顧公德，而且斤斤計(jì)較，自以為是；他摔襪子，向車頂吐痰，打鼾、咬牙、說夢話，又不加任何節(jié)制，更見出粗魯丑陋，沒有教養(yǎng)。他乘車帶八件行李，占滿一個(gè)臥鋪，衣物掛滿車廂衣鉤，橫立通道，妨礙通行，表現(xiàn)出自私自利，貪小便宜，損人利己的習(xí)氣，極盡招搖，毫無自知之明。

*據(jù)題精答——探究題目以本為據(jù)，合理探究①遵循“提取轉(zhuǎn)化”重要信息的途徑，做到要點(diǎn)完備；

②按照題目要求的范圍探究，做到有理、有據(jù)、有節(jié)；

③答題要邏輯合理、主次分明、言之有序、語言流暢；

④備考中可在探究范圍向外再延伸，擴(kuò)展到寫作領(lǐng)域。

⑷有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。

*

［參考答案］

觀點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。①“我”對馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻??；③“我”對自己缺乏反思精神。

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觀點(diǎn)二：不同意，“我”沒有人性弱點(diǎn)。①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。

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[探究要點(diǎn)]

①根據(jù)小說對“我”的具體描寫，認(rèn)識“我”的性格特點(diǎn)；②根據(jù)“我”在小說創(chuàng)造的故事情節(jié)和人物關(guān)系中的地位和作用做分析；③就小說反映的社會生活做分析。

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[備考答案]

小說中的“我”當(dāng)然有人性弱點(diǎn)。正如在生活中，沒有完滿無缺、沒有人性弱點(diǎn)的人一樣，“我”對馬褲先生粗俗丑陋、不講公德、妨害他人的言行，不做勸說、不加制止等等表現(xiàn)，放到生活中看，也可以說“我”的人性弱點(diǎn)。但是，小說